小班数学糖果教案

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1、小班数学糖果教案小班数学糖果教案1 【设计思路】 活动价值分析： 当学习要求转化为幼儿内在需要时，教育目标就变成幼儿游戏的意愿。活动从幼儿年龄特点出发，创设“糖果店”的游戏情境，让孩子以“小店员”角色身份轻松、自然地完成各项操作，援助幼儿理解和综合运用颜色、外形、大小、数量等小班数概念，学习并积累从不同角度观测、比较和思索的阅历。 环节设计分析： 本次活动主要分为三个环节： 第一环节主要引导幼儿通过观测和比较，发觉包装盒的颜色和外形不同，并完成外形分类操作。 第二环节是包装糖果，这个环节主要分两步走，第一步重点落在对糖果的观测比较，引导幼儿发觉糖果的大小和颜色不一样。第二步重点落在装糖果的方法

2、上，第一次操作后通过师幼争论总结出方法，在进行第二次操作自主检查，巩固幼儿根据颜色、大小、数量匹配的阅历。 第三环节为糖果上架，本环节通过“糖果排队”再一次援助幼儿练习摒除干扰，将物体根据颜色、外形、数量这三个维度的匹配。 延伸活动环节重点是让幼儿发觉糖果的排序规律abab或abcabc，但由于活动中涉及的数概念较多，简单产生干扰，且排序对于本班部分孩子来说的确是一个挑战，因此此环节老师可视活动过程中孩子的反应及活动时间随机省略或开展。 【内容与要求】 尝试在看看、比比、数数的装糖游戏中，依据物体大小、颜色、数量等相关概念进行匹配，感受和老师同伴一起包装糖果的欢乐。 【材料与环境创设】 方形、

3、圆形、心形包装盒附带各种标记和卡片，大小、颜色不同的糖果，演示PPT，数字卡片，点卡等 【活动过程】 一、包装盒分类区分包装盒外形、颜色，并将包装盒按外形分类 导入语：珍宝们，小二班要开糖果店啦，今日请小伙伴一起来包装糖果。 关键提问：1、小伙伴们，你们手里的包装盒一样吗？有什么不同呢？ 2、那么不同的包装盒要送到不同的桌子上可以怎么送呢？ 小结：要让盒子的外形和桌子上的标记一样，这样就送对了。 二、包装糖果 导入语：盒子送好了，接下来，我们要包装糖果了，看看陆老师为你们预备了什么糖果。 1、糖果什么样发觉糖果颜色、大小不同 关键提问：这些糖果有什么不一样？ 2、糖果怎么装初步尝试依据包装盒上

4、的点卡提示，按数量、大小、颜色装糖 第一次操作 关键提问：小卡片告知你什么？包装盒里应当装了什么样的糖？PPT演示 小结：原来小盒子告知小伙伴要装几包糖，几包大的，几包小的，几包红的，几包绿的。 第二次操作 关键提问：你们的糖果都装对了吗？自主检查 小结：小二班的宝宝依据点子的大小，颜色，还有点子的多少来装糖，胜利完成了装糖果的任务。 三、糖果上架尝试依据颜色、外形、点卡对应把包装好的糖果放整齐 导入语：小伙伴们，糖果包装好了，可是我们还有任务呢，我们要把包装好的糖果放到货架上，排成整齐的队伍。 关键提问：你觉得这些糖果应当怎么摆呢？ 小结：既要看清盒子的颜色、外形，还要让数字卡片和你盒子上的

5、点卡宝宝对应起来。 延伸活动 糖果摆好喽！小伙伴们看看，这些糖果排列有什么规律呀？视活动开展状况随机省略 活动反思： 从活动效果方面反思： 活动通过“糖果店”的情境开展，从包装盒分类到包装糖果到糖果上架，每个环节都有新的任务需要孩子们去挑战，因而很好地保障了幼儿在整个活动中能始终保持高涨的心情和爱好，积极地和老师和同伴一起观测、比较、操作和讲解并描述，从环节二的操作和自查活动中可看出，幼儿已习得观测点卡，并根据点卡提示进行操作的要领，同时积累了自查和相互检查的阅历。环节三糖果上架的操作要求幼儿同时从三个维度来思索和辨别，有肯定的挑战，但在老师的引导下也都能胜利完成任务。而延伸活动中排序规律的探

6、究有助于幼儿学习从不同角度去观测和思索的方法。 从材料预备与环境创设方面反思： 活动中美丽的包装盒，真实的糖果等都是吸引幼儿眼球，激发幼儿爱好的一个有效工具。另外，考虑到方便幼儿观测和操作的问题，幼儿座位安排打破了传统的马蹄形，调整为六人一排面对面坐，这样便于幼儿观测身边及对面幼儿手上的盒子，也便于幼儿操作和归位。活动设计了PPT操作演示，让幼儿直观了解点卡的提示作用。在活动开展的过程中也发觉了不少需要进一步改进的环节，例如：将点卡贴在盒身幼儿观测的时候较为不便，可贴在盒盖上；最末糖果上架环节，老师可贴固定小点让幼儿鞥整齐摆放糖果；找规律环节可制作PPT便于幼儿观测等。 小班数学糖果教案2 活

7、动目标 1.按含有方位词上下、前后、里外的指令行动。 2.正确区分上下、前后、里外。 重点难点 正确区分上下、前后、里外。 活动预备 糖果假设干，布置室内场景作为藏糖果的地方柜子，桌子，箱子，沙发，帐篷，凳子，床，被子，凳子，老师将糖果藏在不同位置如：桌子上面，凳子下面，垫子假设干，帐篷，布，一段音乐。 活动过程 一、导入：通过游戏复习方位“上下”，“前后”，“里外”。 一、放两个糖果在盒子前后，并用布盖上，请幼儿猜想并验证糖果的位置。师：小伙伴们好，我是会变魔法的糖女巫，今日我给你们带来了礼物，你们猜猜在哪里？ 幼：在桌子上，在布里面。 师：那我们一起来看看吧！拉开布，哦，女巫的礼物是你们最

8、喜爱的糖果啊。现在你们看看你们最喜爱的糖果在哪里呀？ 幼：在盒子前面，在盒子后面。 师：好了，小伙伴们都回答得特别正确，指着前面的糖果说糖果在盒子的前面， 指着后面的糖果说糖果在盒子的后面。 二、老师创设魔法情景，鼓舞幼儿说出糖果的不同位置。 师：接下来，糖女巫要变魔法了，我要变出更多糖果，你们来看一看你们最喜爱的糖果在哪里呢？将糖果放到盒子的上面，下面，里面，外面。 幼：糖果在盒子的上面，在盒子的下面，在盒子的里面，在盒子的外面。 师：哇！小伙伴们都表达得很精确哦！你们最喜爱的糖果在盒子的上面，糖果在盒子的下面，糖果在盒子的里面，糖果在盒子的外面。边指边说 二、通过情景化的过程，让幼儿按含方

9、位词上下，前后，里外的指令行动。 1.师：我们刚刚找到了一些糖果，那现在你们想去有更多糖果的地方吗？ 幼：想去！ 师：你们想知道那是哪里嘛？ 幼：想！ 师：那就是糖女巫的家。但是我的家很远，我好不简单才找到你们的，你们情愿和我一起去吗？ 幼：情愿！ 2.师:我有一个奇妙的东西，它能飞得特别快，出示魔法毯，这是我的魔法毯，你们坐上去就可以飞很快了。现在我请你们坐到魔法毯的上面吧，请几个小伙伴换换座位，哦，有些小伙伴太高了，拦住后面的小伙伴了，看不到的话会从魔法毯上摔下去，请妍妍坐到萌萌后面的垫子上，请果果坐到牙牙前面的垫子上。都做好了吗？我们要起飞了！ 幼：坐好了！ 3.师：哎呀，前面有座山，我

10、们侧着飞，哦，现在我们可以飞速点了，加速，下雨了，我们快从魔法毯上面下来，把魔法毯举起来放在我们头的上面，糖女巫要来变魔术了，布灵布灵变，魔法毯变雨伞，现在我们躲在雨伞的下面去。 4.师：好了，天晴了，我们快到魔法毯上面去坐好吧，又要起飞啦。太累了，那里有帐篷，我们去帐篷里面休息一会吧。好了，我不累了，我们一起到魔法毯上面去吧，好了，起飞。 5.究竟到了我的家了，请进吧！ 三、幼儿在情景中家中找到隐蔽的糖果，并用正确的方位词表达隐蔽糖果的位置。 1.师：我的家里有很多魔法糖果，你们找到后摸了就会被冻住，不能动了，只有告知了糖女巫在哪里找到的糖果，魔法才会消逝，你才可以动哦！ 2.幼儿自行找糖果

11、。 3.一个幼儿找到糖果后，老师提问幼儿，在哪里找到的糖果，幼儿回答正确后，可以请他们带着糖果回到座位。 4.将幼儿分成两组，一组藏糖果，一组找糖果。四、结束部分 1.全部幼儿回到座位后，问：“你们都找到了糖女巫藏的糖果了嘛？”幼：“找到啦！” 师：那糖女巫就把糖果送给你们吧，你们可以带回家吃。 2.师：吃了糖果要干嘛呀？幼：刷牙、漱口。 师：哇，你们真是一群爱洁净，讲卫生的小伙伴呢！ 活动总结 第一环节：我用糖女巫为切入点，复习我们学过的方位词，并且在情景化的游戏活动中让幼儿听指令行动。 第二部分：以游戏找糖果来开展，引起幼儿爱好，并且正确说出糖果的方位。 小班数学糖果教案3 设计意图： 新

12、纲要中提出，幼儿园教育应以游戏为基本活动。幼儿游戏中隐藏着进展的需要和教育契机，小班的孩子留意力集中时间短、易分散，幼儿留意的稳定性相对就较小，游戏是幼儿最感爱好的活动形式。糖果是幼儿最喜爱的零食，基于这一理念，我设计了包糖果这节活动。 小班幼儿的手部大肌肉群和精细动作的进展使他们能完成糖果包装任务，为此，我提供实物让幼儿感知数量，运用观测法、操作法等使幼儿在操作中感知5以内的数量。这不仅生动有趣，又能提高幼儿认知数量，巩固手口全都点数，特别适合小班教学。 活动目标： 1、通过游戏感知5以内的数量，能根据点卡匹配相应数量的糖果。 2、学习手口全都地点数5以内的数量，根据数量对应摆放糖果。 3、

13、体验数学游戏的乐趣。 活动预备： 知识阅历预备：会包糖果、知道糖果都是有包装袋的。 物质材料预备：场景布置、货架、糖果、糖果纸、礼盒。 活动过程： 一、参观糖果屋，激发幼儿爱好 今日我带小伙伴去一个地方，你们想去吗？那就一起去看看吧！ 哦，是糖果屋对吗？那请你们来看看我的糖果屋里面都有些什么啊？引导观测货架 虽然糖果店是装修好了，但糖果还不够，你们情愿帮我把包装袋和糖果包装好吗？ 二、幼儿操作：按点装糖 观测包装袋，发觉圆点，争论该怎么装糖果：包装袋上面有几个圆点就放几个糖果。 1、个别示范、沟通： 你装了几颗糖，为什么？ 原来糖果袋上有几个圆点就装几颗糖，那你们会装吗，大家试一试 2、集体操

14、作、沟通： 谁情愿上来说一说自己装了几颗糖，为什么？ 哦，你们都帮我的糖果包装好了是吗？那请小伙伴来帮我放到架子上好吗？ 咦，你们看，我的架子上面也有圆点，你们能根据架子上的圆点来帮我放放好，好吗？ 三、集体操作：按数装糖果 看，这边还有什么啊？那这些礼盒该怎么办呢？ 1、认识5以内的数字 在这里面我该装几颗糖呢？为什么？ 哦，那我装对了吗？集体验证，引导幼儿盒子上有几个圆点就装几颗糖 小结：你们真棒，知道礼盒上有数字几就装几颗糖。 2、糖果上架 哦，刚刚我们一起把这些礼盒都装好了，那我们再把它们根据这里的圆点数量摆放好，好吗？ 看，我的糖果都包装放好了，我的.糖果店开张啦！欢迎大家来买糖。 四、共享糖果，体验游戏的欢乐 糖果屋开