《2023年教师资格之幼儿保教知识与能力考前冲刺试卷B卷含答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年教师资格之幼儿保教知识与能力考前冲刺试卷B卷含答案（51页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2023年教师资格之幼儿保教知识与能力考前冲刺试卷B卷含答案单选题（共100题）1、以下几种游戏中，( )属于创造性游戏。A.智力游戏B.体育游戏C.音乐游戏D.角色游戏【答案】 D2、根据党的十七届五中全会、全国教育工作会议精神和国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020年)的指导，我国幼儿教育改革发展的趋势之一是要基本普及学前教育。到2020年，（）。A.基本普及学前一年教育，有条件的地区普及学前两年教育B.普及学前一年教育，有条件的地区基本普及学前两年教育C.普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育D.基本普及学前两年教育，有条件的地区基本普及学前三年
2、教育【答案】 C3、大班幼儿认知发展的主要特点是（）A.直觉行动性B.具体形象性C.抽象逻辑性D.抽象概括性【答案】 B4、人们描述幼儿教师是幼儿“生活中的妈妈，学习中的老师，游戏中的伙伴”，这说明幼儿教师的劳动具有()的特点。A.纯真美好B.教育效果长期性C.精神生产D.多重角色【答案】 D5、在对触电的孩子急救时，不正确的方法是( )A.迅速拔去电源插座或关闭开关、拉开电源总闸切断电流B.站在干燥的木板或塑料等绝缘物上，用干燥的木棒、扁担等绝缘物将接触幼儿身体的电线挑开C.站在干燥的木板或塑料等绝缘物上，用干燥的竹竿等绝缘物将接触幼儿身体的电线挑开D.用铁棍将接触幼儿身体的电线挑开【答案】
3、 D6、环境要突出探索性和实验材料的丰富性是( )环境创设的需求。A.托班B.小班C.中班D.大班【答案】 D7、可以向疾病预防控制机构、接种单位、疫苗批发企业销售第二类疫苗的是A.疫苗生产企业B.省级疾病预防控制机构C.设区的市级以上疾病预防控制机构D.县级疾病预防控制机构【答案】 A8、学前儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的时期是（）。A.01岁B.12岁C.23岁D.36岁【答案】 A9、应答评价模式最初是由()在20世纪70年代中期提出的。A.斯塔克B.泰勒C.斯克里文D.斯特弗尔比姆【答案】 A10、在影响儿童身心发展的各因素中，（）为儿童的身心发展提供了物质前提。A.遗传因素
4、B.环境因素C.教育D.家庭【答案】 A11、幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿（）等方面的发展。A.知识、技能、能力、情感、态度B.情感、态度、能力、知识、技能C.能力、情感、态度、知识、技能D.情感、态度、知识、技能、能力【答案】 B12、活动区是教师根据儿童发展的需要和幼儿园的实际情况设置的不同角落、区域，( )是儿童在活动区活动的基础。A.空间B.材料C.隔离D.活动规则【答案】 B13、下列关于“选择韵律活动中的音乐作品”的说法中，不正确的是（）。A.可以为同一种动作选用不同的音乐B.不可以为不同的动作选用同样的音乐C.应十分注意音乐速度的选择
5、D.应选择节奏清晰、结构工整的音乐【答案】 B14、韵律活动中，34岁幼儿最感兴趣的动作是()。A.基本动作B.移动动作C.舞蹈动作D.模仿动作【答案】 D15、在幼小衔接工作中，不应把其仅仅视为两个教育阶段的过渡问题，而应把它置身于终身教育的大背景下去考虑，这体现了幼小衔接工作中（）的指导思想。A.长期性而非突击性B.终身性C.整体性D.突击性【答案】 A16、（）于1907年创办了“儿童之家”，招收37岁贫民儿童。A.欧文B.福禄贝尔C.蒙台梭利D.卢梭【答案】 C17、 幼儿园投放的优秀活动材料的特征不包括（）。A.能够引起幼儿反应的材料B.现实生活中触手可及的物品C.先进的电子玩具D.
6、能引起幼儿参与和学习行为的材料【答案】 C18、与幼儿园相比，家庭教育的特点是（）。A.目的性B.组织性C.随意性D.计划性【答案】 C19、实验研究变量的三个组成部分是（）。A.实验变量、自变量和无关变量B.实验变量、过程变量和无关变量C.效果变量、过程变量和无关变量D.效果变量、目标变量和有关变量【答案】 A20、学前儿童生活中的基本活动是（）。A.游戏B.学习C.上课D.运动【答案】 A21、妞妞上幼儿园，和妈妈分开时哭起来，但妈妈离开，她便恢复了平静，跟其他小朋友一起玩。傍晚，妈妈来接她时，她快乐地投入到妈妈的怀里。妞妞的这种依恋行为表现属于（ ）A.回避型依恋B.安全型依恋C.抗拒型
7、依恋D.矛盾型依恋【答案】 B22、 “复演说”的代表人物是（）。A.霍尔B.皮亚杰C.夸美纽斯D.康德【答案】 A23、药品零售连锁企业销售第二类精神药品的处方应保存A.1年B.2年C.3年D.4年【答案】 B24、 通过分析儿童的绘画、日记等了解儿童心理的方法是（）。A.实验法B.测验法C.观察法D.作品分析法【答案】 D25、幼儿道德发展的核心问题是（）。 A.亲子关系的发展B.同伴关系的发展C.性别角色的发展D.亲社会行为的发展【答案】 D26、新生儿有三种天生的主要情绪，以下选项中不包括（ ）A.怕B.怒C.爱D.烦【答案】 D27、有个正常幼儿，在同龄人能独立走路时，他还必须拉着成
8、人的手才能走路。其实质上是缺乏独立行走的(）A.目的B.需要C.兴趣D.有意性【答案】 D28、患有“夜盲症”的人可能是体内缺乏（）。A.维生素AB.维生素B1C.维生素CD.维生素D【答案】 A29、物体触及掌心，新生儿立即把它紧紧握住，这是新生儿的（）。A.怀抱反射B.抓握反射C.觅食反射D.吸吮反射【答案】 B30、56岁幼儿能参加较复杂的集体游戏和活动，说明幼儿注意的（ ）A.稳定性较好B.分配能力强C.范围较大D.选择性较强【答案】 B31、皮亚杰所划分的游戏类型是( )A.机能游戏、建筑游戏、扮演游戏和规则游戏B.模仿游戏、探索游戏、尝试游戏和造型游戏C.机能性游戏、想象性游戏、接
9、受性游戏和制作性游戏D.练习性游戏、象征性游戏、结构性游戏和规则性游戏【答案】 D32、所谓()是现实允许的教育条件下幼儿德、智、体各方面尽可能的发展，但并不要求各方面发展到相同程度，即允许有差异。A.全面发展B.差异发展C.共同发展D.个性发展【答案】 A33、（ ）认为“儿童发展是一个顺序模式的过程，这个模式是由肌体成熟预先决定和表现的”。A.弗洛伊德B.皮亚杰C.格塞尔D.华生【答案】 C34、幼儿在成长的过程中（）开始有明显的性别意识。A.2岁B.3岁C.4岁D.5岁【答案】 B35、 （）是在出乎意料的紧迫情况下引起的急速而紧张的情绪状态。A.心境B.激情C.惊悚D.应激【答案】 D
10、36、下列不是儿童功能性遗尿症病因的是( )A.精神紧张B.白天过累C.躯体疾病D.生活环境变化【答案】 C37、埃里克森的人格发展阶段论中，“主动对内疚”阶段所对应的年龄段是（）。A.13岁、B.3、45、6岁、C.6、711、12岁、D.11、1217、18岁【答案】 B38、智力游戏属于（ ）的范畴。A.安静性游戏B.角色游戏C.创造性游戏D.规则性游戏【答案】 D39、教师在给小朋友介绍大象的形象前，对大家说：“我们昨天看到了大象的照片。知道了大象的样子，大家还记得大象的样子吗?”在此，这位教师使用了()的方法。A.温故导人B.悬念导人C.直接导入D.情境导入【答案】 A40、小朋友在
11、活动室内进行活动时，窗外突然飞进一只小鸟，小朋友们都兴奋地去看小鸟。小朋友这时的注意是（ ）。A.随意注意B.无意注意C.有意后注意D.有意注意【答案】 B41、新生儿的心理，可以说一周一个样；满月以后，是一月一个样；可是周岁以后发展速度就缓慢下来；两三岁以后的儿童，相隔一周，前后变化就不那么明显了，这表明了学前儿童心理发展进程的一个基本特点是（）。A.发展的连续性B.发展的整体性。C.发展的不均衡性D.发展的高速度【答案】 C42、3-6岁幼儿运动时，正常脉率高峰区间应是（）A.90-110次/分B.110-130次/分C.130-150次/分D.150-170次/分【答案】 C43、能达到
12、“会自己系鞋带”这一目标所属的年龄段是( )A.23岁B.34岁C.45岁D.56岁【答案】 D44、 幼儿园教育应以（）为基本的活动方式。A.学习B.上课C.玩耍D.游戏【答案】 D45、亲子关系通常被分为三种类型：民主型、专制型和（）。 A.放任型B.溺爱型C.保护型D.包办型【答案】 A46、幼儿园晨检工作的内容是（）。A.一摸、二看、三问、四查B.一听、二看、三问、四查C.一看、二摸、三问、四查D.一问、二看、三查、四摸【答案】 C47、幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在（）。A.为幼儿普及基本的科学知识B.培养孩子正确的科学态度C.激发幼儿的认识兴趣和探究欲望D.教会孩子科学探究的正
13、确的方法【答案】 C48、属于情绪障碍的行为是（）。A.夜惊B.恐惧症发作C.梦游D.拒绝上幼儿园【答案】 B49、幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。这是幼儿园教育指导纲要(试行)中第一部分“总则”中的第三条，这是（）。A.制定纲要的依据、原因、目的B.我国幼儿教育的性质和根本任务C.规定了我国幼儿园教育的外部原则D.指出了幼儿园教育自身的特点【答案】 C50、 ( )的出现是婴儿最初的有选择的社会性微笑发生的标志。A.有差别的微笑B.无差别的微笑C.反射性的诱发笑D.自发性的微笑【答案】 A51、下列关于幼儿教师言语、行为有利于幼儿园心理环境创设的是( )A.某幼儿教师批评了一个尿裤子的3岁幼儿，说：“你尿裤子，太丢人了，去边上反思去。”该教师为自己的言语辩解说，这样做有助于幼儿抗挫折能力的培养B.某幼儿教师在与幼儿互动时，对不愿意参加互动的儿童说：
