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1、湖南省郴州市成考专升本2021-2022年教育理论自考模拟考试附答案学校:_ 班级:_ 姓名:_ 考号:_一、单选题(20题)1. 人们看书时，用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的哪种特性?（）A.选择性 B.整体性 C.理解性 D.恒常性2.情绪与情感是以下列哪种选项为中介的反映形式?（）A.A.需要 B.动机 C.态度 D.认知3.称赞教师为“人类灵魂的工程师”的教育家是()。A.加里宁 B.苏霍姆林斯基 C.巴班斯基 D.陶行知4.教学过程的中心环节是()。A.感知教材 B.理解教材 C.巩固知识 D.运用知识5.根据学科课程标准系统阐述学科内容的是（）。A.教案 B.教学参考书
2、C.教材 D.教学指导书6. 教师是教育工作的组织者，领导者，在教育过程中起（）A.主导作用 B.起决定作用 C.不起主导作用 D.起基础作用7.以肌体的外部动作或运动占主导地位的活动，由相应的神经过程所支配的骨骼肌肉运动实现的一系列外显动作称之为( )A操作能力B动作技能C操作模式D操作程序8.课外校外教育是指下列哪类有目的、有计划、有组织的教育活动（）A课堂教学以外B学校以外C课堂教学和学校以外D课程计划和学科课程标准以外9.1937年出舨的人格：心理学的解释一书，标志着用科学方法系统研究人格问题的开始。该书的作者是（）。A.A.卡特尔 B.塔佩斯 C.奥尔波特 D.霍兰德10.第9题在近
3、代教育史上，认为教学的主要任务在于传授知识而智力训练无关紧要的理论是（）11.记忆过程包括（）。A.A.识记、保持和遗忘 B.识记、再认和回忆 C.识记、保持和联想 D.识记、保持、再认或回忆12.在教育的文化功能中，将存储形态文化转变为活跃形态文化是教育（）A传递文化的功能B活化文化的功能C交流文化的功能D更新文化的功能13.学习者根据事物的外部联系，简单重复而进行的记忆叫做( )A无意识记B有意识记C机械识记D意义识记14. 下列属于内部的、稳定的归因要素是（）。A.能力高低 B.努力程度 C.任务难度 D.运气好坏15.神经系统在结构和功能上的基本单位是（）。A.神经元 B.突触 C.反
4、射 D.反射弧16.人对客观事物是否符合个人的需要而产生的态度体验称为( )A.A.气质 B.性格 C.意志 D.情绪17.同一感觉器官在不同刺激物的作用下，感受性产生变化的现象叫做（）。A.A.感觉的适应 B.感觉的对比 C.感觉的分化 D.感觉的相互作用18.动机产生的条件是( )A内部需要和外部刺激B生存需求和精神需要C物质追求和人生目标D原发性和内隐性所使19.教育者自觉创设良好的教育情境，使受教育者在道德和思想情操方面受到感染、熏陶的德育方法是()。A.榜样示范法 B.陶冶教育法 C.实际锻炼法 D.指导自我教育法20.教学是（）。A.教师教的活动 B.学生学的活动 C.教加学的活动
5、 D.教师教学生学的活动二、填空题(20题)21.记忆过程包含_、_、再认或回忆三个基本环节。22. 在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于除以再乘以100。23.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_而_的心理品质。24. 在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_，一类是_。25. 了解与研究学生包括学生个人和_两方面。26. 课的类型主要有两大类：单一课和_。27. 首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是_。28.填空题根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为_和_。29. 品德评价的方式主要有
6、奖励、惩罚、_和_。30. 表象是从_到_的过渡阶段，是_过程中的重要环节。31. 自我认识是在_、_的基础上对自己的洞察和理解。32.我国1902年颁布的第一个现代学制是_。33. _是以学科为中心设计的课程。34. 艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出_的规律。35. 条件反射形成的关键在于_，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。36. 学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和_构成。37. 人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为_过程。38.思维的基本形式是_、_、_。39.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以为基础，受意识能动调节支配和。40.德育的基本
7、构成要素有教育者、受教育者、_、_。三、简答题(2题)41.什么是遗传?遗传在人的发展中的作用表现在哪几个方面?42.心理健康的现实标准是什么?四、论述题(2题)43.试述科学性与教育性相结合原则。44. 在我国建国后的教学实践中，曾出现过学生走出校门，学工、学农、学军等作法，认为学生获得知识主要借助于他们自身的社会实践。试从某一教学过程的基本规律出发，对这一作法进行评述。五、辨析题(2题)45.集体舆论是班主任倡导的言论。46.教师通过学生的作文、作业、日记、试卷或其他活动产品，来了解学生不同的心理特点的心理学研究方法是观察法。六、(0题)47.“灵感或顿悟”是A.A.创造思维 B.再现思维
8、 C.分析思维 D.直觉思维参考答案1.A 关于知觉的选择特征特别容易出选择题，因此，要理解知觉每个特征的含义。2.A3.A教师是人类灵魂的工程师，对青少年一代的成长起关键作用。苏联教育家加里宁称赞教师为“人类灵魂的工程师”。4.B理解教材是教学过程的中心环节，只有理解了的东西，才能掌握，才能牢固记忆;也只有理解了的东西，才能更好地运用。理解的目的在于形成概念、原理，在于认识事物的本质和规律。5.C教材是根据学科课程标准系统阐述学科内容的教学用书。6.A7.BB解析 题干内容就是“动作技能”的概念，而操作能力指操纵制作和运动的能力。8.D9.C10.D11.D再认或回忆属于一个过程，是两种表现
9、形式，所以选择答案D。12.B13.CC解析 “机械识记”的概念是题目原意，关键词是“外部联系”及“简单重复”。14.A 通过此题可以举一反三，要清楚归因理论的两个维度和四个要素。15.A神经元，又叫神经细胞，它是神经系统在结构和功能上的基本单位，人的大脑大约有140亿160亿个神经元。16.D17.B18.AA解析 内部需要和外部刺激诱因是动机产生的必要条件。19.B陶冶教育法是教育者自觉创设良好的教育情境，使受教育者在道德和思想情操方面受到感染、熏陶的方法。陶冶教育法直观具体，形象生动，情理交融。它的影响方法带有愉悦性、非强制性、无意识性等特点，能使学生在潜移默化中受到熏陶、感染。20.D
10、21.识记 保持22.智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄)智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄)23.稳定，统一24.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要25.学生集体学生集体26.混合课混合课27.夸美纽斯夸美纽斯28.意义识记机械识记意义识记，机械识记29.评比操行评定评比，操行评定30.感知思维认识感知,思维,认识31.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象32.壬寅学制33.学科课程学科课程34.先快后慢先快后慢35.强化强化36.制度文化37.认识38.概念，判断，推理39.随意运动 克服内外困难40.德育内容，德育方法41.遗传，是指人们从父母先代和种系发展过程中所获得的一些先天解剖生理特点。
11、这些特点，决定人的形态和机体内外器官的组织结构与机能。遗传是人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性；遗传素质的成熟制约着人的身心发展的过程及阶段；遗传的差异对人的发展有一定作用，但不起决定作用。42.(1)自我意识正确。(2)人际关系协调。(3)性别角色分化。(4)社会适应良好。(5)情绪积极稳定。(6)人格结构完整。43.(1)涵义：它是指教学要以马克思主义为指导，把现代先进的科学基础知识和基础技能传授给学生，同时要结合知识、技能内在的德育因素，对学生进行政治、思想教育和道德品质教育，为学生形成科学的世界观、人生观奠定基础。(2)这一原则的实质是要求在教学活动中把教书和育人有机地
12、结合起来。教学的思想性与科学性是相辅相成的，相互促进的。一般地说，科学性是思想性的基础，思想性是科学性的灵魂和内在属性。(3)贯彻科学性与教育性相结合原则的基本要求：教师要保证教学的科学性；教师要结合教学内容的特点进行思想品德教育；教师要通过教学活动的各个环节对学生进行思想品德教育；教师要不断提高自己的业务能力和思想水平。44.(1)这一作法违背了“间接经验与直接经验相结合”的教学过程规律。(2)学生在教学过程中的认识具有特殊性。因为学生对客观世界的认识主要是在教师指导下，通过接受间接经验来实现的，借助间接经验认识世界，是认识上的捷径。(3)强调学生学习书本知识，绝不是说学生不需要直接经验，直
13、接经验不仅是学生获得间接经验的途径之一，而且在学生获取间接经验中具有重大作用，直接经验是掌握间接经验的认识基础。(4)在教学过程中，既不应只强调直接经验而忽略间接经验的掌握，也不应只强调间接经验而忽略直接经验的掌握，应把直接经验与间接经验有机结合起来。(5)学工、学农、学军有利于学生获得直接经验，但不能搞形式主义，选择实践活动应从教学目标需要出发。45.错误。集体舆论是在集体中占优势的，为大多数人所赞同的言论和意见。是集体生活和集体成员意愿的反映，而不是班主任所倡导的言论。46.错误。观察法是指在自然情境中或预先设置的情境中对人的行为进行观察、记录而后分析以期获得其心理活动变化和发展规律的方法。47.D
