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1、甘肃省庆阳市成考专升本2022年教育理论模拟试卷二学校:_ 班级:_ 姓名:_ 考号:_一、单选题(20题)1.教学过程是以认识过程为基础（）。A.促进教师教的过程 B.促进学生学的过程 C.促进学生发展的过程 D.形成技能技巧的过程2.马克思主义者认为培养全面发展的人的唯一方法是（）。A.A.体力劳动和脑力劳动相结合 B.知识分子与工人农民相结合 C.教育与生产劳动相结合 D.红与专相结合3.在不同政治经济制度下，学制在很多方面存在共同特点，如入学年龄，大、中、小学阶段的划分，在很多国家都是一致的。这是因为，学制的建立要受（）。A.政治经济制度的影响B.生产力发展水平与科学技术发展状况的影响
2、C.青少年身心发展规律的影响D.本国学制的历史和国外学制的影响4.会骑自行车，有利于学习两轮摩托车，这主要受下列哪种机制的影响?（）A.变式 B.定势 C.正迁移 D.负迁移5.下面哪一种测验属于自陈式人格测验?（）A.A.罗夏克墨迹测验 B.句子完成测验 C.主题统觉测验 D.明尼苏达多相人格测验6.普通教育学的作者是()。A.昆体良 B.赫尔巴特 C.洛克 D.福禄贝尔7.会骑自行车，有利于学习驾驶两轮摩托车，这主要受下列哪种机制的影响（）A变式B定势C正迁移D负迁移8.第1题身为教师，一言一行都必须注意，这是因为教师的劳动具有（）9.监考老师在考生身边来回走动会影响其水平的发挥,这种现象
3、是( )。A.社会助长 B.社会干扰 C.社会惰化 D.社会促进10.某人在面对问题时，善于把握事物方方面面的关系，全面地分析问题，这体现了他思维品质的（）。A.深刻性 B.广阔性 C.逻辑性 D.严谨性11.运用心理学原理与方法，给来访者帮助、启发并改变其认知、情感和态度以促进社会适应能力的过程是（）A心理诊断B心理治疗C心理咨询D心理矫正12.下列哪种选项不属于注意的品质特征?（）A.注意的范围 B.注意的敏捷 C.注意的稳定 D.注意的分配13. 突然的敲门声，打断人的思路而分散注意力，属于下列哪种选项的干扰?（）A.随意注意 B.不随意注意 C.随意后注意 D.注意的动摇14.英国教育
4、家洛克的教育著作是（）。A.教育漫话 B.教育论 C.大教育论 D.论演说家的教育15.意志行动的基础是（）。A.克服困难 B.随意运动 C.兴趣爱好 D.意志自由16.人与人之间在感情方面相互喜欢与亲和的现象是（）A人际吸引B人际交往C人际关系D人际互动17.课外校外教育是指下列哪类有目的、有计划、有组织的教育活动（）A课堂教学以外B学校以外C课堂教学和学校以外D课程计划和学科课程标准以外18. “灰心丧气”“见花落泪”“对月伤神”的情绪状态是（）。A.心境 B.激情 C.抑郁 D.焦虑19.写作、阅读、运算、解题等所属的技能类型是( )。A.操作技能 B.动作技能 C.运动技能 D.智力技
5、能20.班主任工作的前提和基础是（）。A.A.了解和研究学生 B.选拔班干部 C.关心学生身体健康 D.组织教育活动二、填空题(20题)21.记忆过程包含_、_、再认或回忆三个基本环节。22. 与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_和_。23.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、_、_。24. 表象是从_到_的过渡阶段，是_过程中的重要环节。25. 社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_来组织，帮助学生在社会方面得到发展。26. _是以学科为中心设计的课程。27. 首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是_。28.按活动领域的不同，可以把能力分为_和_。29.培
6、养全面发展人的方法是_。30. 教学任务受人们追求的_决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。31.我国1902年颁布的第一个现代学制是_。32. 人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为_过程。33. 在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_，一类是_。34. 课的类型主要有两大类：单一课和_。35. 制约课程的基本因素是_、_和学生。36. 了解与研究学生包括学生个人和_两方面。37. 艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出_的规律。38. 在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于除以再乘以100。39. 义务教育具有普遍性和_的特点。40. 学校文化
7、由学校的物质文化、精神文化、组织文化和_构成。三、简答题(2题)41.简述学科课程和活动课程的含义。42.简述德育的校内途径。四、论述题(2题)43.根据知觉规律，如何灵活运用直观教学的方法?44.试论教学过程中掌握知识和发展智力相统一的规律。五、辨析题(2题)45.一堂好课的标准就是学生的注意力集中并积极参与。46.个国家有什么样的政治制度，就有什么样的教育制度。六、(0题)47. 把通过抽象的概括而获得的概念、原理、理论返回到实际中，以加深加宽对各种事物的认识的思维过程是（）。A.抽象与概括 B.系统化 C.具体化 D.分析与综合参考答案1.C教学过程的本质是：(1)教学过程是一种特殊的认
8、识过程；(2)教学过程是以认识过程为基础，促进学生全面发展的过程。2.C3.C4.C5.D6.B普通教育学的作者是赫尔巴特。昆体良的代表作为论演说家的教育，洛克的代表作为教育漫话，福禄贝尔的代表作为人的教育。7.C8.B9.B10.B思维的广阔性指思路广泛，善于把握事物各方面的联系和关系，善于全面地思考和分析问题。11.C12.B13.B14.A15.B人的意志行动的特征包括：有自觉的行动目的，以随意运动为基础，受意识的能动调节支配，克服内、外部困难。16.A17.D18.A 心境是一种缓和而又微弱的情绪状态，激情是一种爆发的、猛烈而时问短的情绪状态。因此答案选择A。心境和激情是情绪的类型，抑
9、郁和焦虑是神经症的类型，两者是有差异的。19.D20.A21.识记 保持22.独立性新颖性独立性,新颖性23.德育内容，德育方法24.感知思维认识感知,思维,认识25.社会问题社会问题26.学科课程学科课程27.夸美纽斯夸美纽斯28.一般能力；特殊能力29.教育与生产劳动相结合30.教学价值取向教学价值取向31.壬寅学制32.认识33.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要34.混合课混合课35.社会知识社会知识36.学生集体学生集体37.先快后慢先快后慢38.智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄)智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄)39.强制性强制性40.制度文化41.学科课程是从科学知识的逻辑体系由
10、分化史学科，从中选择学习内容，以学科的逻辑体系制定标准，编写教材，按固定时数教学的课程。活动课程(又称经验课程、学生中心课程)是以围绕儿童的发展需要和兴趣为中心的，以儿童活动为组织方式的课程形式。42.德育的校内途径可分为正式途径和非正式途径。正式途径主要有：教学；共青团、少先队组织的活动及课外活动；校会、班会、周会、晨会、时事政策学习；班主任工作。非正式途径主要有：学生友谊团体；校园文化氛围。43.(1)根据学习任务的性质，灵活运用各种直观方式。根据学习任务的性质，正确地运用直观性原则，可以激发学生的学习兴趣和热情，引起学生对教学内容的选择性知觉，从而有助于学生对所学知识的领会、理解和掌握，
11、提高教育、教学的质量。(2)运用知觉的组织原则，突出直观对象的特点。在教学中，教师应按照知觉的组织原则，正确地组织直观，才能提高学生的感知效果。(3)教会学生观察方法，养成良好的观察习惯。引导学生明确观察的目的与任务，是良好观察的重要条件。充分的准备、周密的计划、提出观察的具体方法，是引导学生完成观察任务的重要条件。教师有针对性地对学生进行个别指导是必要的。引导学生学会记录并整理观察结果，在分析研究的基础上，写出观察报告、日记或作文。同时，还应引导学生开展讨论，交流并汇报观察成果，不断提高学生的观察能力，培养良好的观察品质。44.掌握知识和发展智力是相辅相成的。学生智力的发展依赖于知识的掌握，
12、知识是发展智力的基础和条件，不能离开知识的掌握凭空发展智力，否则，就是空中楼阁；反过来，智力发展又可成为学生进一步掌握知识的条件和武器，智力水平高低，直接影响学生掌握知识的深度、广度和速度。但知识不等于智力，要求教师在传授知识的过程中，有目的有意识地发展学生的智力。历史上曾出现过的将知识掌握和发展智力割裂开来的形式教育派理论和实质教育派理论都是错误的。45.错误。注意力集中与积极参与是一堂好课的标准，但不能仅靠这两点来评判，它还包括学生思维的活跃和个别学生得到照顾。46.正确。教育制度的建立要受社会政治经济制度的制约。学制中关于学校专业的设置，各级各类学校教育目的、学制年限、入学条件等要直接受统治阶级的有关方针、政策的制约，反映统治阶级的愿望和要求。47.C
