《幼儿园小鸡小鸭教案15篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园小鸡小鸭教案15篇（38页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、幼儿园小鸡小鸭教案15篇幼儿园小鸡小鸭教案1 活动目标 通过这个故事使小伙伴认识到：小伙伴之间要相互关怀、相互援助、团结友爱。 能简约复述故事内容，并进行角色表演。 能分析故事情节，培育想象力。 重点难点 1、小鸭怎样援助小鸡过河。 2、小鸡是怎样把小鸭从土坑里救出来。 3、小伙伴之间要相互关怀、相互援助、团结友爱。 活动预备 小鸡和小鸭去河对岸玩的图片5张。 活动过程 1、出示小鸡的图片：问小伙伴：“这是谁？”让小伙伴认识小鸡的形状特征和生活习性，问小伙伴：“小鸡会不会游水？” 2、出示小鸭的图片，让小伙伴认识小鸭形状特征和生活习性。问小伙伴：“小鸭会不会游水？” 3、告知小伙伴小鸡和小鸭是
2、一对好伙伴，有一天，他们要到河对岸去玩。 4、小鸡不会游水，怎样过河呢？让小伙伴看小鸭背小鸡过河的图片，让小伙伴认识小伙伴之间要相互援助。 5、在河对岸上玩会怎么样呢？出示小鸭掉进土坑的图片。让小伙伴自己看，自己说。 6、小鸡是怎样想方法把小鸭从土坑里救出来？出示图片，让小伙伴看到小鸡提来一桶又一桶水，倒进土坑里，坑里的水满了，小鸭得救了。 7、出示小鸡和小鸭在河岸上高兴奋兴玩耍的图片，再次让小伙伴认识到：小伙伴之间要相互援助、相互关怀、团结友爱。 8、故事小结：小伙伴，你们在一起玩耍，要像小鸡和小鸭一样：相互关怀、相互援助、团结友爱。 教学反思 能利用直观教学法，让幼儿边看边听，提高幼儿的学
3、习爱好。自从小伙伴听了这个故事以后都能团结友爱、相互援助、相互关怀。 幼儿园小鸡小鸭教案2 活动目标： 1、能初步观测感知小鸡、小鸭不同的外部特征；2、初步了解小鸡、小鸭的生活习性；3、萌发对小鸡、小鸭这对好伙伴的喜欢之情。 活动预备： 1、小鸡和小鸭PPT 2、小鸡、小鸭大图片3、小鸡、小鸭胸牌假设干4、救生圈假设干活动过程： 一、活动导入师：今日邱老师请来了两个小宝宝，我们来看看它们是谁？ 1、出示PPT1：鸡蛋和鸭蛋幼儿讲解并描述师：我们来看看小伙伴说对了吗？ 老师小结：大的白色的是鸭蛋宝宝，小的黄色的有颜色的是鸡蛋宝宝。 2、故事情景师：原来呀，鸭妈妈不会孵蛋，它请鸡妈妈帮忙。 出示P
4、PT2：蛋壳裂开了，钻出了一只小鸡；蛋壳又裂开了，钻出了一只小鸭。 3、观测认识小鸡、小鸭不同外部特征、师：啊呀，这两只小宝宝躲起来了！我们一起来找一找吧！ 出示PPT3幼儿讲解并描述，区分小鸡、小鸭不同外部特征老师小结：小鸡的嘴尖尖的、小鸭的嘴扁扁的；小鸡的脚是细细的爪子，小鸭的脚叫大大的脚蹼。 二、游戏认知环节 1、小鸡、小鸭分角色师：小鸡、小鸭带来了可以和它们一起玩的邀请卡，老师分给小伙伴吧！拿到的小伙伴看看自己是小鸡还是小鸭呢？幼儿辨别角色师：拿到小鸡的请到鸡妈妈这边，拿到小鸭的请到鸭妈妈那边！ 2、情景游戏师：好，大家真棒！那现在我们来看看它们都喜爱去哪玩？猜猜它们喜爱做什么呢？ P
5、PT4：草地幼儿猜想它们在草地上喜爱做什么？幼儿个别表演或集体个别表演师：我们看看它们来到草地上它们喜爱做什么：小鸭散步，小鸡也去散步！ PPT5：泥土地幼儿猜想它们在泥土地上喜爱做什么？幼儿个别表演或集体个别表演师：我们来看看它们来到泥土地喜爱做什么：小鸭挖土，小鸡也去！小鸭找到一条蚯蚓，小鸡也找到一条蚯蚓！ PPT6：河水旁幼儿猜想它们在河水旁喜爱做什么？幼儿个别表演或集体个别表演师：我们来看看来到河水旁它们喜爱做什么：小鸭喝水，小鸡也喝水！ PPT7：扑通，小鸭跳进河里去游泳；扑通，小鸡也跳进河里去游泳！可是小鸡不会游泳“救命啊！”它在水里挣扎，小鸭听见了叫声，赶快救起了小鸡。 师：发生
6、什么事了？幼儿讲解并描述 三、结束环节游戏 1、小鸡、小鸭生活习性小结老师小结：小鸡和小鸭这对好伙伴，在一起散步、挖土、找蚯蚓、喝水，却不能一起游泳，由于小鸭会游泳，小鸡不会游泳。 2、延伸问题争论师：那小鸡很想跟着小鸭一起游泳，怎么办呢？ 幼儿讲解并描述引出“救生圈” 3、游戏结束师：那我们请小鸡带上救生圈和小鸭一起去游泳吧！ 幼儿园小鸡小鸭教案3 主题名称：小鸡和小鸭 主题目标： 1、通过观测、比较，感知小鸡和小鸭明显的外部特征和基本的生活习性，乐于表达自己的感受。 2、愿意运用各种方式制造性地表现小鸡和小鸭的不同特点。 3、喜爱亲近小鸡、小鸭，萌发关爱小动物的情感。 主题内容： 周一：科
7、学一对好伙伴 周二：语言鸡的一家顶班 手工小鸡的聚会指导实习生上课周三：语言数小鸡脱班周四：艺术来了一群小鸭子指导实习生上课周五：协作片活动一天周六：语言小鸡和小鸭指导实习生上课周日：区域活动 科学：一对好伙伴活动目标： 1、通过对比观测，了解小鸡小鸭的形状、动态、习性等方面的特征。 2、感受小鸡和小鸭的可爱，愿意亲近和爱惜它们。 活动预备： 1、挂图27号；、小伙伴的书?春天来了；、小伙伴的书?数学；2、小鸡、小鸭数只及食饵假设干。可请幼儿自带因禽流感改为观看相关视频活动过程： 1、让幼儿围坐在小鸡、小鸭的四周，观看小鸡、小鸭的活动，自由交谈观测的感受。 此环节去除2、出示图片，老师引导幼儿
8、比较观测1说说小鸡和小鸭哪些地方长得一样？颜色一样、眼睛一样、羽毛一样等1小鸡和小鸭哪些地方长得不一样？ 哪只是小鸡？哪只是小鸭？你是怎么看出来的？ 看一看，小鸡和小鸭的嘴有什么不一样的？引导幼儿精确表达：尖尖的，扁扁的小鸡和小鸭身体的外形有什么不一样？圆圆的、扁扁长长的小鸡和小鸭的脚有什么不一样的？小鸡的脚趾是分开的；小鸭的脚趾有一层皮连着的，叫“蹼” 观看视频比较小鸡和小鸭的叫声等其它特征2小鸡是怎么叫的？小鸭呢？它们的叫声一样吗？请幼儿听一听，学一学小鸡和小鸭是怎么走路的？请幼儿认真观测，并学一学它们的走路3、说一说小鸡、小鸭喜爱吃什么。 1你们带了什么好吃的来喂小鸡和小鸭？请幼儿取出自
9、带的食饵并做介绍说一说小鸡喜爱吃什么？小鸭又喜爱吃什么？ 老师小结2让幼儿自由投放食饵，观测小鸡、小鸭进食的动态。提问：小鸡和小鸭是怎么吃东西的？ 鼓舞幼儿以“想什么”来表述，并学学动作。 4、看图观测，援助幼儿梳理小鸡、小鸭的特征 此环节不要老师出示相应的挂图，小结小鸡、小鸭的形状、习性等特征。 活动反思：由于禽流感的影响，所以不方便带真的小鸡和小鸭来给幼儿观测，但是我查找了两段视频来弥补这一不足，在环节上我先出示挂图让幼儿直观观测比较，并且首先从相同点入手，这样孩子们会更细致的把不同点找出来，在相同点上，孩子甚至观测到了眼睛和脚趾，在不同点上还观测到了头部，真是特别细致，我还说明了小鸡和小
10、鸭由于脚趾的不同而在生活习性上的区分，还例举了人们发现的游泳脚蹼就是依据小鸭的这一特点发现的，孩子们受益匪浅，通过图片观测比较后孩子们在观看视频时又发觉了动作的不一样，叫声的不一样等，活动内容丰富了孩子的已有生活阅历。 语言：鸡的一家活动目标： 1、理解故事，尝试跟着老师一起复述故事。 2、认识“鸡的一家”，愿意表述公鸡、母鸡和小鸡主要的特征。 活动预备： 1、挂图28号；小伙伴的书?春天来了 2、公鸡、母鸡和小鸡的头饰假设干。 活动过程： 1、引出课题。 老师要给小伙伴讲个故事，故事的名字是小鸡的一家。 鸡的一家都有谁呢？引导幼儿说说鸡的一家有公鸡、母鸡、小鸡，请幼儿学学他们的叫声 2、老师
11、讲解并描述故事，提问： 大公鸡长得什么样？大公鸡是怎么说话的？ 小母鸡长得什么样？小母鸡是怎么说话的？ 有一天，大公鸡对小母鸡怎么说？小母鸡是怎么回答的？ 它们的小宝宝是谁？小鸡是哪里来的？它是怎么说话的？ 3、出示挂图，老师再次讲解并描述故事。 4、看图听录音故事，幼儿跟录音学说故事5、故事表演1师幼一起讲故事。老师讲解并描述叙事部分，幼儿分组担负角色讲解并描述对话部分。 2老师讲解并描述故事叙事部分，鼓舞幼儿边学说对话边自由表演动作。分组担负角色表演3请个别幼儿担负角色，戴上头饰，表演故事。 4让幼儿自由选择角色，戴上头饰，老师指导幼儿集体表演故事。 活动反思：故事鸡的一家最明显的特色在学
12、大公鸡、小母鸡和小鸡的声音上，而孩子的生活阅历对着三种叫声并不生疏，所以很快就能掌控，而我把小母鸡的叫声改为幼儿比较熟识的“咯咯哒”，活动重点在于学习对话：“喔喔喔，我想要有个窝。”“咯咯哒，我情愿跟你过。”最主要让幼儿表现出鸡的一家相亲相爱的场景，我让小伙伴联系自身想象创编许多一家人在一起的温馨的场景和动作，然后在集体表演环节让幼儿三人一组自己查找表演搭档，最末选取几组表演较好的上来表演给大家看，并实时确定和鼓舞。 幼儿园小鸡小鸭教案4 【活动目标】 1、倾听故事，感受小鸡，小鸭这对好伙伴的情趣，对小鸡，小鸭的生活习性感爱好。 2、学习表演故事情节。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感
13、受故事的童趣。 4、能分析故事情节，培育想象力。 【活动预备】 小鸡，小鸭，挖土，喝水，游泳，蚯蚓等图片。 【活动过程】 一、引出故事 师：今日啊，老师给大家带来了一位客人，你们看出示小鸭图片 小鸭和他的伙伴小鸡最近发生了一些事，下面我们一起来听听究竟发生了什么？ 二、引导幼儿理解故事内容。 提问： 1、故事中涌现了哪些动物？ 1小鸡和小鸭是一对好伙伴，你们知道什么是好伙伴？ 2老师小结好伙伴的意思。 2、从哪里看出来小鸡和小鸭是好伙伴请小伙伴把故事情节讲一下 三、让小伙伴分组扮演小鸭和小鸡，老师讲解并描述，小伙伴表演。可以分组表演和集体表演相结合 四、阅历延伸 1、你有好伙伴吗？你的好伙伴是谁？ 2、老师小结：小伙伴们要相互援助、相互谦让等。 附故事小鸡和小鸭 “鸭妈妈不会孵蛋，她请鸡妈妈帮忙。蛋壳裂开了，钻出了一只小鸡，蛋壳又裂开了，钻出来一只小鸭。小鸭去散步，小鸡也去散步；小鸭挖土，小鸡也挖土；小鸭找到一条蚯蚓，小鸡也找到一条蚯蚓；小鸭喝水，小鸡也喝水。扑通，小鸭跳进河里去游泳；扑通，小鸡也跳进河里去游泳。可是小鸡不会游泳，“救命啊！”他在水里挣扎。小鸭听见叫声，赶来救起了小鸡。小鸭，小乌龟和小青蛙一块儿去游泳。咦？怎么小鸡还一路跟着呢？原来小鸡带上了救生圈。” 教学反思: 由于小班幼儿年龄特点所致，社会行为阅历缺乏，思维详细形象，我班
