《教案三年级语文上册《检阅》教学实录》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教案三年级语文上册《检阅》教学实录（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教案三年级语文上册检阅教学实录一、导入新课，初步感知。师：同学们，今天我们要一起学习一篇新课文检阅。（板书课题）谁来读一读？（生读）师：课前大家读了么？书读百遍，其义自现，我们再来读读这篇课文，一会我们来交流交流，读了这篇文章，你明白了什么？生读。生：我明白了博莱克是一个双腿残肢的小孩。师：（板书“博莱克”）我听到了，你的一般话非常标准。这个小孩啊，是波兰人，读他的名字不一定严格按照一般话的音调字正腔圆的读，应该让他带点“洋味”，如何读呢？同学们都在尝试，然后纷纷举起手来。老师请几位同学读，各不一样，但读得都非常有滋味。师：刚刚这位同学说“博莱克是一位身体残肢的”老师还没有说完，同学们纷纷举手
2、。生：不是“残肢”是“截肢”。师：还明白什么？生：明白了是同学们让博莱克参加这一次检阅的。最先拿出好主意的是队长。生：明白了博莱克得到了大家的赞扬。师：观众是如此说的生齐：这个小伙子真棒！师：这句话可重要了，我把它写在黑板上。（板书）生：不仅博莱克，所有的儿童队员都得到了大家的赞扬生齐：这些小伙子真棒！（板书）生：我还明白了波兰的国庆节在七月。生：我明白了这一次检阅非常盛大。师：从哪里看出来的？生读：“国庆节到了，多么浩大的节日主席台上站满了国家领导人和外国贵宾。”师：从环境的热烈和观众的数量方面体会到了。还有么？生：“步兵过去了，炮兵过去了如今轮到儿童队员了。”（多媒体出示这两段话）师：谁来
3、向我们介绍介绍这次检阅？让我们感遭到它的盛大和浩大。一生读，声音非常嘹亮。师：采访一下，你为什么用这么洪亮的声音来读？生：看到这么盛大的检阅我非常激动，因此我如此读。师：激动得声音宏亮！（走到另一名同学跟前）你呢？生：我非常欢乐。生：我非常欢乐！生：我非常骄傲！师：好。你再来介绍介绍，让我们感遭到你的骄傲。生读，齐读。二、走进故事，深化感知。师：在这一次浩大的检阅中，博莱克和儿童队员们以他们出色的表现博得了观众的赞扬，他们是如此说的：生齐：这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！师：观众为什么赞扬他们呢？难道仅仅是由于队伍走得整齐么？还有没有其他的缘故？非常多学生举手。师：（走到一名学生面前）你想说什
4、么呢？生：我明白博莱克得到大家的赞扬是由于他左腿截肢了但仍然走得非常好。非常多同学自觉把手放下了。师：大家都想表达这一个意思，对么？好。下面我们就先走进博莱克，去体验一下，他“棒”在何处。谁来把博莱克参加检阅时的情景展示给大家？（一）、走进博莱克一生读。多媒体出示带有画面的文字。师：我们都来认识认识博莱克吧。生自由读。师：看，这位小伙子确实是博莱克。看着这拐杖，这高扬的头，这挺起的胸脯，你想对他说句什么话呢？生：博莱克，你真了不起，我佩服你！生：博莱克，你是一个英勇的小伙子，我要向你学习。生：博莱克，我看到你的自信了，你确实非常棒！师：博莱克确实让我们佩服，那就让我们把他介绍给所有的人吧！生齐
5、读。师：有句话说得好，台上一分钟，台下十年功！透过这个镜头你仿佛看到了什么呢？生：我仿佛看到了博莱克在训练，他跌倒了又爬起，爬起来再跌倒。但不断在练习。生：我看到他的头声流出了非常多汗。生：我看到他的衣服都磨破了，同学们对他说：“博莱克，休息休息吧。”但他没有停下来，还在练习。师：你不仅看到了，而且还听到了他们在说话。好！同学们，这一幕幕镜头，一个个场景不仅你看到了，我看到了，成千上万的观众也看到了，因此，他们由衷的赞扬这个自信、坚强的小孩生齐：这个小伙子真棒！师：让我听到你发自内心的赞扬！（二）、走进儿童队员师：假如说博莱克是靠他的自信和坚强迎来了观众的赞扬，那么儿童队员们呢？他们但是手脚健
6、全啊，走得好是应该的。为什么他们也得到了大家的赞扬呢？（学生一时愣住了）师：没考虑这个咨询题是么？没关系，要搞清晰这个咨询题并不难，只要我们走进检阅前的那次讨论中，去看看，去听听，去想想就明白了。（出示课文29段）读一读，想想本人明白了什么。生：我明白了在讨论时同学们由于要不要博莱克参加这件事非常为难。师：从哪感遭到大家的为难？生：从“大家都万籁俱寂”感遭到了，谁都不愿意说这件事。生：一个队员说：“这是一件棘手的事。”说明非常难办。生：我从这一段感遭到的：“劝他不去？要不把它放在队尾？如何跟他说呢？”师：是啊，这一段有6个咨询号，多为难哪。谁能把你的为难传递给大家？生读。师：这我就不明白了，博
7、莱克左腿截肢，非常不合适参加这次检阅，直截了当告诉他不就行了么？相信他会理解的，还用为难么？生：不能直截了当告诉他，会损害他的自尊心的。师：能损害么？我不信。我们来模仿一下这个情景。谁觉得本人能说会道，愿意承担起劝说博莱克的任务？（随即点了三名同学）剩下的同学和我确实是博莱克，来听听他们是如何劝说的。生：博莱克，你就不要参加了，你的腿截肢了，不能和大家保持一致的。师：提示我们是残疾人呢！生：博莱克，不要参加了，万一你忽然跌倒了，会让队伍受妨碍的，外国贵宾会笑话我们的。师：怕我们给队伍、给国家丢脸。生：博莱克，你就不要去了，等你的腿重新长出来在参加吧。师：我的腿还能长出来么！好了，博莱克，听了他
8、们的劝说心中有什么感受？生：我觉得本人像一个废人，什么也干不好了。师：无望了。生：我好自卑！生：我恨本人为什么截肢了！生：伤心的非常，觉得和同学们一起学习没意思了，反正我和大家不一样。师：博莱克伤心了，无望了，自卑了。这可如何办呢？队长，队长在哪里呢？你但是儿童队的核心啊！你有好主意么？（生不敢举手，终于有一只手怯怯的举起来。）师：好！队长在这里，依然一位女队长呢！想说什么呢？生：队员们，假如我们把博莱克放在队伍的第一排还不是一般的队员！（出示队长的话。）师：这么好的主意如何说的声音这么小？来，自信得说一遍，留意是用“洪亮”的声音说。声再读。同学们积极尝试！队长的话音刚落，立即有一个队员接口说
9、生：太棒了！这才叫儿童队呢！别的队确信会羡慕我们，第一排走这一名拄拐的儿童队员！师：你好似是在朗读，不是说话呀！一名队员激动地说生说（非常激动的模样）师：他的话音刚落，教室里谈论纷纷，有的说生：队长的主意真高！师：也有的说生：不愧是队长！博莱克一定会欢乐的。师：还有的说生：真是一个绝妙的主意！师：大家都夸队长的主意好，但好在哪里呢？我如何不明白？谁来帮我处理这个疑咨询？生：队长让博莱克走在第一排，给了博莱克决心。生：让博莱克感遭到本人和一般人一个样，他们能做的事情，本人也能做！师：说得好！让博莱克感遭到本人和一般的儿童队员是一样的，这确实是队长主意的高妙之处。我明白博莱克也明白大家的良苦用心，
10、因此，他在队伍中走得那么出色。我们再来看看检阅队伍中的博莱克。（出示：在队伍的第一排睁大眼睛望着检阅台。）师：看着这整齐的队伍，看着这坚强的博莱克，想着队员们对博莱克的关爱，人们怎能不赞扬呢？生齐：这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！三、走出文本，升华认识。师：博莱克成功了！儿童队成功了！看着他们越走越远的身影，一个咨询题让我感到困惑：同学们，博莱克是不是必需要参加这一次检阅？他还能不能有其他的选择？生：不能有其他的选择，由于他是儿童队员，他必需要参加这一次检阅。生：能够有其他的选择。（几乎所有的学生都同意第一种意见）师：假如我是博莱克，你们揣测一下，我是选择参加这一次检阅呢？依然选择不参加？（生
11、几乎都选择参加检阅。）但我告诉大家，我选择不参加这一次检阅。我也非常爱我的集体，我的国家。你们能揣测出来我不参加的理由么？生讨论。生：由于你怕本人走不好，让外国人笑话。生：由于你怕由于劳累，把右腿也截掉。（众笑）生：你怕训练的时候太艰辛，怕本人身体受不了。师：是啊，一个缘故是为集体考虑，一个缘故是从身体的实际情况出发，因此我选择了不参加。你们同意么？生齐口同声：不同意。只有一个同学小心翼翼地说：同意。师：在大家一片反对声中，我听到你的意见和大家不一样，同意我不参加这次检阅。说说你的理由吧。生：我怕你太劳累生病了，会耽搁学习，因此同意。师：感激你的理解！握握手吧，感激你！还有哪位同学理解我？（又
12、有两只手举了起来）师：同学们，我有充分的理由不参加这次检阅，但你们却不同意，这不是强迫我么？（生不言）师：你们有被强迫的时候么？什么感受？生：星期天，我想和同学出去玩，但妈妈一定要我写作业，我心中非常生气。生：早上我不想吃饭，但妈妈非要让我吃，我明白是为我好，但我确实是非常烦！师：那我呢？我不愿意参加这次检阅，你们非要我参加，想想我会如何想？生：你会非常生气，非常难过。生：你会觉得同学们不理解你。师：我感激大家给我的时机，但是，你们对我最好的关爱不是强求我做一件事情，而是生：听取你的意见。生：让你本人选择本人做什么。师：是的，尊重我本人的选择。好了，同学们，既然博莱克能够有不同的选择，那么，检阅这篇文章就能够重写。我们不妨做一些假设：假设博莱克参加了检阅前的那场讨论，他会如何做如何说？假设博莱克选择不参加这次检阅，同学们又会如何说如何做？事情会如何开展呢？建议同学们依照本人的想象是这些出属于本人的检阅，我期待着不同版本的咨询世。
