小班语言教案：下雨了15篇

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1、小班语言教案：下雨了15篇小班语言教案：下雨了1 活动目标： 体验援助别人和被别人援助的欢乐。 观赏故事，初步理解故事内容。 尝试用不同的语调和肢体动作表演角色间的对话。 能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。 引导幼儿细致观测画面，激发幼儿的想象力。 说教材 下雨的时候这个故事选用了小伙伴熟识而且喜爱的小动物小白兔、小鸡、小猫为角色，讲解并描述了小白兔在下雨的时候想方法用树叶当伞，并且援助小鸡和小猫的故事情节，既有趣又蕴含了很多的美德。现在的小伙伴都是独生子女，个个以自我为中心，缺乏关怀援助他人的意识。下雨的时候这个故事既符合小班幼儿的年龄特点，又符合幼儿的现实需要。因此，我选用了这一教

2、材。 说教学目标 纲要指出：要“制造一个自由、宽松的语言交往环境”。“通过多种活动援助幼儿加深对作品的体验和理解”。“进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到积极应答的环境。”依据纲要精神和我班幼儿已有的技能实际、知识水平以及教材需要，我确定了本次活动的教学目标、重点、难点： 活动重点、难点： 由于小班幼儿以详细形象思维技能为主，在故事教学中，我把知道故事名称，理解故事，体验援助别人和被别人援助的欢乐作为本次活动的重点。语言的进展是反复练习、不断改正、逐步规范的过程，幼儿在运用不同的语调表现角色语言，用语言的感情色调表现故事的背景，情节进展和故事角色，因此我把尝

3、试用不同的语调和肢体动作表演角色间的对话作为本活动的难点。 说教、学具的预备 1、物质上的预备 我为幼儿预备了生动有趣的动画课件，小白兔、小鸡、小猫头饰。 2、知识上的预备 我在活动前让幼儿了解了下雨天需要的各种雨具。 说教法和学法 教法： 为了有效地掌控重点难点，我采纳了视、听、讲、演相结合的方法。 “视”，就是引导幼儿观测动画课件中的内容。 “听”，是引导幼儿倾听老师的语言启发、诱导。 “讲”是幼儿讲，满意幼儿说的愿望。 “演”是让幼儿表演故事中角色间的对话，满意幼儿乐于表现的愿望。 学法： 本次活动多采纳游戏法，游戏是幼儿最喜爱的活动，能加强幼儿参加活动的爱好。幼儿能在角色扮演中充分表现

4、自我。还结合了观测法，通过观看课件让幼儿获得径直的印象。“结果前置提问法”是让幼儿在想像、制造性思维中逍遥自在地表达自己的看法，是练习说话的好机会。 说活动过程： 依据本次活动的目标及重点难点，我整个活动贯穿于游戏之中，把活动分为三个部分，设计以下教学程序： 1、导入活动：猜谜游戏，激发幼儿活动的积极性。这一环节旨在短时间内吸引幼儿的留意力，充分调动幼儿的感官感知游戏内容。 2、理解故事，掌控学习方法 1运用“结果前置”的提问方法，老师有感情地讲解并描述第一遍故事在讲解并描述故事时，老师不出示任何教具，是为了避开分散幼儿的留意力，引导幼儿在边倾听边思索的过程中，初步感知故事内容。讲解并描述完后

5、提问：“故事的名称是什么？”“故事里有谁？” 2观看动画课件，完整观赏故事，渗透情感体验。 活动反思： 在这次活动中，下雨的时候这个故事的内容特别生动、有趣，我通过设置悬念，让幼儿猜猜叶子的作用，激发了幼儿参加活动的爱好。另外，尽管在活动中有时幼儿表达的意思不肯定正确，但他们都能参加到活动中来，我对幼儿的回答都予以了肯定的确定和表扬。本次活动的目标是让幼儿用连贯语言讲出角色间的对话。培育幼儿语言表达技能，我运用课件为幼儿营造了一个丰富的动态语言环境，把幼儿参加活动的积极性充分调动起来，连平常寡言少语的幼儿也不由自主地回答了我的提问，幼儿的留意力能投入到活动中来。 游戏是幼儿的基本活动，我依据幼

6、儿喜爱游戏的特点组织了角色游戏活动，通过游戏角色安排，游戏中的相互合作，力争让每个幼儿都能做到快乐、开口。尽管在游戏过程中，有的幼儿纯粹是在玩，但是他同样也在感受着语言的氛围。存在问题：1、课件画面转换的速度太慢，而小伙伴说话的速度快，原来我想让小伙伴一边看课件一边跟着说一说，因此没有达到我意想中的效果。2、本次活动的难点是教育幼儿同伴间要相互援助，后来在情感迁移的过程中，我问小伙伴最喜爱哪个小动物，为什么？小伙伴的回答各式各样，有的说喜爱小猫，有的说喜爱小鸡，也有的说喜爱小兔，问他们为什么喜爱，他们都说不出缘由。后来我说立刻说：“老师喜爱小兔，由于它喜爱援助别人。”在这个过程中，我没有给幼儿

7、太多的思索时间，假如让小伙伴相互争论一下，或许效果会好一些。 小班语言教案：下雨了2 一、目标： 1、通过学习，了解诗歌的名称及内容，了解春雨对大自然的作用。 2、培育喜爱大自然的.情感。 二、预备： 1、老师预备种子、麦苗、梨树、小伙伴的头饰。 2、幼儿带些春天的动植物。 三、过程： 1、引发幼儿对场景的爱好，让幼儿自由地认真地观测景物。并提出行为要求，老师参加观测并指导。 师：“小伙伴们认真听：这是什么声音？”“现在是什么季节？下起了什么雨呢？”“下起了春雨。” 2、幼儿观看多媒体课件，了解诗歌的名称及内容。 师：“刚才你们看了电视，现在知道谁喜爱春雨了吧。”“它们为什么这么喜爱春雨？”“

8、我们还听到春雨落下来是什么声音？谁来学学看？” 3、引导幼儿观看多媒体课件，边学习边有表情的朗诵诗歌。 师：“现在我们跟着“种子”它们一起朗诵，看谁学得最好！”“现在我们请、分别来扮演“种子”表演。”幼儿自由选择角色表演诗歌 师：“现在，我要请小雨点、种子、梨树、麦苗、小伙伴一起来表演。”“谁来演小雨点？”引导培育幼儿喜爱大自然美妙景色的情感 师：“诗歌里的种子、梨树、麦苗和小伙伴都喜爱春雨，小伙伴你们喜不喜爱呢？为什么？”“那么我们就到外面去看一看下过春雨之后的春天美不美？” 附诗歌： 春雨 滴答，滴答， 下小雨啦！ 种子说： “下吧，下吧，我要发芽。” 梨树说： “下吧，下吧，我要开花。”

9、 麦苗说： “下吧，下吧，我要长大。” 小伙伴说： “下吧，下吧，我要种瓜。” 滴答，滴答， 下小雨啦！ 小班语言教案：下雨了3 活动目标： 1.理解故事内容，能用连贯语言表达动物间的对话。学习词：顶、避雨、蹦蹦跳跳。 2.懂得遇到困难要动脑筋，想方法解决，体验援助别人和被别人援助的欢乐情感。 活动预备： 自制PPT 活动过程： 一、演示PPT，引起幼儿的爱好 1.师：图上怎么了？幼：下雨了 2.师：哇，这雨下的可真大啊！那我们该怎么办呢？幼：躲起来，往家跑这就叫“避雨”。学习“避雨”这个词师：我们该怎样避雨呢？要用到什么呢？可以鼓舞幼儿发散性的思维 3.师：我们小伙伴可以用雨伞、雨衣避雨出示

10、打雨伞、穿雨衣的图片。可是小白兔怎么办呀？今日老师带来了一个好听故事，名字叫“下雨的时候”。 二、分段观赏，理解故事内容 1.场景定格在小兔子在雨中走 师：小白兔在草地上干什么的呀？蹦蹦跳跳，小伙伴用动作表现一下 师：小白兔在草地上看看花，采采蘑菇。后来天气怎么样了？小白兔会用什么方法避雨呢？ 2.出示小兔用树叶当伞遮雨的画面 小兔用什么当伞？小兔子把荷叶伞放在那里避雨？用一个好听的词是“顶”，学一学怎样是“顶”学习词：顶，体验顶的感觉 3.场景定格在小兔子在雨中看见小鸡 问：小白兔往前走遇见了谁？小鸡被雨淋湿了，它的心情怎么样呢？焦急，难受 师：小鸡焦急了就会怎么样啊？幼儿尝试学习小鸡焦急、

11、难受的叫声 师：看到小鸡被淋湿了，小白兔是怎么做的呢？它是怎么说的？小鸡又是怎么回答的？ 4.演示课件，场景定格在小鸡躲到叶子底下 小鸡在得到别人的援助后，淋不到雨了心情会怎样？它会对小兔说什么？ 5.场景定格在小兔子、小鸡在雨中看见小猫 师：小白兔和小鸡顶着树叶一起往前走，又看见了谁？小猫怎么了？它的心情会怎样？它会怎样叫？幼儿学习小猫的叫声小白兔和小鸡对小猫说了什么？小猫是怎么回答的？ 6.演示课件，场景定格在小猫躲到叶子底下 小猫在得到别人的援助后，淋不到雨了心情会怎样？小兔在援助别人后心情会怎样？ 三、完整观赏故事，迁移生活阅历 1.提问：小兔是用什么避雨的？小鸡、小猫在得到小兔的援助

12、后，心情会怎样？小兔援助别人后心情怎样？这是一只怎样的小兔？你喜爱它吗？为什么？ 2.师小结：当遇到困难时，要学会动脑筋、想方法，学会关怀、援助别人，伙伴之间要相互援助，被别人援助后要道谢。受到别人的援助是一件欢乐事情，援助别人更是欢乐的！ 活动反思： 在整个活动中，孩子们的思维很活跃，由于他们都有自己的阅历，他们观测分析画面，想像一些故事情节，有自己独特的认识。在这个过程中，幼儿能够了解图片中的含义，大略说出图中所要表达的意思，但是不明白所要表达的意义：遇到困难的时候要相互援助，应当随时抓住机会告知孩子们遇到困难要相互援助，如：有小伙伴没带餐巾纸的时候，要予以援助等。 活动后，我反思这个问题

13、：在阅读活动中，孩子们所理解的故事情节远离文学作品原意时，老师应当如何作出反应，是去顺应孩子，呵护他们制造性的思维火花，提升他们的阅历呢?还是按部就班地追求原定的教学目标，把孩子的思路引向作品的主题呢? 我想，我们所追求的应是“以儿童进展为本”的教育理念。在教学活动中，我们不仅要关注教育目标的实现，更要考虑实现这个目标是否有价值，以及实现这个目标的过程和方式是否有助于孩子的进展。我们不要太在意活动的结果是不是符合作品本身，而应更多关注活动是否能激活孩子的思维，孩子的发言有没有自己的理由，在沟通中能否擦出火花，产生共鸣?文学作品本身也是作家创作出来的，作家未必定，读者未必不然。 小班语言教案：下

14、雨了4 活动目标 1.引导幼儿观赏描写快乐雨景的儿歌，体验下雨时小动物们的快乐心情。 2.引导幼儿认知一些动物的生活习惯。培育幼儿丰富的情感和想像力。 3.引导幼儿细致观测画面，积发幼儿的想象力。 4.让幼儿尝试表达故事，进展幼儿的语言技能。 5.鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动预备 课件、雨伞、头饰、蘑菇伞、花瓣伞、荷叶伞、小红伞。 活动过程 1.出示雨伞，引入活动。 师：小伙伴看，老师带来了什么?。伞是用来干什么的呀?请小伙伴看大屏幕，天气怎么样了?下雨了，滴答滴答，快到老师的伞下来避雨吧!雨伞真好，有了伞我们就淋不到雨了。 2.观看课件，初步观赏第一段诗歌： (1)出示蘑菇伞，师：小伙伴看，这是一把什么伞呢?小伙伴猜了对了吗?我们一起来看看大屏幕吧。 (2)播放课件，师：下雨了，滴答滴答，是谁打着一把蘑菇伞?下雨了，滴答滴答，是谁打