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1、湖南省怀化市成考专升本2022-2023年教育理论自考模拟考试附答案学校:_ 班级:_ 姓名:_ 考号:_一、单选题(20题)1.第19题我们的态度更容易被以下哪种人的态度所影响？（）2.三结合的教育一般是指（）。A.校长、教师和家长教育三结合B.学校、家庭、社会教育三结合C.家庭、环境和学校教育三结合D.班主任、科任教师和家长教育三结合3.苏联教育家马卡连科提出：“要尽可能多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”这提示我们应注意贯彻的德育原则是（）。A.A.正面教育与纪律约束相结合B.集体教育与个别教育相结合C.尊重信任与严格要求相结合D.依靠积极因素克服消极因素4.意志行动的基础是（）。
2、A.克服困难 B.随意运动 C.兴趣爱好 D.意志自由5.有机体借助中枢神经系统实现的，对环境中一定动因所做的一定的有规律的反应，叫()。A.反馈 B.反映 C.反射 D.感应6.中小学对学生进行德育的特殊途径是（）。A.A.各科教学 B.课外活动 C.社会实践 D.班主任工作7.中国教育改革和发展纲要颁布于( )。A.A.1990年 B.1993年 C.1995年 D.2000年8. 有一位先哲说过：“一个人的性格就是他的命运。”说明人格具有（）。A.稳定性 B.独特性 C.整合性 D.功能性9.寻求享乐，无忧无虑，社会适应性强；不断追求新异感觉经验，对艺术品感兴趣；直觉压抑。这种人格类型属
3、于荣格提出的哪一种人格类型?（）A.A.思维外向型 B.感觉外向型 C.情感外向型 D.直觉外向型10.“人心不同，各如其面”这句俗语表明了人格的哪一种特性?( )A.A.稳定性 B.独特性 C.整合性 D.功能性11. 我国第一次规定男女同校，废除读经，并且充实了自然科学内容，将学堂改为学校的现代学制是 ( )A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制12.以肌肉骨骼的运动实现的程序化、自动化和完善化的外显动作方式，称为()。A.操作能力 B.操作技能 C.操作模式 D.操作程序13.关心集体，关心社会，助人为乐，诚实，正直，属于（）。A.A.性格的态度特征 B.性格的意志特
4、征 C.性格的情绪特征 D.性格的理智特征14.直接影响活动效率，顺利完成某种活动必备的个性心理特征是()。A.气质 B.性格 C.能力 D.技能15.第11题瑞士教育家皮亚杰的代表作是（）16.马克思主义认为教育起源于()。A.神话 B.生产劳动 C.本能 D.无意识模仿17. 在教育工作中我们要“一把钥匙开一把锁”，这遵循了人发展的（）。A.顺序性 B.不平衡性 C.稳定性 D.个别差异性18.第6题班主任工作的重点是（）19.教育史上最早提出“教学具有教育性”这一命题的是（）。A.孔子 B.礼记学记 C.夸美纽斯 D.赫尔巴特20.教育史上最早提出“教学具有教育性”这一命题的是（）。A.
5、A.孔子 B.礼记学记 C.夸美纽斯 D.赫尔巴特二、填空题(20题)21.按活动领域的不同，可以把能力分为_和_。22. 自我认识是在_、_的基础上对自己的洞察和理解。23. 人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为_过程。24. 义务教育具有普遍性和_的特点。25. 表象是从_到_的过渡阶段，是_过程中的重要环节。26. 制约课程的基本因素是_、_和学生。27.培养全面发展人的方法是_。28.在班主任工作中，班主任应将学校教育和教育、教育相配合，协调各方面的教育力量。29.记忆过程包含_、_、再认或回忆三个基本环节。30. _是以学科为中心设计的课程。31. 艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不
6、均衡的，呈现出_的规律。32. 在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于除以再乘以100。33. 教学任务受人们追求的_决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。34. 了解与研究学生包括学生个人和_两方面。35. 社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_来组织，帮助学生在社会方面得到发展。36.我国1902年颁布的第一个现代学制是_。37. 首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是_。38.思维的基本形式是_、_、_。39. 学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和_构成。40.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别
7、于他人的_而_的心理品质。三、简答题(2题)41.为什么说“教育救国论”是错误的。42.怎样培养学生的创造性思维?四、论述题(2题)43.结合自身的实际情况，谈谈影响人格形成的诸因素。44.联系实际分析如何教会学生调节与控制情绪。五、辨析题(2题)45.动机是由人的内部需要而产生的。46.遗忘是识记过的内容不能再认与回忆。信息加工观点认为，遗忘是信息提取不出来。六、(0题)47.当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为（）。A.宽大效应 B.晕轮效应 C.中心品质 D.刻板印象参考答案1.D2.B3.C考生最好能够对马卡连科的工作背景有一些了解，这样就能够
8、把马卡连科与两个主要的德育原则，即集体教育和个别教育相结合的原则、尊重信任与严格要求相结合的原则结合起来了。4.B5.C反射是指有机体借助中枢神经系统实现的、对环境中一定动因所做的一定的、有规律的反映。例如，窗外传来声音，我们立即向声源转过头去;食物放进嘴里，立即引起唾液分泌等。6.D7.B8.D (1)人格的特征、性格的特征、气质特性要注意区分。(2)人格的特征包括功能性、稳定性、整体性和独特性。性格的特征包括态度特征、意志特征、情绪特征、理智特征。气质特性主要有感受性、耐受性、敏捷性、可塑性、兴奋性、内外向性方面。9.B10.B“人心不同，各如其面”这句俗语体现了人格的独特性。人格的独特性
9、体现了人格的千差万别，正因为人格具有独特性，才使每个人与众不同。11.C12.B动作技能，或称之为操作技能，是指以肌肉骨骼的运动实现的程序化、自动化和完善化的外显动作方式。换言之，它是通过学习而形成的合乎法则的动作活动方式。13.A14.C直接影响人的活动效率，使活动得以顺利进行的个性心理特征叫做能力。它是人顺利完成某项活动的必要的心理条件。15.A16.B教育的起源学说包括：教育的神话起源说;教育的生物起源说;教育的心理起源说;马克思主义的劳动起源说。17.D18.A19.D20.D21.一般能力；特殊能力22.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象23.认识24.强制性强制性25.感知思维认识
10、感知,思维,认识26.社会知识社会知识27.教育与生产劳动相结合28.社会 家庭29.识记 保持30.学科课程学科课程31.先快后慢先快后慢32.智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄)智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄)33.教学价值取向教学价值取向34.学生集体学生集体35.社会问题社会问题36.壬寅学制37.夸美纽斯夸美纽斯38.概念，判断，推理39.制度文化40.稳定，统一41.(1)教育对政治经济制度不起决定作用，它不能决定政治经济发展的方向，不能成为社会政治经济发展的根本动力；(2)“教育救国论”企图在不触动社会政治经济制度的前提下从改造教育人手，产生清明政治，富国强民，实际是行不通的。我
11、国历史上出现的“教育救国论”皆以失败而告终。42.(1)运用启发式教学，激发学生的求知欲，调动学生的学习积极性。(2)培养学生发散性思维和集中性思维。(3)发展学生的创造性想象力。(4)鼓励学生参加各项创造活动，正确评价有创造能力的学生。43.(1)生物遗传因素。遗传是人格不可缺少的影响因素；遗传因素对人格的作用程度随人格特质的不同而异；人格的发展是遗传与环境两种因素交互作用的结果。遗传因素影响人格的发展方向。(2)家庭因素。家庭是社会文化的媒介，它对人格具有强大的塑造力；父母的教养方式的恰当性，会直接决定孩子人格特征的形成；父母在养育孩子的过程中表现出了自己的人格，并有意无意地影响和塑造着孩
12、子的人格，形成家庭中的“社会遗传性”。(3)学校教育因素。学生只有在学校里通过学习与潜移默化的影响形成自己优良的人格特征，才能顺利地走向社会，适应社会生活。学生通过课堂教育接收系统的科学知识，同时形成科学的世界观。此外，校风、班风、教师的言行等都是影响学生人格形成与发展的重要因素。(4)社会文化因素。社会文化塑造了社会成员的人格特征，使其成员的人格结构朝着相似性的方向发展，这种相似性具有维系社会稳定的功能，又使得每个人能稳固地“嵌入”整个文化形态里。(5)个人主观因素。环境因素必须通过个体已有的心理发展水平和心理活动才能发生作用。44.(1)知觉自己的情绪状态。(2)转移自己的注意。(3)合理宣泄负面情绪。(4)主动运用语言调节与控制自己的情绪。联系实际进行阐述。【解析】此题属于理论联系实际题，要结合自己的工作或生活事例来说明。45.错误。动机是由人的内部需要和外部的诱因相结合而产生的。46.错误。遗忘是识记过的内容不能再认与回忆，或是错误的再认与回忆。信息加工观点认为，遗忘是信息提取不出或提取错误。47.B社会心理学的有关效应较多，容易出选择题，应了解每个效应的含义。
