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1、教师个人参考计划总结赏识你的学生读后感在看了此书以后“赏识、理解、信任、奉献”等词像波浪一样冲击着我，让我沉思。从赏识你的学生这本书中，我学到了非常多，也想到了非常多。我深深明白得要付出所有的爱心去关怀保护我的学生，赏识我的学生。赏识确实是爱的表达。老师心中要有爱。它不是虚情假意的作秀，不是宠幸，不是溺爱，而是发自内心的真诚关爱与期待。你的爱的表达学生能感遭到，并同样也能得到反应。老师要学会赏识学生，把他们当作本人的小孩来对待，挖掘他们的闪光点，理解学生、相信学生，不断地鼓舞表扬他们。老师对学生，首先应亲近学生，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，理解思想情况，抓住时机
2、，尽量做到多表扬，多鼓舞，要信任和鼓舞学生。老师的赞扬和鼓舞，确实是对学生的赏识，确实是对他们的认可，确实是给了他们决心和勇气，让他们迈出了成功的第一步。美国心理学家威廉。詹姆斯曾深入指出：“人性最深层的需要确实是渴望得到别人欣赏和赞美。”欣赏、赞美和鼓舞便是协助助小孩飞向成功彼岸的翅膀。当学生有进步时，需要得到的是认可、欣赏；当学生遭到委曲时，需要给予的是抚慰；当学生犯了错误时，需要给予的是宽容；当学生遇到挫折时，老师的鼓舞。一句“你能行”，或许会使学生重新树立自决心。如今，老师期待的目光，或许会激发起学生战胜困难的勇气。最可贵的是笔者主张，辨证地对待和施行赏识学生。表扬时不“夸张其辞”，该批判时就批判，只要留意批判教育的方式，不损害小孩的自尊，就有利于培养学生的责任感，锻炼小孩的心理承受力。这也是对学生的爱。所以，要真正做到“赏识你的学生”非常难。我们必须首先要更新本人的教学观，老师要“把过去的单向的传授变成师生平等对话、合力互动、教学相长的过程。老师可以得到学生最广泛的支持和协助，顺利地完成教育教学任务， 学生可以乐学不疲” .另外，老师的教育应具有一定的技巧性。老师要进展教育心理学和学生心理学方面的理论、案例学习和研究。正如书中提到的“他必须具有敏感的、可以读明白别人内心世界的心灵，应理解别人内心情感的心理基社会意义，尊重别人的尊严和主题性和道德直觉。”
