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1、黑龙江省哈尔滨市成考专升本2021-2022年教育理论自考模拟考试附答案学校:_ 班级:_ 姓名:_ 考号:_一、单选题(20题)1.第28题一般来说，有利于解决问题的动机强度是（）2.“物以类聚，人以群分”说明下列哪种因素对人际吸引的影响?（）A外貌B相似C邻近D互补3.“人心不同，各如其面”这句俗语表明了人格的哪一种特性?( )A.A.稳定性 B.独特性 C.整合性 D.功能性4. 动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论是（）。A.成就动机理论 B.耶克斯一多德森定律 C.成绩结构理论 D.强化理论5.在归因理论中，属于内部的、稳定的因素是( )A.A.能力 B.努力 C.运气 D.任务
2、难度6.王军5岁，测得心理年龄为7岁；张燕7岁，测得心理年龄为9岁。两人智商的比较结果是（）A.A.王军高 B.张燕高 C.相等 D.无法比较7.人类最早的教学手段是（）。A.文字材料 B.口耳相传 C.直观教具 D.黑板加粉笔8.教育部20032007年教育振兴行动计划中规定，农村成人教育的重点是（）A扫除青壮年文盲和职业人才培训B农民实用技术培训和农村实用人才培养C加强农业知识的教育和实用技术的培训D农村劳动力转移的培训9.当一个人的外表有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象是（）。A.宽大效应 B.晕轮效应 C.刻板印象 D.近因效应10.班主任工作的基本任务是（）。A
3、.A.了解和研究学生 B.带好班级，教好学生 C.做好个别教育工作 D.做好课时计划11.操作技能的特点是（）A. 物质性、外显性、展开性B. 物质性、外显性、简缩性C. 观念性、内隐性、简缩性D. 观念性、内稳性、展开性12.明显反映了“中学为体西学为用”思想的现代学制是（）。A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制13.班集体形成的主要标志之一是( )。A.成立了班委会 B.开展了班级工作 C.形成了正确的集体舆论 D.确定了班级工作计划14.第27题遗忘曲线的最先提出者是（）15.教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起()。A.主体地位 B.主导作用 C.领导作
4、用 D.执行作用16.同一班的学生，听同一节课，每人对讲课内容的理解不尽相同，这是因为人的心理具有（）。A.主观性 B.客观性 C.社会性 D.自发性17.下列方法不属于行为矫正治疗的是（）A自由联想B系统脱敏C厌恶疗法D强化、惩罚与消退18. 情绪与情感是以下列哪种选项为中介的反映形式( )A.需要 B.动机 C.态度 D.认知19.20.思维的两大特点是指()。A.直观性、间接性 B.概括性、逻辑性 C.间接性、概括性 D.逻辑性、间接性二、填空题(20题)21.思维的基本过程包括分析与综合、_、_和体系化与具体化。22.填空题根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为_和
5、_。23.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_而_的心理品质。24. 自我认识是在_、_的基础上对自己的洞察和理解。25. _是以学科为中心设计的课程。26. 艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出_的规律。27.培养全面发展人的方法是_。28. 教学任务受人们追求的_决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。29. 义务教育具有普遍性和_的特点。30.按活动领域的不同，可以把能力分为_和_。31. 人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为_过程。32. 了解与研究学生包括学生个人和_两方面。33. 在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本
6、需要：一类是_，一类是_。34. 品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_和_。35.我国1902年颁布的第一个现代学制是_。36. 在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于除以再乘以100。37.记忆过程包含_、_、再认或回忆三个基本环节。38. 条件反射形成的关键在于_，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。39. 社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_来组织，帮助学生在社会方面得到发展。40.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、_、_。三、简答题(2题)41.什么是说理教育法?教师在德育过程中应如何运用这一方法?42.教学的主要作用有哪些?四、论述题(2题)4
7、3.试述我国新课程设置的特点。44.联系实际，论述“教育影响的一致性和连贯性的德育原则。五、辨析题(2题)45.能力的形成与知识的掌握同步。46.后进生是班级里最差的学生，无法转化。六、(0题)47. 教师借助由字母、单词、数字等组成的“纲要信号”图表帮助学生理解教材，把握知识的整体及其内在联系的教学法是（）。A.导学式教学法 B.“掌握学习”教学法 C.情境教学法 D.沙塔洛夫教学法参考答案1.D2.B3.B“人心不同，各如其面”这句俗语体现了人格的独特性。人格的独特性体现了人格的千差万别，正因为人格具有独特性，才使每个人与众不同。4.B5.A此题可以举一反三，注意归因四个因素的不同维度，最
8、好把图表记住。6.A7.B最早的教育手段肯定不是文字，而应该是口头语言。根据基本的历史知识应该能够判断出来。8.B9.B本题考查印象形成效应。【应试指导】社会心理学家发现，外表的吸引力有明显的晕轮效应。当一个人的外袁充满魅力时，他(或她)的其他一些实际同外表无关的特征，也会得到更好的评价。相反，如果一个人的外表缺乏吸引力，那么人们对他(或她)的其他特征的评价也会更糟。10.B11.A12.B癸卯学制明文规定教育目的是“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实”，明显反映了“中学为体，西学为用”的思想。另外，它还规定不许男女同校，轻视女子教育，体现了半殖民地半封建的特点。13.C14.B15.B教师是人类文
9、化知识的传递者，对人类社会的延续与发展有承前启后的桥梁作用;教师是人类灵魂的工程师，对青少年一代的成长起关键作用;教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用。16.A17.A18.A19.A20.C思维是人脑对客观事物本质属性与内在联系的概括的、间接的反映。思维的两大特征是间接性和概括性。21.比较与分类，抽象与概括22.意义识记机械识记意义识记，机械识记23.稳定，统一24.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象25.学科课程学科课程26.先快后慢先快后慢27.教育与生产劳动相结合28.教学价值取向教学价值取向29.强制性强制性30.一般能力；特殊能力31.认识32.学生集体学生集体
10、33.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要34.评比操行评定评比，操行评定35.壬寅学制36.智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄)智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄)37.识记 保持38.强化强化39.社会问题社会问题40.德育内容，德育方法41.说理教育法指通过摆事实、讲道理，提高学生的思想认识，形成正确思想观点的方法。说理教育主要有讲解、报告、谈话、对话、讨论、指导阅读书刊等方式，也可配合参观、访问、调查、榜样等方法进行。教师在德育过程中进行说理教育要注意以下要求：明确的目的性、针对性；富有知识性、趣味性、艺术性；注意时机；以诚待人；耐心细致。42.教学的主要作用有：(1)教学是社会经验得以再生
11、产的一种主要手段。(2)教学为个人的全面发展提供科学的基础和实践，使个体的身心发展建立在科学的基础上，结合科学知识的传授和学习，在一个统一的过程中实现德、智、体、美诸方面的和谐发展。(3)教学是教育工作构成的主体部分，它是教育的基本方法和途径。43.在课程结构方面，整体设置九年一贯的义务教育课程。(1)小学阶段，以综合课程为主。(2)初中阶段，设置分科与综合相结合的课程。(3)高中阶段，以分科课程为主。(4)从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。(5)农村中学课程要为当地社会经济发展服务。44.(1)该原则的
12、基本含义是：在德育工作中，教育者应对各方面的教育影响加以组织、调节，使其相互配合，步调一致，并且有计划、有步骤、系统连贯地对学生进行思想品德教育。(2)这一原则是根据德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程这一规律提出来的。(3)贯彻该原则的基本要求：第一，充分发挥教师集体的作用，统一学校内部的多种教育力量。第二，争取家长和社会的配合，主动协调好与家庭、社会教育的关系。第三，保持德育工作的经常性和制度化，处理好衔接工作，保证对学生影响的连续性、系统性。(4)联系实际论述。联系实际题属于论述题中中等难度类型的题目。考生在回答此类论述题时可以采取以下策略中的任何一个。策略一：先把题
13、目中要求论述的主题(如某原则、某规律等)的要点及其解释论述清楚，然后再联系实际、举例加以说明。该策略效率较高，但对举的例子要求较高，应能够代表主题所涉及的几个要点。策略二：对主题所涉及的要点，一方面进行理论解释，一方面联系实际，举例说明。考生可视自己的情况，灵活采取一种策略。45.错误。一般来说，知识的获得与掌握比较快，而能力的形成与发展比较慢。知识可随年龄的增长而不断积累，而能力则随年龄的增长呈现发展、停滞和衰退的过程。46.错误。根据后进生的特点做好后进生的转化教育工作是班主任的重要工作之一。后进只是一种暂时的状态，不是永恒的标签。因此，班主任在工作中要认真关怀、尊重和爱护后进生，以真诚的情感打开他们心灵的大门，帮助他们树立信心、弃旧图新。47.D 这里考查的是沙塔洛夫教学法的定义。在国内外教学改革中，有代表性的教学方法还有两处需要注意：第一，洛扎诺夫法，又称为启发式外语教学法。第二，合作教学法。提出者是苏联教育家阿莫纳什维利，该内容易考选择题。
