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1、湖南省岳阳市成考专升本2023年教育理论历年真题汇总及答案学校:_ 班级:_ 姓名:_ 考号:_一、单选题(20题)1.教学工作的中心环节是（）。A.备课 B.上课 C.课外辅导 D.检查评定成绩2.“将心比心”、“以己度人”体现的印象形成效应是（）A首因效应B刻板印象C晕轮效应D投射倾向3.在解决问题过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物叫（）A原型B原型启发C问题情境D定势4. 我国颁布的“中小学体育锻炼标准”反映出学校体育的主要内容是（）。A.田径和体操 B.田径和球类 C.体操和游戏 D.田径和游戏5.人的不同素质都有其发展的关键期和最佳期，这体现了人的身心发展规律的()。A.不均
2、衡性 B.顺序性和阶段性 C.个别差异性 D.稳定性和可变性6.动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论是（）A成就动机理论B耶克斯多德森定律C成绩结构理论D强化理论7.当游览黄山后，人们头脑里留下“迎客松”印象的记忆是（）。A.情绪记忆 B.形象记忆 C.词语记忆 D.动作记忆8. 社会教育的主要途径是( )A.家庭、环境和各种校外机构 B.家庭、环境和社会意识形态 C.社区、各种校外机构和大众媒介 D.家庭、学校和社会9. 许多人利用早晨和晚上的时间学习记忆，其效果优于白天，这是因为早上和晚上所受的是哪种抑制的干扰（）A.双重抑制 B.前摄抑制 C.单一抑制 D.倒摄抑制10.根据动机的性
3、质及社会价值的不同，可把动机分为（）。A.A.生理性与社会性的动机 B.长远与短暂的动机 C.高尚与低级的动机 D.主导性与辅助性的动机11.思想品德教育过程又称（）。A.A.道德教育过程 B.政治教育过程 C.德育过程 D.思想教育过程12.个体在行为上听从他人支配，接受他人指挥的心理现象是（）。A.A.从众 B.服从 C.顺从 D.暗示13.许多人利用早晨和晚上的时间学习记忆，其效果优于白天，这是因为早上和晚上所受的干扰属于（）A.A.双重抑制 B.前摄抑制 C.单一抑制 D.倒摄抑制14.建国以来，我国教育目的的多次变化，说明了教育目的受( )。A.文化传统的制约 B.马克思关于人的全面
4、发展学说的制约 C.社会生产方式的制约 D.外国教育目的的制约15.情绪和情感所反映的是（）。A.客观事物的本质属性 B.客观事物的外部现象 C.客观事物之间的关系 D.客观事物与人的需要之间的关系16.在归因理论中，属于内部的、稳定的因素是( )A.A.能力 B.努力 C.运气 D.任务难度17.“物以类聚，人以群分”说明下列哪种因素对人际吸引的影响?（）A外貌B相似C邻近D互补18.教育部20032007年教育振兴行动计划中规定，农村成人教育的重点是（）A扫除青壮年文盲和职业人才培训B农民实用技术培训和农村实用人才培养C加强农业知识的教育和实用技术的培训D农村劳动力转移的培训19.遗传素质
5、是能力发展的（）。A.A.动力系统 B.自然前提 C.心理基础 D.核心成分20.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，这段话讲的是（）。A.因材施教的教学原则 B.循序渐进的教学原则 C.直观性的教学原则 D.启发性的教学原则二、填空题(20题)21. 品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_和_。22. 与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_和_。23.思维的基本过程包括分析与综合、_、_和体系化与具体化。24. 人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为_过程。25. 制约课程的基本因素是_、_和学生。26.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_而
6、_的心理品质。27. 义务教育具有普遍性和_的特点。28.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、_、_。29. 了解与研究学生包括学生个人和_两方面。30. 表象是从_到_的过渡阶段，是_过程中的重要环节。31. 学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和_构成。32. 在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于除以再乘以100。33. 社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_来组织，帮助学生在社会方面得到发展。34.培养全面发展人的方法是_。35.按活动领域的不同，可以把能力分为_和_。36. 艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出_的规律。37.我国1902年颁
7、布的第一个现代学制是_。38. 教学任务受人们追求的_决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。39. 自我认识是在_、_的基础上对自己的洞察和理解。40.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以为基础，受意识能动调节支配和。三、简答题(2题)41.简述创造性思维的特征。42.简要说明人类遗忘的规律与特点。四、论述题(2题)43.现在强调以学生为本、发挥学生的主体性，因此有人认为教师在教学中只是起个辅助的作用就可以了。请根据某一教学规律对此看法加以分析。44.现在德育工作存在模式化、成人化等问题，实际效果差，请根据从学生实际出发的德育原则，谈谈如何改进。五、辨析题(2题)45.望梅止渴
8、、谈虎色变这类反射活动属于无条件反射。46.正确运用表扬与批评更能激发学生的学习动机。六、(0题)47. 吉尔福特认为，智力结构应该从操作、_和_三个纬度去了解。参考答案1.B2.D3.A4.A5.A教育要适应人的发展的不均衡性，在人的身心发展的某一关键期，施以相应的教育。人的发展的不均衡性告诉我们，人的不同素质都有其发展的关键期和最佳期。6.B7.B8.C9.C10.C11.C12.C应了解四种气质类型的典型特征。13.C14.C该题难度较大，要求考生理解“确立教育目的的依据”，我国确立教育目的的依据有：马克思关于人的全面发展学说、社会生产方式、人的发展需要。根据这三点，再看四个选项，A、D
9、两项没有，可以不考虑，而B项“马克思关于人的全面发展学说”是不变的，C项“社会生产方式”是不断变化的，其变化就引起了教育目的的变化，所以正确答案应是C。15.D16.A此题可以举一反三，注意归因四个因素的不同维度，最好把图表记住。17.B18.B19.B20.D学记中提到“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的思想，阐明教师的作用在于引导、激励学生，而不是牵着学生的鼻子走，强迫或代替学生学。这体现了启发性的教学原则。21.评比操行评定评比，操行评定22.独立性新颖性独立性,新颖性23.比较与分类，抽象与概括24.认识25.社会知识社会知识26.稳定，统一27.强制性强制性28.德育内容，德育方法29
10、.学生集体学生集体30.感知思维认识感知,思维,认识31.制度文化32.智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄)智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄)33.社会问题社会问题34.教育与生产劳动相结合35.一般能力；特殊能力36.先快后慢先快后慢37.壬寅学制38.教学价值取向教学价值取向39.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象40.随意运动 克服内外困难41.(1)创造性思维与创造性想象的有机统一。(2)创造性思维与创造性活动相联系。(3)创造性思维过程中常有“灵感”出现。(4)创造性思维过程表现为发散思维与聚合思维相结合。(5)创造性思维过程表现为分析思维与直觉思维的统一。42.(1)不重要和未经复习
11、的内容易遗忘；(2)机械识记比意义识记，无意识记比有意识记易遗忘；(3)遗忘进程不均衡，有“先快后慢”的特点；(4)前摄抑制、倒摄抑制影响遗忘；(5)遗忘还受动机和情绪的影响。43.(1)对此观点可以根据教师主导作用与学生主体作用相统一的规律进行分析。(2)该规律认为，教师在教学过程中起主导作用。因为教师受过专门训练，而学生的不成熟性等也决定了教师起主导作用。教师主导作用主要表现在对教学活动的领导、组织、指导和检查。(3)该规律还指出，学生在教学过程中起主体作用。因为学生是学习的主体，他们有主观能动性。(4)教学应该把两方面的作用有机地结合起来。上述观点只看到了学生的主体作用，忽视了教师的主导
12、作用，会影响教学效果的。解析：论述题越来越注意考查考生对实际现象和问题的分析能力，所以，要能够正确判断根据什么理论去分析。在题中已经提示了“教学规律”，所以只能在这个范围中考虑。答题时，首先应该明确用什么理论(规律)去分析这个观点，然后再把这个规律的内容展开论述，最后结合理论分析评价观点。在展开对基本规律的论述时，要注意内容的层次性，如教师起什么作用、为什么起主导作用、主导作用的表现是什么，这些内容都不能丢，否则就丢分。不能只答“教师起主导作用”。44.(1)从学生实际出发原则的含义，是指根据学生的年龄特征、个别差异和品德现状，因材施教，加强德育的针对性和实效性。(2)贯彻的要求：第一，以发展
13、的眼光，客观、全面地了解学生，正确认识和评价当代学生思想的特点；第二，根据学生不同的年龄特征选择不同的教育内容和方法；第三，根据学生的个别差异，因材施教。(3)联系实际进行论述。(4)之所以出现成人化、模式化的问题，就是因为没有遵循这个原则。要把德育原则的含义和贯彻要求回答完整，同时结合实际情况和问题做一些分析，可以谈谈自己的一些经验和体会。45.条件反射是指在无条件反射基础上，经过后天学习和训练建立起来的反射活动。如望梅止渴、谈虎色变等都属于条件反射活动。46.正确。教师正确的评价，恰当地运用表扬与批评，是激发学习动机的重要手段之一。因为这种表扬与批评是对学生学习态度、学习成绩肯定与否定的一种强化方式。正确运用表扬与批评，可以提高学生的认识水平，激发其上进心、自尊心、荣辱感和集体主义精神等。47.产物内容产物,内容
