《甘肃省庆阳市成考专升本2022年教育理论第一次模拟卷附答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《甘肃省庆阳市成考专升本2022年教育理论第一次模拟卷附答案（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、甘肃省庆阳市成考专升本2022年教育理论第一次模拟卷附答案学校:_ 班级:_ 姓名:_ 考号:_一、单选题(20题)1. 在我国现代学制沿革中，第一次规定男女同校、废止读经，并将学堂改为学校的学制是（）。A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制2.第20题能力是一个人顺利完成活动的（）3.同一感觉器官在不同刺激物的作用下，感受性产生变化的现象叫做（）。A.A.感觉的适应 B.感觉的对比 C.感觉的分化 D.感觉的相互作用4. 学校体育的根本任务是（）A.促进学生正常发育 B.增强学生体质 C.使学生掌握体育技能 D.输送运动员5. 通过美化环境、创设校园文化对学生进行潜移默化
2、的影响以培养学生品德的方法是（）。A.榜样示范 B.陶冶教育 C.自我教育 D.生态教育6.下列选项中，属于行为主义学派常用的心理咨询方法是（）A支持疗法B系统脱敏法C宣泄疗法D领悟疗法7.同一班的学生，听同一节课，每人对讲课内容的理解不尽相同，这是因为人的心理具有（）。A.主观性 B.客观性 C.社会性 D.自发性8.制定教学计划的首要问题是( )A.课程设置 B.课程目标 C.课程内容 D.课程结构9.动作技能的特点是（）。A.物质性、外显性、展开性 B.观念性、内隐性、简缩性 C.物质性、外显性、简缩性 D.观念性、内隐性、展开性10.提出动机的自我效能理论的心理学家是( )。A.马斯洛
3、 B.斯金纳 C.韦纳 D.班杜拉11.通过评价当前的问题状态，从而增加这一状态与目标状态的差异，经过迂回前进最终达到解决问题的总目标，是解决问题的哪一种方法( )A手段一目标分析法B目标递进法C爬山法D逆向工作法12.根据新的任务的要求，人主动把注意从一种活动或对象指向另一种活动或对象，是注意的哪一种品质（）。A.注意的分配 B.注意的分散 C.注意的选择 D.注意的转移13.个人的观念与行为由于群体的压力或引导，而向多数人相一致的方向变化的表现，称之为( )A依从B服从C顺从D从众14.班主任在课余和学生聊天以了解学生的方法是（）。A.观察法 B.访问法 C.问卷法 D.作品分析法15.采
4、用离差智商作为智力测验评价结果的智力测验量表是( )A比纳一西蒙量表B韦克斯勒量表C推孟量表D明尼苏达量表16.通过亲身实践来获得知识、技能，体现了课外校外教育的（）。A.自愿性 B.灵活性 C.实践性 D.直观性17.通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式是（）A动作技能B认知技能C运算技能D智力技能18.根据人的发展的个别差异性，教育要做到( )。A.A.循序渐进 B.因材施教 C.教学相长 D.防微杜渐19.学习记忆比较长的材料，中间部分的内容记忆的效果差，是由于受到下列哪种干扰的影响?（）A.前摄抑制 B.倒摄抑制 C.双重抑制 D.单一抑制20.这种人不重视社交，而重视物质的、实际的
5、利益，他们遵守规则，喜欢安定，感情不丰富，缺乏洞察力。在职业选择上，他们希望从事有明确要求，能按一定程序进行的操作，如机械、电工技术等。这种人格类型属于霍兰德提出的哪一种人格类型( )。A.研究型 B.艺术型 C.现实型 D.社会型二、填空题(20题)21. 自我认识是在_、_的基础上对自己的洞察和理解。22. 家庭教育的教育内容具有_的特点。23. _是以学科为中心设计的课程。24.在班主任工作中，班主任应将学校教育和教育、教育相配合，协调各方面的教育力量。25. 与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_和_。26. 义务教育具有普遍性和_的特点。27. 社会改造主义课程论者认为课程
6、应该围绕当代重大的_来组织，帮助学生在社会方面得到发展。28.按活动领域的不同，可以把能力分为_和_。29.培养全面发展人的方法是_。30. 条件反射形成的关键在于_，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。31. 了解与研究学生包括学生个人和_两方面。32. 表象是从_到_的过渡阶段，是_过程中的重要环节。33. 制约课程的基本因素是_、_和学生。34.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以为基础，受意识能动调节支配和。35.思维的基本形式是_、_、_。36. 人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为_过程。37. 在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于除以再乘以10
7、0。38. 首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是_。39. 学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和_构成。40.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、_、_。三、简答题(2题)41.简述建立良好师生关系对教师的要求。42.班主任应如何组织和培养班集体?四、论述题(2题)43.试述美育对促进学生全面发展的意义。44.持“教师中心论”的人把学生比作“船”，把教师比作“舵手”，学生必须无条件地服从教师的指挥。试从学生在教育过程中的地位简评这个观点。五、辨析题(2题)45.教育制度就是指学校制度。46.课外校外教育与课内教育没有共同之处。六、(0题)47. 根据动机的性质及社会价
8、值的不同，可把动机分为( )A.生理性与社会性的动机 B.长远与短暂的动机 C.高尚与低级的动机 D.主导与辅助性的动机参考答案1.C2.A3.B4.B5.B6.B7.A8.AA解析 A课程设置，这是制定教学计划的首要问题。而B课程目标是指课程本身要实现的具体目标意图。C课程内容的构成通常包括课程标准、教材、教师用书、练习册等。D课程结构是课程目标转化为教育成果的纽带，是课程实施活动顺利开展的依据。9.A动作技能是指以肌肉骨骼的运动实现的程序化、自动化和完善化的外显动作方式。换言之，它是通过学习而形成的合乎法则的动作活动方式。动作技能的特点包括：动作对象的物质性、动作进行的外显形、动作结构的展
9、开性。10.D自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。这一概念由班杜拉最早提出。班杜拉在他的动机理论中指出，人的行为受行为的结果因素与先行因素的影响。行为的结果因素就是通常所说的强化。11.CC解析 题于便是C方法的细节描述。12.D注意转移是指根据新任务的要求，人主动把注意从一种活动或对象转移到另一种活动或对象上去的注意特性。灵活而又正确的转移，是高效率的基础。13.DD解析 本题考查的是从众的概念。14.A15.BB解析 A比纳和西蒙编制的是世界上第一个能力测验。B韦克斯勒智力量表，提出“离差智商”，是采用统计学上标准差的观念来表示智商的高低，即智力测验结果的原始分
10、数转换成标准分数，使其平均智商分数为100，一个标准差为15即离差智商=100+15Z(Z为标准分数)16.C课外校外教育的主要特点包括：自愿性、灵活性和实践性。其中，实践性是指学生参加课外校外教育活动，主要是通过亲身实践来获得知识、技能，培养各种能力。17.A18.B19.C双重抑制是指前摄抑制和倒摄抑制，因此中间部分记忆效果差。20.C21.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象22.生活化生活化23.学科课程学科课程24.社会 家庭25.独立性新颖性独立性,新颖性26.强制性强制性27.社会问题社会问题28.一般能力；特殊能力29.教育与生产劳动相结合30.强化强化31.学生集体学生集体32
11、.感知思维认识感知,思维,认识33.社会知识社会知识34.随意运动 克服内外困难35.概念，判断，推理36.认识37.智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄)智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄)38.夸美纽斯夸美纽斯39.制度文化40.德育内容，德育方法41.(1)要树立正确的学生观。(2)提高教师自身的修养。(3)掌握师生沟通的艺术。42.(1)确立班集体的奋斗目标。(2)选择和培养班干部。(3)培养正确的集体舆论和优良的班风。(4)组织多样的教育活动。43.(1)美育能促进学生智力的发展，扩大和加深他们对客观世界的认识；(2)美育能促进学生科学世界观和良好道德品质的形成；(3)美育能促进学生的体育
12、，具有怡情健身作用；(4)美育能促进劳动教育，使学生体验到劳动创造美的喜悦。44.这种观点是片面的。首先，它只强调学生作为教育的客体，而忽略了学生还是自我教育和发展的主体，是具有主观能动性的人。在教育过程中，学生是教育活动主动的参加者，而不是被动的接受者。对于教育影响，他们可能积极地接受，也可能消极地抵制。同时，在师生关系中，它过分夸大了教师的作用。其实，如果教师不能调动学生的主动性、积极性，把学生当作学习活动的主人，教师自身的“舵手”作用也无法真正实现。总之，我们既不能忽略，也不能夸大学生的客体地位。要认识到学生既是教育的客体，又是自我发展和教育的主体，在教育过程中应使学生的双重地位统一起来。45.错误。教育制度有广义和狭义之分，广义的教育制度是指国民教育制度，是一个国家为实现国民教育目的，从组织系统上建立起来的一切教育设施和有关规章制度；狭义的教育制度是指学校教育制度。该观点只提到了狭义的教育制度。46.错误。课外校外教育与课内教育有共同之处。它们的共同之处在于，它们都是有目的、有计划、有组织的活动。47.C
