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1、湖北省黄冈市成考专升本2022年教育理论预测卷附答案学校:_ 班级:_ 姓名:_ 考号:_一、单选题(20题)1.小学阶段设置课程的特点是（）。A.分科课程为主 B.分科与综合相结合的课程 C.综合课程为主 D.活动和理论相结合的课程2. 真正实现人的全面发展的条件是( )A.农业文明 B.社会制度 C.工业文明 D.市场经济3.了解智力活动的动作结构，明确活动的方向的阶段是（）。A.原型定向 B.原型动作 C.原型内化 D.动作定向4.教师在批改学生作业时使用红笔容易引起学生的（）A随意后注意B随意注意C有意注意D无意注意5.个体对某态度对象的卷入水平，属于态度的哪种维度?( )A.指向维度
2、 B.强度维度 C.深刻维度 D.外显维度6. 运用已有知识经验，按照现成方案与程序解决问题的思维是（）。A.常规性思维 B.集中性思维 C.创造性思维 D.发散性思维7.在心理咨询中，厌恶疗法的理论基础是（）A.A.行为主义理论 B.人本主义理论 C.认知行为理论 D.精神分析理论8.在全体人口中，智力呈（）。A.常态分布 B.偏态分布 C.正偏态分布 D.负偏态分布9. 班主任工作的中心环节是（）A.了解和研究学生 B.组组织养班集体 C.进行个别教育 D.协调各方面教育影响10.第11题班主任了解和研究学生最简便易行、行之有效的方法是（）11.有预定目的，不需要意志努力的注意是（）。A.
3、有意注意 B.不随意注意 C.有意后注意 D.不随意后注意12.技能的活动方式是（）。A.合乎法则的 B.不随意运动的 C.遗传获得的 D.知识经验的13.明确提出“教育适应自然原则”的近代教育家是（）A夸美纽斯B洛克C乌申斯基D第斯多惠14.当一个人的人格结构的各方面彼此和谐一致时，就会呈现出健康的人格特征；否则，就会使人发生心理冲突，说明人格具有（）。A.稳定性 B.独特性 C.整合性 D.功能性15.人的片面发展的基本特征是（）A道德水平低B受机器的奴役C工作范围狭窄D脑力劳动和体力劳动的分离16.人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的综合整体反映是（）A.感觉 B.知觉 C.表象 D.后
4、像17.贯彻教育方针，实施全面发展教育，实现教育目的的基本途径是（）。A.智育 B.德育 C.教学 D.体育18. 下列哪一个观点不符合我国当前的基础教育课程设置的特点?（）A.小学阶段以综合课程为主 B.初中阶段以分科课程为主 C.高中阶段以分科课程为主 D.初中阶段分科与综合课程相结合19.只要人类社会存在，就存在着教育，这体现了教育的（）。A.永恒性 B.历史性 C.阶级性 D.相对独立性20.马克思主义观点认为，教育起源于（）。A.生物界 B.儿童对成人的无意识模仿 C.生产劳动 D.动物本能二、填空题(20题)21. 品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_和_。22. 制约课程的基本因素
5、是_、_和学生。23.我国1902年颁布的第一个现代学制是_。24.记忆过程包含_、_、再认或回忆三个基本环节。25.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以为基础，受意识能动调节支配和。26. 表象是从_到_的过渡阶段，是_过程中的重要环节。27. 社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_来组织，帮助学生在社会方面得到发展。28. 在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于除以再乘以100。29. 艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出_的规律。30. 与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_和_。31. 课的类型主要有两大类：单一课和_。32.填空题根据识记
6、材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为_和_。33.培养全面发展人的方法是_。34.在班主任工作中，班主任应将学校教育和教育、教育相配合，协调各方面的教育力量。35.按活动领域的不同，可以把能力分为_和_。36. 了解与研究学生包括学生个人和_两方面。37.思维的基本形式是_、_、_。38. 人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为_过程。39.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、_、_。40. 条件反射形成的关键在于_，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。三、简答题(2题)41.简述考试焦虑的危害及矫正方法。42.简述课外校外教育的特点。四、论述题(2题)43.结合
7、教育实际谈谈如何加强对学生创造性思维的培养。44.结合实际谈谈如何根据注意的规律，组织教学活动。五、辨析题(2题)45.心理健康就是没有心理疾病。46.在我国当前基础教育课程设置中，高中阶段应以设置分科与综合相结合的课程为主。六、(0题)47. 知觉是人脑对直接作用于感觉器官的事物的_的反映。参考答案1.C我国基础教育课程设置的特点有：小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中以分科课程为主等。2.B解析：社会制度对教育有制约与促进作用。3.A4.D5.C态度主体在一种态度对象上的卷入水平指的是深刻维度。深度涉及的是一种态度对个人的重要性的问题。6.A 此题主要考查思维的
8、分类，一是要注意思维分类的维度，二是注意每个概念的含义。7.A8.A能力发展水平的差异主要指智力差异(即一般能力差异)。人在智力方面的个别差异是十分显著的。西方各国心理学家经过大量测验研究，基本上得到一个共同的结论，智力的个别差异在一般人口中都呈现常态曲线式的分布。9.B10.A11.C随意后注意又称有意后注意，是指有预定目的，但不需要意志努力的注意。它是在随意注意的基础上产生的。12.A技能是学习得来的，区别于本能行为；技能是一种活动方式，区别于知识；技能是合乎法则的活动方式，区别于一般的随意行为。13.A14.C15.D16.B17.C教学是教师的教和学生的学共同组成的传递和掌握社会经验的
9、双边活动。教学是贯彻教育方针，实施全面发展教育，实现教育目的的基本途径。18.B19.A教育是人类所特有的社会现象。它是一个永恒的范畴，只要存在人类社会，教育就存在。教育的永恒性是由教育的职能决定的。20.C21.评比操行评定评比，操行评定22.社会知识社会知识23.壬寅学制24.识记 保持25.随意运动 克服内外困难26.感知思维认识感知,思维,认识27.社会问题社会问题28.智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄)智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄)29.先快后慢先快后慢30.独立性新颖性独立性,新颖性31.混合课混合课32.意义识记机械识记意义识记，机械识记33.教育与生产劳动相结合34.社会
10、家庭35.一般能力；特殊能力36.学生集体学生集体37.概念，判断，推理38.认识39.德育内容，德育方法40.强化强化41.考试焦虑的危害：(1)严重的考试焦虑会降低学习效率。(2)严重的考试焦虑会影响考试成绩。(3)严重的考试焦虑会形成焦虑性人格。考试焦虑的矫正：(1)自信训练。(2)放松训练。(3)系统脱敏。42.(1)自愿性。(2)灵活性。(3)实践性。43.培养学生的创造性思维应当做到：(1) 激发好奇心和求知欲，培养创造性动机。(2) 培养发散思维与集中思维相结合的能力。(3) 培养与发展学生直觉思维的能力。(4) 进行创造性活动，培养创造性人格。(结合教育、教学举例，并联系上述要
11、点阐述)。44.结合一个或多个教学实例阐述下列观点：(1)唤起学生的有意注意，提高学生的自觉性。明确目的、任务是唤起和维持有意注意的重要条件;创设问题的情境，启发学生思维也是唤起学生有意注意的重要因素，教师要正确组织教学，一贯严格要求学生。(2)正确运用无意注意的规律组织教学活动。尽量防止分散注意的刺激出现;不断提高课堂教学艺术，激发学生对教学过程的兴趣，在教法上防止单调死板。(3)引导学生交替使用不同的注意方式，保持学生的注意力。引导学生交替使用几种注意，是保持学生注意的重要条件;注重教学方式和学习活动的多样化;保持必要的工作速度;教学内容要难易适度。45.错误。心理健康是指个体心理活动在自身及环境条件许可范围内所能达到的最佳功能状态。具体来说，心理健康至少应包括两层含义：一是无心理疾病；二是有一种积极调节与发展自己的心理状态。46.错误。高中阶段应以分科课程为主，使学生在普遍达到基本要求的前提下，实现有个性的发展。课程标准应有不同水平的要求，同时要设置丰富的选修课供不同的学生选修。初中阶段设置的课程才是分科与综合相结合的课程。47.整体属性整体属性
