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1、福建省龙岩市成考专升本2022-2023年教育理论模拟练习题一及答案学校:_ 班级:_ 姓名:_ 考号:_一、单选题(20题)1.学生动作的执行由出声的外部语言到不出声的外部语言，再到内部语言的过程是智力技能形成的哪个阶段?（）A.原型操作 B.原型定向 C.原型内化 D.操作练习2.在人格差异中，其有核心地位的是( )A气质差异B能力差异C兴趣差异D性格差异3. 下列不能说明学习内涵的是（）。A.学习是一种适应活动B.学习是通过相应的行为变化得以体现的，而且这种变化是相对持久的C.学习是主体积累经验、构建心理结构的过程D.学习是生理成熟引起行为变化的过程4.过去经历过的事物在人脑中的反映称之
2、为（）。A.表象 B.记忆 C.联想 D.想象5.第26题反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定、粗枝大叶，是哪种气质类型的特点？（）6.下列概念指喜欢某人或某群体，内心乐于与之保持一致，从而形成与之一致的态度是（）。A.顺从 B.认同 C.内化 D.社会态度7.“足智多谋、随机应变”是思维的哪种品质?（）A.广阔性 B.独立性 C.灵活性 D.逻辑性8.在近代教育史上，认为教学的主要任务在于传授知识而智力训练无关紧要的理论是（）。A.传统教育理论 B.现代教育理论 C.形式教育理论 D.实质教育理论9.课外校外教育是指下列哪类有目的、有计划、有组织的教育活动?（）A.课堂教学以外
3、B.学校以外 C.课堂教学和学校以外 D.课程计划和学科课程标准以外10.俗话说：“上行下效。”与这句话相关的德育方法是（）。A.A.实际锻炼 B.陶冶教育 C.榜样示范 D.品德评价11.下列哪一项不属于思维的基本形式?( )A概念B概括C判断D推理12.中国开始采用班级授课制是在()。A.元朝末年 B.明朝末年 C.清朝末年 D.民国初期13.第1题在德育工作中，要统一学校、家庭、社会各方面的教育力量，建立三结合的教育网络。这主要遵循的德育原则是（）14.同一班的学生，听同一节课，每人对讲课内容的理解不尽相同，这是因为人的心理具有（）A主观性B客观性C社会性D自发性15.直接影响活动效率，
4、顺利完成某种活动必备的个性心理特征是（）。A.气质 B.性格 C.能力 D.技能16.从课程管理的角度，可把课程分为（）A国家课程、地方课程和校本课程B显性课程和隐性课程C学科课程、活动课程和综合课程D必修课程和选修课程17.学生在教师指导下主动地提出问题，对问题进行讨论、分析和研究，从而解决问题的学习和教学方法是（）。A.自主学习 B.合作学习 C.探究学习 D.小组学习18.贯彻教育方针，实施全面发展教育，实现教育目的的基本途径是（）。A.智育 B.德育 C.教学 D.体育19.教育学生必须了解学生的年龄特征，这要求教师的知识结构中应有（）A.系统的马列主义理论修养 B.精深的专业知识 C
5、.广博的文化基础知识 D.必备的教育科学知识20.遗传素质是能力发展的（）。A.A.动力系统 B.自然前提 C.心理基础 D.核心成分二、填空题(20题)21. _是以学科为中心设计的课程。22. 首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是_。23. 艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出_的规律。24. 与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_和_。25.在班主任工作中，班主任应将学校教育和教育、教育相配合，协调各方面的教育力量。26. 社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_来组织，帮助学生在社会方面得到发展。27. 课的类型主要有两大类：单一课和_。28.
6、学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和_构成。29. 家庭教育的教育内容具有_的特点。30. 在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于除以再乘以100。31.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_而_的心理品质。32. 人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为_过程。33.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、_、_。34. 表象是从_到_的过渡阶段，是_过程中的重要环节。35. 条件反射形成的关键在于_，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。36. 品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_和_。37.培养全面发展人的方法是_。
7、38.记忆过程包含_、_、再认或回忆三个基本环节。39. 教学任务受人们追求的_决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。40.按活动领域的不同，可以把能力分为_和_。三、简答题(2题)41.班级授课制有哪些优缺点?42.试述推进素质教育的意义。四、论述题(2题)43.试论述教学过程的本质。44.试述我国基础教育课程改革的目标。五、辨析题(2题)45.心境是一种微弱的、持续时间较长的、带有弥散性的情绪状态。46.教育起源于儿童对成人的无意识模仿。六、(0题)47.下面哪一个选项是马斯洛需要层次中最高需要层次?( )A.安全需要 B.归属与爱的需要 C.尊重的需要 D.自我实现的需要参考
8、答案1.C此题要求理解智力技能形成的每个阶段的基本含义。2.DD解析 本题可以看出气质差异、能力差异、兴趣差异都是外在的，只有性格差异具有内在性强一点，是在后天社会环境中逐渐形成的，是人的最核心的人格差异。3.D4.B记忆是比感知觉更为复杂的心理现象，人们见过的、听过的、尝过的、触摸过的、思考过的、体验过的以及动作等都可能在头脑中留下痕迹，以后还会再认或回忆出来，这就是记忆现象。5.B6.BA顺从是指在社会影响下，外显行为表现得与别人一致，而对客体没有深刻的认识和情感，是表面的，多受奖惩原则的支配。B“认同”题干便是其概念。C内化，即内在化。D社会态度是一种心理反应倾向，一种特殊的心理过程。7
9、.C对于思维的品质不仅要知道是什么，还应知道每个品质的含义。8.D9.D该题考查的是课外校外教育的基本概念。考生在学习这一概念时要掌握三点：第一，课外校外教育是课程计划(原教学计划)和学科课程标准(原教学大纲)以外；第二，利用课余时间；第三，有目的、有计划、有组织的活动。特别是概念的第一、三点，考题容易涉及。10.C11.BB解析 只要掌握思维的基本形式包括概念、判断、推理这三种，便可以排出B。即答案选B。12.C1862年，清政府在北京开办的京师同文馆中首次采用班级授课制。13.D14.A15.C直接影响人的活动效率，使活动得以顺利进行的个性心理特征叫做能力。它是人顺利完成某项活动的必要的心
10、理条件。16.A17.C研究性学习是美国教育家布鲁纳所倡导的，以发现学习理论为基础，又称探究学习。这是指学习者自身去探讨和发现问题，直至得到确认为止的一种学习方式。为了解决某一问题，必须设想新的对策或实验方法，对一个一个派生出来的问题，逐一予以探究和解决。18.C教学是教师的教和学生的学共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。教学是贯彻教育方针，实施全面发展教育，实现教育目的的基本途径。19.D20.B21.学科课程学科课程22.夸美纽斯夸美纽斯23.先快后慢先快后慢24.独立性新颖性独立性,新颖性25.社会 家庭26.社会问题社会问题27.混合课混合课28.制度文化29.生活化生活化30.智
11、龄(心理年龄) 实龄(生理年龄)智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄)31.稳定，统一32.认识33.德育内容，德育方法34.感知思维认识感知,思维,认识35.强化强化36.评比操行评定评比，操行评定37.教育与生产劳动相结合38.识记 保持39.教学价值取向教学价值取向40.一般能力；特殊能力41.优点：(1)它有利于发挥学生集体的作用。(2)它有利于学生多方面的发展。(3)它有利于经济有效地大面积培养人才。(4)它有利于发挥教师的主导作用。缺点：(1)难以照顾学生的个别差异，强调的是统一。(2)教学内容和教学方法的灵活性有限。(3)学生的主体地位或独立性受到一定的限制。(4)实践性不强，学生动
12、手机会少。42.(1)推进素质教育可以促进人的全面发展。(2)有助于培养适应社会发展需要的人才。(3)有助于推动教育事业的改革与发展。【解析】分析“意义”问题，一般从对人、对社会、对教育三个方面展开。43.(1) 教学过程是一种特殊的认识过程。教学活动是一种认识活动，它受一般的认识规律的制约，但教学又是一种特殊的认识活动，它除了受普遍性的规律制约外，还有自身的特殊性：知识的间接性；教师的传授性；途径的有效性；认识的教育性。(2) 教育过程是以认识过程为基础，促进学生发展的过程，教学中主要是使学生理解与掌握知识，形成技巧培养学生的能力，即教学是以学生认识发展的过程为主。44.基础教育课程改革的具
13、体目标是：(1)课程任务方面的改革目标。改变课程任务过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使学生在获得基础知识与基本技能的同时学会学习和形成正确价值观。(2)课程结构方面的改革目标。改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。(3)课程内容方面的改革目标。改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。(4)课程实施方面的改革目
14、标。改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。(5)课程评价方面的改革目标。改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。(6)课程管理方面的改革目标。改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。45.正确。心境是一种缓和而又微弱的情绪体验，这种体验持续的时间较长，少则数日，长则数年之久。而且它是一种非定向的弥散性的情绪体验，它并不指向特定对象。【解析】对于心境这一概念可从时间、强度和
