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1、黑龙江省齐齐哈尔市成考专升本2023年教育理论预测卷附答案学校:_ 班级:_ 姓名:_ 考号:_一、单选题(20题)1.反映教师对待自己的道德素养要求的是（）。A.A.热爱学生 B.热爱教育事业 C.团结协作 D.为人师表2.3.遗忘曲线的最先提出者是( )。A.桑代克 B.艾宾浩斯 C.费希纳 D.弗洛伊德4.人们在社会生活过程中，在情感基础上形成的心理上的相互关系是（）。A.人际吸引 B.人际沟通 C.人际关系 D.人际交往5. 有效地进行班主任工作的前提和基础是（）。A.全面了解和研究学生 B.组织和培养班集体 C.做好个别教育工作 D.做好班主任工作的计划和总结6.根据教育目的和不同类
2、型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件是（）。A.课程计划 B.学科课程标准 C.教材 D.教参7.法国哲学家、社会学家利托尔诺倡导的教育起源论被称为教育的（）。A.A.心理起源论 B.生物起源论 C.劳动起源论 D.神话起源论8.课外校外教育的主要特点是（）。A.权威性、灵活性、针对性 B.自愿性、灵活性、实践性 C.目的性、组织性、计划性 D.目的性、选择性、自发性9.学生发现生活中的问题，并搜集资料加以分析解决的学习方法是（）。A.接受性学习 B.研究性学习 C.合作式学习 D.网络化学习10. 集体教育和个别教育相结合的德育原则是下列哪位教育家的成功教
3、育经验（）A.乌申斯基 B.加里宁 C.马卡连柯 D.赞科夫11.教育起源于( )。A.动物生存竞争的本能 B.儿童对成年人的无意识的模仿 C.生产劳动 D.阶级的产生12.第28题研究发现，增加阿希式实验情境的模糊性，则从众率就会（）13.提出教学过程最优化思想的教育家是（）A赞科夫B巴班斯基C布鲁纳D凯洛夫14.教师利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（）A榜样示范法B陶冶教育法C说理教育法D品德评价法15.“捧腹大笑、手舞足蹈”，是下列选项中的哪种情绪状态?（）A.A.心境 B.激情 C.应激 D.热情16.中国开始采用班级授课制是在（）。A.元末 B.明末 C.清末
4、 D.民国初期17.在全面发展教育中，各育是相互联系的，但又相对独立，各自发挥不可替代的作用。其中提供物质基础的是（）A德育B智育C体育D劳动技术教育18.下列不属于家庭教育的特点的是（）。A.教育内容的生活化 B.教育方式的情感化 C.教育方法的多样化 D.教育过程的程序化19.一个人典型的、稳定的心理活动的动力特性是指（）。A.性格 B.气质 C.能力 D.意志20.“教学与发展”理论的倡导者是（）。A.赞可夫 B.皮亚杰 C.布鲁纳 D.瓦根舍因二、填空题(20题)21. 品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_和_。22. 与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_和_。23. 课的类
5、型主要有两大类：单一课和_。24.在班主任工作中，班主任应将学校教育和教育、教育相配合，协调各方面的教育力量。25. _是以学科为中心设计的课程。26.思维的基本形式是_、_、_。27. 教学任务受人们追求的_决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。28.记忆过程包含_、_、再认或回忆三个基本环节。29. 条件反射形成的关键在于_，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。30.按活动领域的不同，可以把能力分为_和_。31.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以为基础，受意识能动调节支配和。32. 制约课程的基本因素是_、_和学生。33. 社会改造主义课程论者认为课程应该围绕
6、当代重大的_来组织，帮助学生在社会方面得到发展。34. 了解与研究学生包括学生个人和_两方面。35. 人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为_过程。36. 自我认识是在_、_的基础上对自己的洞察和理解。37.填空题根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为_和_。38.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_而_的心理品质。39.培养全面发展人的方法是_。40.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、_、_。三、简答题(2题)41.简述问题解决的基本过程。42.引起随意注意的因素有哪些?四、论述题(2题)43.联系实际分析如何教会学生调节
7、与控制情绪。44.根据知觉规律，如何灵活运用直观教学的方法?五、辨析题(2题)45.别人在场或与别人一起活动总能带来行为效率的提高。46.后进生是班级里最差的学生，无法转化。六、(0题)47.简答题本大题共3小题，每小题8分。简述我国新型师生关系的特点。参考答案1.D2.D3.B对心理学诞生影响最大的三个人是：费希纳、冯特、艾宾浩斯。艾宾浩斯，把实验法用于高级心理过程言语材料的学习与记忆，提出了著名的遗忘曲线。4.C5.A6.A在我国，课程主要由三部分组成，即课程计划(教学计划)、学科课程标准(教学大纲)和教材。其中，课程计划是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关
8、教学和教育工作的指导性文件。7.B8.BB选项即是课外校外教育的主要特点。9.B该题考查的是考生对研究性学习概念的理解程度。10.C11.C该题有些考生可能不知道该选哪一项，因为“A动物生存竞争的本能”、“B儿童对成年人的无意识的模仿”、“C生产劳动”这三项是三种教育起源论观点，D项是明显错误的，因为没有这种起源论。12.B13.B14.C15.B心境、激情和应激三个概念在表现程度上有差异。心境较轻，激情较重，应激是高度的紧张状态，所以选B。16.C清时期废除了科举制度，当时引入了“中学为体，西学为用”的观点。17.C18.D家庭教育的特点包括教育内容的生活化、教育方式的情感化和教育方法的多样
9、化。19.B气质是依赖人的生理素质或身体特点的人格特征。现在心理学一般认为，气质是指一个人典型的、稳定的心理活动的动力特点。20.A21.评比操行评定评比，操行评定22.独立性新颖性独立性,新颖性23.混合课混合课24.社会 家庭25.学科课程学科课程26.概念，判断，推理27.教学价值取向教学价值取向28.识记 保持29.强化强化30.一般能力；特殊能力31.随意运动 克服内外困难32.社会知识社会知识33.社会问题社会问题34.学生集体学生集体35.认识36.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象37.意义识记机械识记意义识记，机械识记38.稳定，统一39.教育与生产劳动相结合40.德育内容，
10、德育方法41.(1)提出(发现)问题：认识到问题的存在，并产生解决问题的需要和动机。(2)分析(明确)问题：从笼统和混乱的问题中，找出问题的关键，把握问题的实质，确定解决问题的方向。(3)提出假设：根据问题的性质，运用有关的知识经验，找到解决问题的方案和策略，拟订解决问题的途径和方法。(4)检验假设：通过实验与实践活动或者头脑中的思维活动，对所提出的假设进行论证。42.(1)对活动目的与任务的依从性：随意注意是一种有预定目的的注意。目的越明确、越具体，随意注意越易于引起和维持。(2)对兴趣的依从性：对有趣的事物，容易引起随意注意。在随意注意的产生中，间接兴趣有重要作用。(3)对活动的合理组织：
11、智力活动与实际操作相结合，有利于引起和保持随意注意。根据任务的需要，提出一定的自我要求，经常提醒自己保持注意。提出问题有利于加强随意注意。(4)个性特点：对性格、意志品质的依存性。随意注意也叫“意志的注意”，它体现了人的意志的特点。因此，一个具有顽强、坚毅性格特点的人，易于使自己的注意服从于当前的目的与任务；相反，意志薄弱、害怕困难的人，不可能有良好的随意注意。43.(1)知觉自己的情绪状态。(2)转移自己的注意。(3)合理宣泄负面情绪。(4)主动运用语言调节与控制自己的情绪。联系实际进行阐述。【解析】此题属于理论联系实际题，要结合自己的工作或生活事例来说明。44.(1)根据学习任务的性质，灵
12、活运用各种直观方式。根据学习任务的性质，正确地运用直观性原则，可以激发学生的学习兴趣和热情，引起学生对教学内容的选择性知觉，从而有助于学生对所学知识的领会、理解和掌握，提高教育、教学的质量。(2)运用知觉的组织原则，突出直观对象的特点。在教学中，教师应按照知觉的组织原则，正确地组织直观，才能提高学生的感知效果。(3)教会学生观察方法，养成良好的观察习惯。引导学生明确观察的目的与任务，是良好观察的重要条件。充分的准备、周密的计划、提出观察的具体方法，是引导学生完成观察任务的重要条件。教师有针对性地对学生进行个别指导是必要的。引导学生学会记录并整理观察结果，在分析研究的基础上，写出观察报告、日记或
13、作文。同时，还应引导学生开展讨论，交流并汇报观察成果，不断提高学生的观察能力，培养良好的观察品质。45.错误。别人在场或与别人一起活动可以引起人们行为效率在量上的增加，还可以在有些工作上提高行为的质量。但是，另一方面，他人在场或与别人一起工作，并不总是带来社会助长作用。随着工作难度的增加，社会助长作用会逐渐下降，乃至最终变为社会干扰。46.错误。后进只是一种暂时的状态，不是永恒的标签。因此，班主任在工作中要认真关怀、尊重和爱护后进生，以真诚的情感打开他们心灵的大门，帮助他们树立信心，弃旧图新。47.(1)尊师爱生。 (2)民主平等。 (3)教学相长(教可以促进学；教师可以向学生学习；学生可以超过老师)。(1)尊师爱生。 (2)民主平等。 (3)教学相长(教可以促进学；教师可以向学生学习；学生可以超过老师)。
