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1、辽宁省沈阳市成考专升本2023年教育理论预测卷附答案学校:_ 班级:_ 姓名:_ 考号:_一、单选题(20题)1.中共中央关于教育体制改革的决定指出，要有计划、有步骤地普及九年义务教育，并把其责任交给A.A.国家 B.地方 C.学校 D.家长2.第10题学记中提出的“长善救失”的主张是现代教学中的（）3.古希腊的雅典教育特别重视( )。A.军事体操教育 B.雄辩和演说训练 C.“骑士七技”训练 D.人的多方面和谐发展4.我国课程设置以综合课程为主的阶段是（）A高中阶段B初中阶段C小学阶段D大学阶段5.有预定目的，不需要意志努力的注意是()。A.有意注意 B.不随意注意 C.有意后注意 D.不随
2、意后注意6.动作技能的特点是()。A.物质性、外显性、展开性 B.观念性、内隐性、简缩性 C.物质性、外显性、简缩性 D.观念性、内隐性、展开性7.教育学生必须了解学生的年龄特征，这要求教师的知识结构中应有（）A.系统的马列主义理论修养 B.精深的专业知识 C.广博的文化基础知识 D.必备的教育科学知识8.从课程管理的角度，可把课程分为( )。A.国家课程、地方课程和校本课程 B.显性课程和隐形课程 C.学科课程、活动课程和综合课程 D.必修课程和选修课程9.第一次提出普及义务教育的社会是（）。A.原始社会 B.奴隶社会 C.封建社会 D.资本主义社会10.第19题从动物的心理演化到人的心理，
3、具有决定意义的条件是（）11.个人的观念与行为由于群体的压力或引导，而向多数人相一致的方向变化的表现，称之为( )A依从B服从C顺从D从众12. 学生动作的执行由出声的外部语言到不出声的外部语言，再到内部语言的过程是智力技能形成的哪个阶段 （）A.原型操作 B.原型定向 C.原型内化 D.操作练习13.学生掌握了整数、分数、小数的知识后，可以概括为有理数，这是思维过程的（）A具体化B分析C系统化D抽象14.第3题我国学校对学生进行德育教育的基本方法是（）15. 以改进教师的教和学生的学为目的、侧重于过程的评价被称为（）。A.终结性评价 B.形成性评价 C.诊断性评价 D.发展性评价16.推动人
4、的行为的内在原因是（）。A.动机 B.需要 C.目标 D.理念17.思想品德教育过程的根本目的是促使学生( )A由知到行的转化B由知到情的转化C由知、情到意、行的转化D由行到知的转化18.19.“教学相长”这种思想最早出现在我国的哪一部教育著作中?( )A论语B学记C师说D大学20.课外校外教育活动经常在教室、校园以外进行，目的在于（）A实践课堂所学知识B扩大学生生活范围C协调各方面教育力量D利用课外教育资源二、填空题(20题)21.在班主任工作中，班主任应将学校教育和教育、教育相配合，协调各方面的教育力量。22. 表象是从_到_的过渡阶段，是_过程中的重要环节。23. 学校文化由学校的物质文
5、化、精神文化、组织文化和_构成。24. 人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为_过程。25. 教学任务受人们追求的_决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。26. 在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于除以再乘以100。27. 条件反射形成的关键在于_，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。28. 义务教育具有普遍性和_的特点。29.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、_、_。30.思维的基本过程包括分析与综合、_、_和体系化与具体化。31.我国1902年颁布的第一个现代学制是_。32. 首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是_。33. 品德评
6、价的方式主要有奖励、惩罚、_和_。34. 社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_来组织，帮助学生在社会方面得到发展。35. 家庭教育的教育内容具有_的特点。36. 艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出_的规律。37. 了解与研究学生包括学生个人和_两方面。38.培养全面发展人的方法是_。39.记忆过程包含_、_、再认或回忆三个基本环节。40. 课的类型主要有两大类：单一课和_。三、简答题(2题)41.德育过程有哪些基本规律可循?42.研究心理学必须遵循哪些原则?四、论述题(2题)43.试述如何综合运用能力的形成规律，培养和促进学生能力的发展。44.五、辨析题(2题)45.知觉
7、的对象优先从背景中区分出来的特性叫知觉的选择性。46.集体舆论是班主任倡导的言论。六、(0题)47.学生能够“一题多解”，说明他的哪种思维能力强( )A.A.发散思维 B.再造思维 C.分析思维 D.直觉思维参考答案1.B2.A3.D4.D5.C随意后注意又称有意后注意，是指有预定目的，但不需要意志努力的注意。它是在随意注意的基础上产生的。6.A动作技能是指以肌肉骨骼的运动实现的程序化、自动化和完善化的外显动作方式。换言之，它是通过学习而形成的合乎法则的动作活动方式。动作技能的特点包括：动作对象的物质性、动作进行的外显形、动作结构的展开性。7.D8.A9.D为了适应资本主义制度的要求，资本主义
8、教育针对封建教育进行了一系列新的改革。其中包括改革受教育权，第一次提出普及义务教育问题。10.C11.DD解析 本题考查的是从众的概念。12.C13.C14.A15.B16.A动机是激发和维持有机体的行动，并使该行动朝向一定目标的心理倾向或内部驱力。动机可以激起人行动或抑制这个行动的愿望和意图，它是一种推动人的行为的内在原因。17.AA解析 知、情、意、行四个要素构成了思想品德的基本结构。一般来说，学生思想品德的形成是按知、情、意、行顺序进行的，知是基础，行是结果，情、意是催化剂。18.C19.BB解析 A论语主要讲的是做人的道理和方活。B师说主要讲的是教师的地位和作用。C大学主要讲的是为人之
9、道和教育体系。而B学记主要讲的就是教学关系。20.B21.社会 家庭22.感知思维认识感知,思维,认识23.制度文化24.认识25.教学价值取向教学价值取向26.智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄)智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄)27.强化强化28.强制性强制性29.德育内容，德育方法30.比较与分类，抽象与概括31.壬寅学制32.夸美纽斯夸美纽斯33.评比操行评定评比，操行评定34.社会问题社会问题35.生活化生活化36.先快后慢先快后慢37.学生集体学生集体38.教育与生产劳动相结合39.识记 保持40.混合课混合课41.(1)德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程。(2)德育过程是
10、促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程。(3)德育过程是组织学生的活动和交往、统一多方面教育影响的过程。(4)德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。42.心理学研究必须遵循以下原则：(1)客观性原则。对任何心理现象必须按它们的本来面貌加以考察，在人的生活和活动中，通过研究产生心理现象的客观条件的原因和表现来研究人的心理。切忌根据实验者的主观愿望或猜测来分析人的心理。(2)系统性原则。在研究中坚持系统、整体的观点，对人的心理进行多层次、多因素的系统分析；也要对各种心理现象及其形成的因素之间相互作用关系进行整体的研究。(3)发展性原则。在研究中坚持用发展的观点看待一切心理现象，不仅要看到其现实
11、特征，而还要看到其发展前景。反对把心理现象看作是凝固的、静止的、孤立的东西。43.(1)遗传与营养。胎儿及婴幼儿的营养状况能影响智力的发展，儿童在胚胎期和出生后，身体和脑都处在迅速发育的时期，脑的机能活动则依靠由血液输送的养料来维持，母亲的乳汁和蛋白质含量高的食物能提高神经细胞的化学成分，从而保证脑细胞的化学成分的满足及其机能活动的需要，这些都将影响儿童智力的发展。(2)早期经验。人的智力发展的速度是不均衡的，在早期阶段所获得的经验，促使能力发展得最快，不少人把学龄前称为智力发展的一个关键期。婴幼儿的早期经验对儿童心理的发展有很大影响。早期教育和神经系统的成熟与发展关系密切。(3)教育与教学。
12、能力不是天生的，教育和教学对能力的发展起着主导作用。教育和教学不但使儿童获得前人的知识和经验，而且能唤起儿童心理能力的发展。(4)社会实践。人的智力是按照人如何学会改造自然界而发展起来的。社会实践不仅是学习知识的重要途径，也是智力发展的重要基础。(5)主观努力。环境和教育只是影响能力发展的外因，没有主观努力和个人的勤奋，要想取得事业的成就和能力的发展是根本不可能的。培养和促进学生能力的发展应从以下方面着手：重视早期教育，适时进行早期教育；通过教学活动培养学生的能力；在科技与课外活动中培养兴趣，促进能力发展；注意能力的个别差异，进行因材施教。在回答本题时可先列出要点，再解释说明，然后举例分析。4
13、4.45.正确。人的知觉具有这样一种特性，即对优先知觉的事物形成清晰的影像，而对其周围环境的事物，只是当成陪衬和背景，形成模糊的感觉。这种把知觉的对象优先从背景中区分出来的特性叫知觉的选择性。46.错误。集体舆论是在集体中占优势的，为大多数人所赞同的言论和意见。是集体生活和集体成员意愿的反映，而不是班主任所倡导的言论。47.AB再造性思维也称常规性思维，是指人们运用已获得的知识经验，按现成的方案和程序，用惯常的方法，固定的模式来解决问题的思维方式。C分析思维是遵循严密的逻辑程序或规律，逐步推导，然后得到合乎逻辑的正确答案或做出合理的结论的思维。D直觉思维是人脑对事物整体及其本质直接领悟的思维活动。所以应选A，发散思维是指人们解决问题的思路朝各种可能的方向扩散，使思考者不拘泥于一个途径、一种方法，而是从各种可能的设想出发，可得多种合乎条件的答案。
