幼儿园中班社会教案【精】

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1、幼儿园中班社会教案【精】幼儿园中班社会教案1 活动目标： 1、学习运用筷子，体验活动的乐趣。 2、培育幼儿小手的敏捷性和各手指协作的协调性。 3、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。 4、培育幼儿乐观开朗的性格。 活动预备： 幼儿人手一双筷子、一只碟子；每组一个小筐子内放薯条、小馒头、彩虹糖。 活动过程： 1、导入活动我在一开始就径直出示筷子引入，充分的调动了幼儿的学习心情，并介绍它的来源和用途，激发幼儿操作筷子的欲望，为下一环节打下基础。 2、学习活动。 筷子的运用方法有肯定的标准，因此，我在幼儿第一次练习前，我没有强调运用筷子的动作要领，让幼儿练习自由练习，让幼儿带着疑问进入到下一个环节

2、，然后老师再讲解运用筷子的动作要领。落实了第一个目标。 3、实践活动。 学习筷子的目的在于在实践活动中的运用，在这环节里我为幼儿提供了薯条，小馒头、彩虹糖，让他们通过夹薯条，小馒头、彩虹糖来熬炼手部肌肉的敏捷性和手指协作的协调性，落实了第二个目标，老师巡回指导，援助有困难的幼儿。最末是小结运用筷子的好处。 活动前组织谈话活动：说说筷子的作用并介绍筷子的来历。筷子最大的用处是作为餐具供大家运用，筷子是我们中国人最早发现的。在实践活动后组织争论：为什么某某小伙伴能快速地用筷子夹起食物，某某小伙伴食物夹得很慢？他是怎么拿筷子的？结论：要用正确的姿态拿筷子、夹食物时先要张开筷子，夹住食物后要夹紧。 最

3、末可和筷子做游戏 1、将幼儿分成5组，在规定的时间里看谁玻璃弹珠夹得多。 2、每组评出夹得最多的幼儿，鼓舞其他幼儿向他们学习，平常多练习运用筷子。 活动反思： 通过这次活动，幼儿不仅学会了使筷子，还加强了自己要动手的志气和信心，使幼儿在竞赛中加强了动手的乐趣和会用筷子的骄傲感。 幼儿园中班社会教案2 教材分析： 生活中标识随处可见，每个标识都有其独特的含义。作为简约，形象的图画语言，标识无声地提示、规范、约束着人们的千不够，遵守公为给共场所行为规范的意识也不够强。本次活动选择与幼儿生活休戚相关，简单被幼儿被幼儿理解的公共场所的有关标识，引导幼儿观测、探究、发觉、感受标识与自己生活的关系，鼓舞幼

4、儿依据标识的提示做事情，形成良好的社会行为规范。 活动目标： 1.认识生活中常见公共设施的标识，理解这些标识的含义。 2.能与同伴沟通标识与生活的关系尝试设计。 3.对生活中的标识感爱好，懂得应按规章做事情。 活动预备： 1.幼儿自己收集的标识的图片。 2.“幼儿学习材料生活中的发觉 活动建议： 一、引导幼儿与同作沟通自己收集的标识，说出其名称和含义。 1.播放课件，引导幼儿查找生活中的各种标识。创设“逛商场”的游戏情境，引发幼儿活动爱好。 (1)请幼儿观看第1段视频:公共设施标识，如地铁站、医院路牌、公厕停车场等标识。提问:公路上有哪些标识?它们告知了我们什么信息? 小结:这些是公共设施的标

5、识，具有指示、提示的作用，学会认这些标识可以给我们的生活带来许多方便。 (2)请幼儿观看第2段视频:商场中禁止饮食、禁止大声喧哗、禁止在扶梯玩耍、请勿任意丢垃圾等标识。 提问:商场里有哪些标识?这些标识在对我们说什么? 小结:这些标识提示我们在公共场所不能做哪些事情;只有遵守这些规章，才能既方便自己又不影响大家。 2引导幼儿争论标识的用途，懂得要按规章做事情。 提问:生活中为什么有这么多标识?它们对我们有什么用处?假如没有这些标识会怎样? 小结:生活中我们要根据标识的提示行动，在公共场所要规范和约束自己的行为，做文明、守规章的人。 二、引导幼儿阅读生活中的发觉第24页，进一步巩固对标致的认识；

6、启发幼儿在第25页设计幼儿园需要的标识，向同伴介绍自己设计的标识。 幼儿园中班社会教案3 活动目标： 1、了解手的用途。知道手可以用来做许多事。 2、知道生活中常见的手势所表达的含义。 3、培育幼儿乐观开朗的性格。 4、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。 活动预备： 课件、视频 活动过程： 一、猜谜导入“两颗树，十个杈，不长叶子不开花。会画画，会写字，样样事情都会做。”(手) T：你们的手在哪儿? 二、观看视频，了解手的用途T：小手的作用特别大，看一看，叔叔阿姨的手在做什么? 1、蛋糕师。蛋糕师的手是怎么做蛋糕的? 2、厨师。厨师的手会做菜，做饭。 3、理发师。理发师除了理发，还会做什么?

7、(洗、吹、染、烫、做发型) 4、裁缝。会做衣服。 小结：叔叔阿姨的手真灵活，给我们带来了美味、美丽。 5、采访客人老师T：后面老师的手也很灵活，请你做小记者采访一下，老师的手会做什么? 小结：老师的手真灵活，给我们带来了暖和、知识和欢乐! 三、了解手势的非常用途 1、师做手势T：我有一双手，我的手也会说话。 “YE”是什么意思? 小结：原来手可以做不同的动作手势，表示不同的意思。 2、幼儿做手势，自由争论 T：你们的手会说话吗，让别人猜猜在干什么? T：生活中也需要用手势来工作，看一看。 图片A交警指挥交通为什么不用嘴说，要用手势? B指挥家他的手在说什么?告知乐队什么?(有节奏、开始演奏、停

8、、结束)C裁判他有什么手势?表示什么意思?告知运动员什么?(红牌犯规，罚下场)D舞蹈家杨丽萍孔雀灵 T：舞蹈家的手在干什么?小孔雀还在干什么?我们也来学一学小孔雀，给大家带来美的享受。(师带领幼儿学跳孔雀舞的动作) 小结：在非常的岗位，不同的手有不同的作用。 四、延伸活动： T：你们的手有什么用呢?小伙伴的手会给大家带来什么欢乐呢? 小结：让我们伸出双手，相互援助。 幼儿园中班社会教案4 活动目标： 1、知道自己长大了，是中班的小伙伴了，有做中班小伙伴的骄傲感。 2、学习、争论、制定活动规章，并知道这是小伙伴们都应当遵守的规章。 活动重点难点：学习争论活动规章，自己并能自觉遵守。 活动预备：

9、1、依据中班幼儿的年龄特点，设置多个开放式的活动区域，如：图书区、积木区、美术区等，使幼儿明显感受到中班的活动室与小班的不同。 2、设计能表达活动规章与要求的图示详细内容可结合本班的实际状况来定。 活动过程： 1、观测班级环境的改变，引发升班的认识。 师：看看现在的活动室与以前的活动室有什么不一样。 1提问： 我们现在是那个班的小伙伴？ 现在的教室与小班时有什么不同？ 2引导幼儿观测，然后在集体活动中沟通自己的发觉。 2. 发觉自己的改变，知道自己长大了。 师:我们长大了，升中班了。你从哪里发觉自己长大了呢？幼儿自由争论自己的改变 3.了解中班幼儿应当怎样做，知道做中班幼儿的要求。 师：我们已

10、经是小班小伙伴的哥哥姐姐了，怎样才能当好哥哥姐姐呢？如：自己的事情应当怎么做？看到地上有脏东西怎么做？看到玩具乱了应当怎么做？等 4. 争论、制定中班幼儿的活动规章。 1提问：我们在这些地方应当怎样活动呢？ 2老师参加幼儿争论，并依据幼儿的争论为相应的区域贴上或画出相应的图标。 如图书区：保持宁静，图书摆放整齐，轻轻翻看等。 积木区：积木分类摆放，认真整理，不乱扔等。 美术区：废纸放入纸箱，物品放回原处等。 5. 启发幼儿思索：中班小伙伴除了遵守活动规章以外，还应当做到哪些？引导幼儿从有礼貌、爱劳动、关怀同伴等方面讲解并描述。 幼儿园中班社会教案5 活动目标： 1.认真观测图片内容，了解动物与

11、物品之间的关联性，并尝试仿编诗歌。 2.感受诗歌内容的有趣，懂得拥抱是表达喜欢的一种方式。 活动重难点： 1.重点：理解诗歌内容，了解动物与物品之间的关联性。 2.用诗歌的句式进行仿编，并大胆表达。 活动预备： 1.活动前接触过一下物品，如：粗糙的苦瓜、凹凸的重启琅琊榜、毛绒动物等，丰富了相关的感知阅历。 2.挂图我喜爱抱抱。 3.幼儿用书第1册第8-9页。 4.CD温柔的音乐。 活动过程： 一、伙伴抱一抱。 师幼相互抱抱，感受拥抱是表达喜欢的一种方式。 我喜爱抱抱你，你闻起来香香的；我喜爱抱抱你，你的小手肉乎乎的，像可爱的小熊 你还可以跟你的好伙伴抱一抱。幼儿相互抱抱 二、我喜爱抱抱。 1.

12、说说喜爱拥抱的对象，感受拥抱带来的愉悦之情。 你最喜爱拥抱谁？为什么？ 有一个小姑娘特别喜爱抱抱，看看她拥抱了什么？出示小猪、小兔等动物图片 假如是你，你会拥抱谁？为什么？ 2.猜想小姑娘拥抱大蛇、鳄鱼的缘由。 小姑娘为什么会拥抱我们可怕的大蛇、鳄鱼呢？ 小姑娘可喜爱大蛇和鳄鱼了，她说：“我喜爱抱抱大蛇，似乎抱着一条长长的围巾” 为什么小姑娘说抱大蛇似乎抱着一条长长的围巾？ 3.继续猜想小姑娘拥抱其他物品的缘由。 小姑娘拥抱它们的缘由又会是什么？ 除了图上的东西，还会有什么藏在泥土里？ 4.老师出示图片，请幼儿选择一张物品弹琵琶和动物图片对应，并说明缘由，老师援助幼儿尝试依据歌词的局势连贯表达

13、。 5.完整观赏诗歌，熟识诗歌的句式。 小姑娘拥抱它们，是不是和我们说的一样呢？ 三、大家都来抱一抱。 1.依据诗歌句式，方便诗歌。 你喜爱拥抱谁？为什么？ 2.依据诗歌的句式，将记录的图片创编成诗歌。 幼儿园中班社会教案6 设计意图： 故事以弱小的老鼠救下凶狠的狮子为主线，让孩子了解到了援助别人是一件很欢乐的事情。不管对方之前多么强大，在它处于困难的时候，都应当去援助它解决困难。爱是相互传递的，把这种爱上升到了在平常生活中，好伙伴之间相互援助的事情上来，让孩子们体验到了援助别人的欢乐和受到别人援助后是感恩之情。整个活动都洋溢这浓浓的爱的气息，能够援助别人解决困难这样的事实，唤起了孩子们对同伴的感恩。当孩子们在画着感恩卡的时候，氛围的和谐的、充斥爱的。陶行知说过“生活即教育”，在活动中我们老师作为教的主体，就是应当依据孩子的特点和教材的实际，把生活带近课堂，开拓生活世界，让小课堂变成大社会，让孩子在小课堂中领悟生活，感受生活，体验生活，这样才能促进师生关系的和谐。 活动目标： 1.了解故事情节，能依据所提供的线索大胆表达自己的见解。 2.懂得要善待别人，援助别人才能得到别人援助的道理。