新苏教版科学教案小学一年级第一单元《2.玩泥巴》

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1、2.玩泥巴【教学目标】1意识到泥土是地球上一种重要的物质。2通过筛泥土的活动,知道天然的泥土中混合着各种物质,泥土是由颗粒大小不同的物质组成的。3做捏泥塑的活动、感受泥的特点。【教学重点】在玩中感受泥土的特点。【教学难点】学习用泥土捏一个泥塑我的物品。【教学准备】教师材料:课件。学生材料:泥土(一次性餐盒分装)、一个捏好的泥塑、一套筛子(筛孔大小不同)、2个塑料盒、一杯适量的水。【教学时间】1课时【教学过程设计】一、铺垫导入1小朋友们一定都很喜欢大自然吧!因为大自然总会给我们带来很多有趣的事物,在一个阳光灿烂的周末,几个好伙伴相约一起来到户外去玩玩吧!我们来看一看,他们是怎么玩泥巴的?(土堆、

2、浇水、活泥土、捏小乌龟等)2你玩过泥巴吗?3泥土覆盖在地球表面,不仅为动物、植物提供了生活的家,还可以成为我们手中有趣的玩具,今天,我们就一起来玩一玩泥巴吧!(板书课题)捏一个你喜欢的造型。二、筛泥土1师:瞧,我用泥巴捏的小猪可爱吗?这是我家园子里的土,你们可以直接用它来捏造型吗?(实物投影:一些含有石块,树枝的土)生:不行,土里有树枝、有石头、会戳到手。生:不行,还要倒点水。2没错。树枝、石头等都不是泥土,我们要先把他们挑拣起来。(板图:拣jian)有些大的土块要用手捻碎(板图:捻nin)这样就行了吗?3课件出示两种颗粒不同的土。提问:要用泥巴捏造型,你觉得哪一种更合适?为什么?生:我觉得第

3、二种更细一点。4师:没错。这是老师处理过的土,才这样细,你猜老师是怎样做的?可不可能是一颗颗拣起来的?你有什么好方法?生:.5老师今天给大家带来了一个神器,它的名字叫“筛子”。筛子是个不错的选择,可以让比筛孔更小的颗粒漏下去。(板图:筛shai)6(播放筛土视频)筛的时候都需要有一个盆接住漏下来的泥土,筛的时候手臂可以试着左右摇摆,幅度不要太大,不然土就洒出来了。7我正好有2个筛子,仔细观察它们有什么不同。(生:孔的大小不同)8想一想,先用哪一个?后用哪个筛呢?生:直接用筛孔最小的筛子筛(提醒:如果泥土没有进行初步筛选,大的颗粒很多,会堵住小的筛孔)生:先用孔大的,再用孔小的。9看来,想要得到

4、适合做泥塑的土可真不容易呀!(1)(指着板书)“拣”-“捻”-“筛”,筛子从筛孔大的开始用。2个筛子,2个盆使用。(2)友情提醒:分工合作,人人参与,筛完坐正。注意卫生。“筛完”:筛到已经没有太多土漏下来为止。注意:筛子上的颗粒不要倒,就放在上面,筛子放一边。下面就请们来动动手发放:塑料盒分装的泥土。2个筛子、2个塑料盒。10学生操作,老师巡视。11看一看,2个筛子筛得的土有什么不同?(生:大小不同,筛孔小的筛出来的土就越细)12课件出示实验册内容:是的,不同的筛子可以筛也不同的土,请你来连一连,这里有三个筛子大小不同的筛子,筛孔依次为大、中、小,用他们筛土,分别可以得到下面几号土呢?(学生回

5、答)13原来泥土是由这些大大小小、粒细不同的物质组成的。三、捏泥塑1细土我们已经筛出来了,是不是就可以捏泥塑了?你们试着捏一下,行不行?2太干了,太松散了,怎么办?(生:加水,像和面一样和泥)3水怎么倒?一下全倒进去行吗?(生:不行,要慢慢倒,水多了就稀了!)4时间关系,如果完全自己来筛出合适的泥土,估计得半天呢,也需要更多的土,所以今天老师提前筛好了一些,补充给每一组。5补充说明:先把盆倾斜过来,把土集中在一起,先倒半杯水,用手将泥和水搅拌在一起,泥团变大后不断捏一捏,可以小组共同捏一下,也可以分成四份,每人捏一个,开始发挥你的创造力,捏一个你喜欢的泥塑呢!6学生操作。7你发现加了点水的泥有什么变化?(生:加水后像橡皮泥一样,可以捏,而干的泥土很松散,不能捏成型)8展示作品(好的小组贴个小花)四、总结与拓展1大家捏的泥塑不好保存,就需要再加工,就成了陶器,烧至700度可以使陶器装水;烧至1230度则瓷化,可几乎完全不吸水且耐高温、耐腐蚀,家里的碗就是经过了高温烧制而成的瓷器。2总结:原来随处可见的泥土,经过加工处理后,就可以给我们带来这么多乐趣,今天一起玩泥巴开心吗?【板书设计】2.玩泥巴拣 捻 筛苏教版小学科学一年级下册 第一单元 石头与泥土 - 3 -

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