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1、湖北省荆州市成考专升本2021-2022年教育理论历年真题汇总及答案学校:_ 班级:_ 姓名:_ 考号:_一、单选题(20题)1. 马克思主义认为，造成人的片面发展的根本原因是（）A.旧的社会分工 B.生产力水平低下 C.资本主义制度 D.阶级剥削2. “灰心丧气”“见花落泪”“对月伤神”的情绪状态是（）。A.心境 B.激情 C.抑郁 D.焦虑3. 在智力技能形成的某一阶段，言语成为了智力活动的对象。该阶段是（）。A.原型操作 B.原型内化 C.操作定向 D.原型定向4.我国当今教学的基本组织形式是( )。A.课堂教学 B.个别教学 C.小组教学 D.现场教学5.“捧腹大笑、手舞足蹈”，是下列
2、选项中的哪种情绪状态?（）A.心境 B.激情 C.应激 D.热情6.创立了交朋友小组的治疗方法的心理学家是()。A.荣格 B.罗杰斯 C.卡特尔 D.阿德勒7.王芳解开一道数学题后，感到无比的轻松和愉快，这种情感是（）。A.美感 B.激情 C.理智感 D.道德感8.针对当前出现的人口、能源、环境等危机，对学生进行的旨在树立一种积极的、和谐的人与自然关系道德观念的教育被称为（）A生命教育B自然教育C环境教育D生态教育9. 在教育实践中应当“五育”并举，这反映了（）。A.“五育”各有其相对独立性 B.“五育”的地位存在不均衡性 C.“五育”之间具有内在联系 D.“五育”可以相互取代10.了解智力活
3、动的动作结构，明确活动的方向的阶段是（）。A.原型定向 B.原型动作 C.原型内化 D.动作定向11.尽管刺激不完整，但人们仍把一个事物知觉为一个整体，这是因为知觉具有（）。A.恒常性 B.理解性 C.选择性 D.整体性12. 人们看书时，用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的哪种特性?（）A.选择性 B.整体性 C.理解性 D.恒常性13. 人与人之间在感情方面相互喜欢与亲和的现象是A.人际吸引 B.人际交往 C.人际关系 D.人际互动14.我国最早采用班级授课制是在（）。A.A.1862年 B.1901年 C.1911年 D.1949年15.我国最早记述孔子教育思想和教育活动的著作是(
4、 )A大学B论语C学记D中庸16.“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这句名言指的是要重视（）。A.实际锻炼 B.陶冶教育 C.榜样示范 D.品德评价17.美国学者孟禄提出的教育起源理论被称为（）。A.需要起源论 B.意识起源论 C.生物起源论 D.心理起源论18.原始社会教育的显著特点是（）。A.A.全民性 B.等级性 C.生产性 D.阶级性19.情绪是一种反映形式，其中介为（）A需要B动机C态度D认识20.世界上最早的一部教育著作是（）。A.学记 B.论语 C.大学 D.理想国二、填空题(20题)21.在班主任工作中，班主任应将学校教育和教育、教育相配合，协调各方面的教育力量。22.
5、 了解与研究学生包括学生个人和_两方面。23.培养全面发展人的方法是_。24.按活动领域的不同，可以把能力分为_和_。25. 义务教育具有普遍性和_的特点。26.记忆过程包含_、_、再认或回忆三个基本环节。27.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_而_的心理品质。28. 学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和_构成。29. 与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_和_。30. _是以学科为中心设计的课程。31. 社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_来组织，帮助学生在社会方面得到发展。32. 首先对班级授课制给予系统理论描述
6、和概括的教育学家是_。33.填空题根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为_和_。34.我国1902年颁布的第一个现代学制是_。35. 家庭教育的教育内容具有_的特点。36.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、_、_。37. 教学任务受人们追求的_决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。38. 人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为_过程。39.思维的基本过程包括分析与综合、_、_和体系化与具体化。40. 课的类型主要有两大类：单一课和_。三、简答题(2题)41.简要说明“大五”人格理论。42.体育有哪几方面的具体任务?四、论述题(2题)43.在新中国成立后的教
7、学实践中，曾出现过学生走出校门，学工、学农、学军等做法，认为学生获得知识主要借助于他们自身的社会实践。试从某一教学过程的基本规律出发，对这一做法进行评述。44.论述教育与政治经济制度的关系。五、辨析题(2题)45.随意后注意和随意注意都需要付出意志努力。46.教育决定着人的发展。六、(0题)47.课外校外教育的主要特点是（）。A.权威性、灵活性、针对性 B.自愿性、灵活性、实践性 C.目的性、组织性、计划性 D.目的性、选择性、自发性参考答案1.A2.A 心境是一种缓和而又微弱的情绪状态，激情是一种爆发的、猛烈而时问短的情绪状态。因此答案选择A。心境和激情是情绪的类型，抑郁和焦虑是神经症的类型
8、，两者是有差异的。3.B4.A5.B心境、激情和应激三个概念在表现程度上有差异。心境较轻，激情较重，应激是高度的紧张状态，所以选B。6.B交朋友小组是罗杰斯开创的一种集体心理治疗，由背景或问题相似的人组成小组，通过集体活动来帮助参加者改变适应不良的行为或人际交往障碍等心理问题，也可以用于希望提高交往能力与适应能力的正常人。7.C理智感是在智力活动中，认识和评价事物时所产生的情感体验。王芳在解开数学题后产生的轻松和喻快正是理智感的体现。8.D9.A10.A11.D客观事物的个别属性作用于人的感官时，人能够根据已有的知识经验把它知觉为一个整体，这就是知觉的整体性。12.A13.A14.A15.BB
9、解析 论浯是记录孔子及其弟子言行的著作。16.C本题考查的内容是德育的方法。近些年来，涉及这一部分的考题不断出现，除上述这一形式外，有时还结合教育教学实践来进行考查，如“学校教师给学生插小红旗、带小红花。这体现了哪一种德育方法?”因此，希望考生要仔细学习这一部分内容，掌握每种德育方法的概念及其各种表现形式。17.D18.A19.A20.A21.社会 家庭22.学生集体学生集体23.教育与生产劳动相结合24.一般能力；特殊能力25.强制性强制性26.识记 保持27.稳定，统一28.制度文化29.独立性新颖性独立性,新颖性30.学科课程学科课程31.社会问题社会问题32.夸美纽斯夸美纽斯33.意义
10、识记机械识记意义识记，机械识记34.壬寅学制35.生活化生活化36.德育内容，德育方法37.教学价值取向教学价值取向38.认识39.比较与分类，抽象与概括40.混合课混合课41.“大五”人格理论。塔佩斯等运用词汇学的方法对卡特尔的特质变量进行了再分析，发现了5个相对稳定的因素。这五个因素就是神经质性，外向性，求新性，随和性和尽责性。神经质性纬度依据人们情绪的稳定性和调节情况而将其置于一个连续统一体的某处。外向性纬度一端是极端外向，一端是极端内向。求新性是指对经验持开放、探求态度，而不仅仅是一种人际意义上的开放。在随和性纬度上得分高的人是乐于助人的、可信赖的和富有同情心的，而那些低分者多报有敌意
11、、为人多疑。尽责性是指我们如何控制自己、如何自律。42.增强学生体质，具体包括：(1)促使学生正常发育和身体各器官机能发展，全面发展学生身体素质和人体基本活动能力，提高适应环境的能力；(2)向学生传授体育和卫生的基本知识和基零技能；(3)通过体育，对学生进行思想品德教育。43.(1)这一做法违背了“间接经验与直接经验相结合”的教学过程规律。(2)学生在教学过程中的认识具有特殊性。因为学生对客观世界的认识主要是在教师指导下，通过接受问接经验来实现的。借助问接经验认识世界，是认识上的捷径。(3)强调学生学习书本知识，绝不是说学生不需要直接经验，直接经验不仅是学生获得间接经验的途径之一，而且在学生获
12、取间接经验中具有重大作用，直接经验是掌握间接经验的认识基础。(4)在教学过程中，既不应只强调直接经验而忽间接经验的掌握，也不应只强调间接经验而忽直接经验的掌握，应把直接经验与间接经验有机结合起来。(5)学工、学农、学军有利于学生获得直接经验，但不能搞形式主义，选择实践活动应从教学目标需要出发。44.(1) 政治经济制度对教育的制约作用。总的来说。政治经济制度决定教育的性质。具体表现在：政治经济制度决定教育目的；政治经济制度决定教育的领导权；政治经济制度决定受教育的权利。(2) 教育对政治经济制度的反作用：教育培养出具有一定阶级意识的人，以维护巩固一定的社会政治经济制度；教育通过影响社会的舆论、
13、道德风尚为政治经济制度服务；教育对社会政治经济制度不起决定作用。其之间是相互作用、相互促进与制约的。45.错误。随意后注意是有预定目的，但不需要意志努力的注意。随意注意是有预定目的，但需要付出意志努力的注意。46.错误。教育在人的发展中起主导作用，但是这种主导作用是有条件的。该观点夸大了教育的作用，忽视了环境等其他因素对人的发展的影响。【解析】该题考查的是教育在人的身心发展中的作用。影响人的发展主要有三大因素：遗传、环境和教育。它们的作用分别为：遗传是人的发展的生理前提或物质前提，环境对人的发展起重要作用，教育在人的发展中起主导作用。此外，“为什么说教育在人的身心发展中起主导作用”是一道常考的简答题，因此，也要给予一定的重视。47.BB选项即是课外校外教育的主要特点。
