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1、道德与法治教研组工作计划九班级20篇 道德与法治教研组工作计划九班级20篇道德与法治教研组工作计划九班级 2021年下学期九班级道法教研工作计划 一、总体思路： 本学期，我组的教研工作将从克服上一学期工作中的不足和进一步作好常规工作入下面是我为大家整理的道德与法治教研组工作计划九班级20篇,供大家参考。 篇一：道德与法治教研组工作计划九班级 2021年下学期九班级道法教研工作计划 一、总体思路： 本学期，我组的教研工作将从克服上一学期工作中的不足和进一步作好常规工作入手，继续以全面提高教育教学质量为中心，把提高老师个人的业务素养和教学水平作为重点。 二、工作目标： 1.加强教学常规管理，确保教
2、学质量。 2.做好道德与法治学科初三毕业班的复习工作。 三、详细工作措施： (一)加强理论学习，更新教育观念。 并通过公开课、示范课等形式，体会新课程下的新理念，新方法，探讨在道德与法治学科教学中实施新课程理念的有效途径和方法。用新的教学理念指导本组老师的从教行为。 (二)加强常规管理，提高教学质量。 在日常教学活动中，要求本组老师严格遵守学校教学常规。在备课、上课、听课、作业等方面要落实各项考核与检查。 (三)加强校本教研，促进组内老师的专业成长。 1、专心而准时地组织教研活动，特殊是组内老师的公开课活动要有质量，要注入课改理念。 2、激励本组老师对课堂教学进行总结和反思，反思自己在教学中的
3、成功阅历和有效做法，反思自己的不足之处，并乐观撰写教学反思。 3、针对我组老师少，老师的工作量大的特点，必必要加强备课组建设。备课组内老师要相互听课，取人之长，补己之短。 (四)做好初三毕业班道德与法治课的复习工作 首先，毕业班老师要从思想上重视起来。其次，毕业班老师要讨论教材，狠抓课堂教学，提高课堂教学的效率。专心督促检查学生知识把握情况，准时洞察学生在学习中和老师在教学中存在的问题耐心细致地进行个别辅导，多查阅资料，争取出好成果。 四、教研工作安排： 2月21至3月7日：研讨九班级下册第三、四课 3月8至3月14日：研讨七班级核心知识点 3月15至3月21日：研讨三月月考卷及讲评 3月22
4、至4月14日：研讨八班级核心知识点 4月15日至4月19日：研讨四月调考卷及讲评 4月20日至5月31日：研讨第二轮复习 6月1日至17日：综合套卷训练及学生心理调适 2021年2月20日 篇二：道德与法治教研组工作计划九班级 九班级上册道德与法治教学工作计划 本学期里本人担任九班级的政治课教学工作，为了出色的完成本学期的工作，顺利完成毕业班的教学，特将本学期的教学工作计划如下： 一、学生现状分析：作为毕业班，就教材资料来说，与社会国家生活联系亲密，理论性较强，课堂容量较大，学生心理压力较大，就学生来看，有一部分学生基础比较差，存在厌学情绪，没有明确的奋斗目标，缺少学习动力，上课的留意力不集中
5、。针对这些状况，教学的时候需要留意加强分层教学，让每个学生体验成功，在备课中增加趣味性，以提高学生的学习爱好。留意学生学习行为的养成。二、课程理念：我们要建立起适合学生的教育才是的教育的理念，学生有收获的课才是好课！面对全体学生、留意学生的全面进展和终身进展；提高学生的道德素养；提倡探究性学习，在全面贯彻国家教育方针的基础上，根据学生身心进展特点和教育规律，重视对学生进行全面的科学素养教育，体现国家对学生在知识和技能、潜力以及情感态度与价值观等方面的基本要求，着眼于培育学生终身学习的愿望和潜力。的教育是自我教育。本学期对学生加强自成教育，把学生的内化的知识转化为外在的行为。培育学生良好的思想品
6、德的心理品质。三、指导思想：本学期将继续深入贯彻基础教育课程改革纲要精神，深化教育改革， 构建双思三环六步课堂教学模式，努力提高课堂教学的有效性和实效性。双思是指老师反思教学、学生反思学习；三环就是定向、内化、进展；六步分别是指：带给资源（入境生趣）、了解学情（自学生疑）、弄清疑难（学习释疑）、点难拨疑（练习解难）、反思教学（反思学习）、引导实践（迁移创新）。 老师要在反思中成长，学生要在反思中进步；老师要反思的主要资料是怎样优化三环六步教学设计，不断提高课堂教学效率；学生要反思的主要资料学习专心性、学习策略和学习方法运用是否得当、不断提高学习效率。四、教材分析： 教材的编写留意从生活实践动身
7、，避开了从理论到理论；留意创设问题情景，引导学生探究；给学生更多的自主学习空间，学生生活情景图片化；进一步加强了可读性。 五、提高教学质量的措施：1、备课标、备教材专心钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点，明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清知识的内在联系和规律，全面深入理解和把握教材资料。2、备学生（1）深入了解学生思想实际和知识、潜力水平，充分估计学生理解新知识可能遇到的问题。（2）根据学生的熟悉规律和心理特点，精心设计教学程序和教学方法。（3）老师能在每一堂课上找到与学生能产生共鸣。 3、备教法、备学法根据新课标，教材资料、学生实际、突出设计重点、突破难点，解决关键的
8、教学方法和学生学习的方法。4、备作业作业与辅导是课堂教学的必要补充，是进行因材施教、分类指导、反馈教学效果的重要手段。根据实际需要适量布置作业，专心进行辅导。布置作业目的明确。作业设计要贴合教学要求和学生实际，有利于学生巩固和加深理解所学知识，把握和提高专业技能、技巧。作业难度适宜、份量适当。要精选习题，以消化、巩固当堂所学知识为基础，培育学生潜力、开发学生智力。在教学过程中需要为探究性学习创设情景；激励学生自己观察、思考、提问。作业资料贴合大纲和教材要求，能找准关键，具有启发性、典型性、针对性和代表性。要指导学生先复习后做作业，讲求实效。在批改作业时有错要标记，质量评价执行等级加评语制，批语
9、要体现激励性原则，富有激励作用和指导好处，每次都加批改日期。六、教研工作：1、加强理论学习，提高业务理论水平，每个月学习固定的业务学习材料并撰写读后反思，力争做到实效性，让业务学习真正对教学起到促进作用。2、运用现代信息技术服务于教学，加强对计算机技术应用的学习，努力丰富自己教学的手段和方法，提高自己的教课水平和课堂效果。一、教学指导思想本册教材以社会主义核心价值观为思想主轴，留意社会主义核心价值观引领，落在实处，留意优秀传统文化的渗透，正确把握时代脉搏，充分学 习和领会中央精神，凸显公民意识教育，引导学生树立全球观念，引导学生心怀祖国，倾听、叙述和思考_故事，感受与弘扬_精神，凝聚与传递_力
10、气，追梦出彩，共享同祖国和时代一起成长与进步的机会，做自信_人。 二、学生情况分析进入九班级，学生感受、熟悉和参加生活的范围不断扩展，思想水平和情感能力快速提升，对国民身份认同的心理需要日益凸显，做一个怎样的_人逐渐成为这一时期青少年思想和精神发育的核心主题。从九班级学生的身心进展规律和品德进展需求动身，在不断扩展的生活场域中聚焦我与国家和社会的关系，将我的生命感受与国情、法律、心理健康和道德诸领域的知识相融合，推动学生对由社会主义核心价值观_家层面的价值目标所生发出的不同主题开展深度学习，在自我探究与自主建构的基础上对这些价值观念逐步认同、接受和内化。三、教材编写遵循的原则1.关注生命教育，
11、引领生命成长2.基于学生实际，由浅入深3.关注学生的生活，留意体验4.针对学生的问题，在对话、探究的过程中引领四、教学任务：读懂教材，用好教材，实现立德树人的育人使命1.专心研读、挖掘教材，充分做好教学打算教材对老师专业化和老师队伍建设提出更高的要求。教材中的一些主题本身具有一定的难度，如社会民主问题、国际问题，人类命运共同体打造、 自我探究，需要老师加强相关理论学习，正确理解和把握教材内容，领会编写者意图。（教材中暗含了大量方法指导，如思维导图） （1）敬重教材敬重教材，基于文本又不拘泥于文本。敬重不等于封闭，新教材能激发新问题、新思考、新讨论、新实践。（2）深读教材：立足课程目标读懂教材（
12、3）立足学生进展特点读懂教材国家意志和学生阅历、认知之间的冲突（4）立足多维方式读懂教材用结构方式读懂教材（从教材结构单元结构课结构）2.充分利用教材栏目，关注学习过程道德与法治教育特殊强调学习的过程性和实践性，强调要引导学生自主参加丰富多样的活动，在体验、辨析与践行中生成知识，提升能力，形成正确思想观念和良好道德品质。教材设计的栏目为教学活动过程的顺利展开搭建了很好的脚手架。3.增强情境体验与对话，提高教学开放性教材的编写力图促使老师和学生能够与教材设计的内容与问题情境产生一定的共鸣或思想冲突，能够与自己的生活阅历和真实的内在体验、感受进行对话，而不是仅仅浮于表面形式。这样的对话无疑会增强课
13、堂的开放性，如何对课堂生成部分进行恰当的承接、整合、转化，是对老师的挑战。4.制造性地处理教材，拓展教材，开发资源基于学生、老师、学校和地区实际，因人而异，因地制宜，制造性地处 理教材，开发教学资源，努力实现教材的严格性与教学的活泼性的有机统一，教材的相对稳定性与社会生活的不断变化性的有机统一，教材功能的发挥与学生成长的有效对接。（譬如，方法与技能的拓展） 5.提升专业素养和品行修养，保障课程有效实施教材对老师专业化和老师队伍建设提出更高的要求。教材中的一些主题本身具有一定的难度，如生命教育、自我探究，需要老师加强相关理论学习，正确理解和把握教材内容，领会编写者意图。（教材中暗含了大量方法指导
14、，如思维导图）五、提高教学质量的方法及措施1.树立正确的教学观，以培育人为目的，为人师表，寓教于乐，促进学生身心健康成长。老师要充分利用我校有限的多媒体资源。精心组织课堂教学，精心组织课外实践活动。2.按学校的要求，专心备课。做到备教材、备学生、备知识、备教法，做到心中有书，娴熟把握教材，努力学习。深入钻研教材，深入分析学生情况，确定好教学环节的重点难点，科学安排教学过程。3.专心上好每一节课，讲课时充分体现老师为主导、学生为主体的教学思想，突出重点、突破难点，抓住关键，精讲多练，准时对学生进行基础知识训练，提高起综合运用能力，同时进行思想教育，使学生在学好专业知识的同时养成良好的道德观念。4
15、.搞好学生课前预习，让学生提前对课文有大体的了解，培育学生的自学能力。做到课堂有练习、课后有作业，并且当堂的知识当堂消化有效地提高学生的学习效率。搞好课前、课中两个提问；做好课堂、单元、期中、 期末测验的打算及分析总结工作5.专心做好后进生的工作。以激励为主，不轻易批判。帮助学生分析原 因，建立自信心，做到因材施教，教给他们学习的方法与策略，提高其学习爱好。 一、教学指导思想本册教材以社会主义核心价值观_家层面的富强、民主、文明、和谐为思想主轴，全景展现_腾飞的历史进程、取得的伟大成就、面临的时代挑战和作出的乐观应对，引导学生心怀祖国，倾听、叙述和思考_故事，感受与弘扬_精神，凝聚与传递_力气，追梦出彩，共享同祖国和时代一起成长与进步的机会，做自信_人。 以社会主义核心价值观为统领，乐观落实立德树人的根本任务，将国家和社会进展的前瞻性要求与青少年思想品德进展、法治素养提升、健康人格形成的基本规律相结合，努力回答培育什么人，怎样培育人，为谁培育人的时代命题。 二，学生情况分析进入九班级，学生感受、熟悉和参加生活的范围不断扩展，思想水平和情感能力快速提升，对国民身份认同的心理需要日益凸显，做一个怎样的_人逐渐成为这一时期青少年思想和精神发育的核心主题。从九班级学生的身心进展规律和品德进展需求动身，在
