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教师个人参考计划总结复习课教学反思复习课是对所学内容进展一个系统地复现，稳固与内化的教学活动，同时，它又是一个有针对性地诊断教学。通过一定的复习，老师应处理一些学生混淆不清的知识，弥补一定的知识破绽，并协助他们建构起本身的知识体系。因此，我觉得在复习课前对教学内容进展挑选和重组是必要的。我们需要总结出知识点之间的关联性，提炼出知识点的重中之重以及罗列出学生容易犯错的知识点，然后重组教学内容，通过如此的挑选之后，教学内容更有针对性，课堂教学也更为有效了。内容确定了，就要找准教学切入点，能在咨询题症结处对症下药，使学生更好的理清知识联络，协助他们建构起本人的知识体系。比方，把动词的不同方式作为教学切入点展开教学，然后展现使用这三种构造的不同句型，最后要求学生柔和这些句型进展表达，由浅入深，层层推进，如此教学思路更为明晰，学生在建构知识体系时也更容易了。复习课既然是对所学知识的复现，那势必会存在一定的重复，而重复教学却是教学中最忌讳的，由于学生生性好奇，他们热衷于新鲜的事物，一旦一样东西重复两次以上，他们就会感到索然无味，失去学习兴趣。既然学习内容上的重复是不可防止的，那我们就应该尽量减少在教学方式上的重复。通过多种渠道丰富课堂教学资源，充分利用学生资源，课本资源及多媒体资源，采纳比一比，赛一赛，说一说等多种方式开展活动，而且内容都是特别贴近学生生活，可以引起他们的学习共鸣。
