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1、辽宁省本溪市成考专升本2022-2023年教育理论模拟练习题一及答案学校:_ 班级:_ 姓名:_ 考号:_一、单选题(20题)1.记忆过程包括（）A识记、保持和遗忘B识记、再认和回忆C识记、保持和联想D识记、保持、再认或回忆2.1937年出舨的人格：心理学的解释一书，标志着用科学方法系统研究人格问题的开始。该书的作者是（）。A.A.卡特尔 B.塔佩斯 C.奥尔波特 D.霍兰德3.“其身正，不令而行;其身不正，虽令而不从”体现教师劳动特点的()。A.连续性、广延性 B.长期性、间接性 C.主体性、示范性 D.复杂性、创造性4.根据动机的性质和社会价值不同，动机可划分为（）。A.A.生理性动机和社
2、会性动机 B.高尚动机和低级动机 C.近景性动机和远景性动机 D.主导动机和从属动机5.当一个人的外表有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象是()。A.宽大效应 B.晕轮效应 C.刻板印象 D.近因效应6.许多人利用早晨和晚上的时间学习记忆，其效果优于白天，这是因为早上和晚上所受的是哪种抑制的干扰?（）A.双重抑制 B.前摄抑制 C.单一抑制 D.倒摄抑制7. 班主任工作的中心环节是（）A.了解和研究学生 B.组组织养班集体 C.进行个别教育 D.协调各方面教育影响8.班主任工作总结一般分为 ( )A.A.学习总结和思想总结 B.学期总结和学年总结 C.全面总结和专题总结 D
3、.课内总结和课外总结9.“桃李不言，下自成蹊”，这句话所体现的德育方法是（）。A.说理教育 B.榜样示范 C.实际锻炼 D.品德评价10.第5题我国中小学对学生进行德育的基本方法是（）11.教学方法是指为完成教学任务（）A教师教育学生的方法B教师指导学生学习的方法C教师讲授课程的方式D师生共同活动的方式12.社会主义学校对学生实施德育的基本方法是（）。A.说理教育法 B.榜样示范法 C.实际锻炼法 D.陶冶教育法13.教育中的“揠苗助长”违反了人身心发展的（）。A.A.阶段性和顺序性 B.整体性 C.稳定性和可变性 D.不均衡性和差异性14.评定学生操行是班主任工作的（）。A.前提 B.基础
4、C.中心 D.内容15.个体尽力发展能给自己带来利益的态度，属于态度的()。()。A.认知性功能 B.工具性功能 C.价值表达功能 D.自我防御功能16.创造性思维的主要心理成分是( )。A.发散思维 B.聚合思维 C.分析思维 D.抽象思维17.下列属于教师劳动的特点的是( )A复杂性、创造性B局限性、区域性C自觉性、感化性D传递性、短暂性18.下列哪种公式是比率智商的正式公式?（）19.荣誉感、友谊感、革命人道主义情感属于下列哪种情感?（）A.理智感 B.热爱感 C.审美感 D.道德感20.国民教育制度的核心和实质是（）A中等教育制度B社会教育制度C学校教育制度D高等教育制度二、填空题(2
5、0题)21. 家庭教育的教育内容具有_的特点。22. 了解与研究学生包括学生个人和_两方面。23. _是以学科为中心设计的课程。24.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以为基础，受意识能动调节支配和。25. 在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_，一类是_。26. 义务教育具有普遍性和_的特点。27. 自我认识是在_、_的基础上对自己的洞察和理解。28. 与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_和_。29.思维的基本形式是_、_、_。30. 在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于除以再乘以100。31. 社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_来组
6、织，帮助学生在社会方面得到发展。32. 条件反射形成的关键在于_，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。33.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、_、_。34.我国1902年颁布的第一个现代学制是_。35. 品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_和_。36.思维的基本过程包括分析与综合、_、_和体系化与具体化。37.记忆过程包含_、_、再认或回忆三个基本环节。38. 课的类型主要有两大类：单一课和_。39.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_而_的心理品质。40. 教学任务受人们追求的_决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。三、简
7、答题(2题)41.简述贯彻启发性原则的基本要求。42. 简要说明意志的品质。四、论述题(2题)43.试述我国基础教育课程改革的目标。44.持“教师中心论”的人把学生比作“船”，把教师比作“舵手”，学生必须无条件地服从教师的指挥。试从学生在教育过程中的地位简评这个观点。五、辨析题(2题)45.情绪唤醒水平越高，则学习和工作效率越高。46.心理健康就是没有心理疾病。六、(0题)47. 王亮和王峰是双胞胎，同年入学，现在已经是某高中二年级的学生了，他们两兄弟个子一样高，相貌也极其相似，但是他俩的性情却大不相同。王亮易激动，性情豪爽，办事果断，敢作敢为，行动迅速，喜欢参加各种争斗性活动，当受到挫折时恕
8、发冲冠，爱打抱不平而不考虑后果。王峰则性情温和、安静、稳定、办事优柔寡断，行动迟缓，即使在经受挫折时仍心平气和，不动神色，而两人的成绩却不相上下，齐头井进。这一实例说明了什么？试以气质类型学说加以分析。参考答案1.D2.C3.C“其身正，不令而行;其身不正，虽令而不从”体现教师劳动特点的主体性、示范性。主体性指教师自身可以成为活生生的教育因素和具有影响力的榜样。示范性指教师言行举止都会成为学生仿效的对象，教师的人品、才能、治学态度等都可成为学生学习的楷模，因此，教师必须以身作则，为人师表。4.B根据此题可以举一反三，即要了解动机的分类及每个分类的依据。5.B社会心理学家发现，外表的吸引力有明显
9、的晕轮效应。当一个人的外表充满魅力时，他(或她)的其他一些实际同外表无关的特征，也会得到更好的评价。相反，如果一个人的外表缺乏吸引力，那么人们对他(或她)的其他特征的评价也会更糟。6.C把前摄抑制与倒摄抑制的含义理解清楚，此题不难回答。7.B8.C9.B该题的关键是对“桃李不言，下自成蹊”的理解。这句话的意思是桃子、李子虽然不说话，但慕名而来的人却很多，乃至于桃树、李树下出现了小路。它隐含了人的榜样作用。因此，应选择B。10.B11.D12.A说理教育法是借助语言和事实，通过摆事实、讲道理，以影响受教育者的思想意识，使其明辨是非，提高其思想认识的方法。这是社会主义学校对学生进行德育教育的基本方
10、法。13.A14.D15.B态度的工具性功能是指个体尽力发展能给自己带来利益的态度。在社会互动过程中，态度是社会交换的产物。16.A17.AA解析 教师劳动的特点是：(1) 复杂性、创造性。(2) 连续性、广域性。(3) 长期性、间接性。(4) 主体性、示范性。18.A要把公式记清楚，尤其是后面的百分号的表示。19.D20.C21.生活化生活化22.学生集体学生集体23.学科课程学科课程24.随意运动 克服内外困难25.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要26.强制性强制性27.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象28.独立性新颖性独立性,新颖性29.概念，判断，推理30.智龄(心理年龄) 实龄(
11、生理年龄)智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄)31.社会问题社会问题32.强化强化33.德育内容，德育方法34.壬寅学制35.评比操行评定评比，操行评定36.比较与分类，抽象与概括37.识记 保持38.混合课混合课39.稳定，统一40.教学价值取向教学价值取向41.启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。贯彻启发性原则的基本要求是：(1)调动学生学习的主动性，这是启发的首要问题。(2)启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。(3)启发学生将知识创造性地用于实际。(4
12、)发扬教学民主。42. (1)意志的自觉性。(2)意志的果断性。(3)意志的自制性。(4)意志的坚韧性。43.基础教育课程改革的具体目标为：(1)改变课程过于注重知识传授的倾向。(2)改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状。(3)改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本的现状。(4)改变课程实施过于强调接受性学习、死记硬背、机械训练的现状。(5)改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能。(6)改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理。44.这种观点是片面的。首先，它只强调学生作为教育的客体，而忽了学生还是自我教育和发展的主体，是具有主观能动性的人。在教育过程
13、中，学生是教育活动主动的参加者，而不是被动的接受者。对于教育影响，他们可能积极地接受，也可能消极地抵制。同时，在师生关系中，它过分夸大了教师的作用。其实，如果教师不能调动学生的主动性、积极性，把学生当作学习活动的主人，教师自身的“舵手”作用也无法真正实现。总之，我们既不能忽，也不能夸大学生的客体地位。要认识到学生既是教育的客体，又是自我发展和教育的主体，在教育过程中应使学生的双重地位统一起来。45.错误。当情绪唤醒水平达到适宜状态时，工作与学习效率最高；情绪唤醒水平很低时，人就像进入深度睡眠状态，没有效率可言；情绪唤醒水平过高，则会干扰认知操作。46.错误。心理健康是指个体心理活动在自身及环境
14、条件许可范围内所能达到的最佳功能状态。具体来说，心理健康至少应包括两层含义：一是无心理疾病；二是有一种积极调节与发展自己的心理状态。47.(1)气质是人的天性，无好坏之分。它只给人们的言行涂上某种色彩，但不能决定人的社会价值，也不直接具有社会道德评价意义。气质不能决定个人的成就，任何气质类型的人只要努力都可以获得成功。(2)根据案例可以判断王亮属于胆汁质气质类型，王峰属于黏液质气质类型。胆汁质气质类型的人，在情绪方面，无论是高兴还是忧愁，体验都非常强烈，也进行得非常迅速，而在情绪爆发之后，很快又平静下来。智力活动县有极大的灵括性，但理解问题有粗枝大叶、不求甚解的倾向。在行动上生机勃勃，顽强有力。概括地说胆汁质以精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事为特
