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1、国家开放大学电大教育学形考任务2及4网考题库答案形考任务2一、单选题1.下列属于学校教育制度内容的是（）。A.修业年限B.教学大纲C.课程标准D.课程设置E.组织机构2.各国的学校教育系统基本形成于（）。A.17世纪末B.18世纪初C.18世纪末D.19世纪初E.19世纪末3.教育制度中居于核心地位的是（）。A.学校B.国家C.政府D.学校教育制度E.教育机构4.我国近代完备的学制系统产生于二十世纪初的“壬寅学制”以及“（）”。A.壬戌学制B.癸卯学制C.壬戌癸卯学制D.壬子癸卯学制E.钦定学堂章程5.在课程实施之前，为预测学生已有的认知、情感和技能方面的准备程度而做的评价（）。A.决策性评价
2、B.形成性评价C.总结性评价D.诊断性评价E.研究性评价6.根据各级各类学校培养目标和科学发展水平，从各门科学中选择出适合一定年龄阶段学生发展水平的知识，组成各种不同的教学科目的课程是（）。A.学科课程B.活动课程C.分科课程D.综合课程E.显性课程7.由省一级教育行政部门或其授权的教育部门依据当地政治、经济、文化、民族等发展需要而开发的课程是（）。A.国家课程B.地方课程C.校本课程D.特色课程E.官方课程8.一般在课程计划实施之后关于其效果的评价是（）。A.决策性评价B.形成性评价C.总结性评价D.诊断性评价E.研究性评价9.一种双学科或多学科的课程组织模式，强调学科之间的内在联系性和相互
3、整合的课程是（）。A.学科课程B.活动课程C.分科课程D.综合课程E.显性课程10.以学校为课程编制主体、自主开发与实施的课程是（）。A.国家课程B.地方课程C.校本课程D.特色课程E.非官方课程11.从学生兴趣和需要出发，以学生活动为中心，通过亲身体验获得直接经验的课程是（）。A.学科课程B.活动课程C.分科课程D.综合课程E.显性课程12.根据学校教育任务和学生一定年龄阶段发展水平，从各门科学中选出最基本的原理、知识，组成各种不同学科，彼此分立地安排它们的顺序、学习时数和期限的课程是（）。A.学科课程B.活动课程C.分科课程D.综合课程E.显性课程二、多选题13.把满足社会需要视为教育根本
4、价值的教育目的类型社会本位论的代表人物是（）。A.纳托普B.凯兴斯泰纳C.裴斯泰洛齐D.孔德E.涂尔干14.把满足个人需要视为教育根本价值的教育目的类型个人本位论的代表人物是（）。A.卢梭B.萨特C.裴斯泰洛齐D.福禄贝尔E.纳托普15.教育目的是教育活动的出发点和归宿，其层次的多样性使它具有多方面的功能，其功能包括（）。A.定向功能B.调控功能C.激励功能D.评价功能E.衍生功能16.依据学校人才培养的层次划分，学校教育的形式体系可分为（）。A.幼儿园B.初等学校C.中等学校D.高等学校E.研究生院17.我国现行的学校教育系统，在类别上包括（）。A.基础教育体系B.职业技术教育体系C.高等教
5、育体系D.成人继续教育体系E.特殊教育学校系统18.我国现行的学校教育系统的级别层次包括（）。A.学前教育B.初等教育C.中等教育D.高等教育E.研究生教育19.教育制度是一个国家或地区各级各类（）的总称。A.教育机构B.组织的体系C.运行规则D.教育系统E.学校系统20.不在课程计划中反映的、不通过正式教学进行的，对学生的知识、情感、意志、行为和价值观等方面起潜移默化作用的课程是（）。A.正式课程B.官方课程C.无形课程D.非正式课程E.潜在课程21.下列属于隐形课程的是（）。A.学科课程B.学校建筑C.师生关系D.学校制度E.班级布置22.下列属于学校正规学术性课程和计划内课外活动的课程是
6、（）A.正规课程B.官方课程C.无形课程D.公开课程E.非正式课程23.按照评价的不同目的，可将课程评价分为（）。A.决策性评价B.研究性评价C.工作性评价D.诊断性评价E.形成性评价24.显性课程也被称为（）。A.正规课程B.官方课程C.公开课程D.无形课程E.自发课程25.按照评价的不同功能，可将课程评价分为（）。A.决策性评价B.形成性评价C.总结性评价D.诊断性评价E.研究性评价三、判断题26.教育目的包括教育方针，教育方针的确立必须符合教育目的。A.对B.错27.在五育中，智育对应着数学、语文课，体育对应着体育课，美育对应着美术课，它们是一一对应的。A.对B.错28.智育就是知识教育
7、，是实施全面教育的认知基础和知识基础。A.对B.错29.个人全面发展的本质和核心就是个人的智力和体力尽可能广泛、充分、统一和自由发展，并在此基础上实现脑力劳动和体力劳动相结合。A.对B.错30.教育目的体现了人类发展的总体方向，可以超越国家、社会、历史而存在，不具有时代性。A.对B.错31.教育目的的“社会本位论”忽视了受教育者个人的发展，因此，我们应当坚持教育目的的“个人本位论”。A.对B.错32.在我国，特殊教育既包括对生理和心理发展缺陷的儿童少年的教育，也包括天才教育和品德不良儿童少年的教育。A.对B.错33.义务教育即所有适龄儿童、少年必须接受的强迫教育。A.对B.错34.学前教育即幼
8、儿教育。A.对B.错35.档案袋评价属于发展性评价。A.对B.错36.学科课程也称为经验课程。A.对B.错37.按照评价的不同主体，课程评价可分为自我评价和他人评价。A.对B.错38.课程改革是教育改革的核心内容。A.对B.错39.分科课程是预先安排的。A.对B.错40.教材是依据课程标准的要求编写的系统反映学科内容的教学用书。A.对B.错形考任务4一、单选题1.教师的专业素质是指()。A.专业情意B.专业知识C.专业能力D.以上三项的集合E.专业发展2.教师的专业情意主要表现为（）。A.教育经验B.教育方法C.教育信念D.教育能力E.教学技巧3.“十年树木，百年树人”体现了教师工作的（）。A
9、.示范性B.复杂性C.多重收获性D.长期性E.创造性4.教师的权利与义务在下面的（）这部法律中做出了规定。A.教育法B.教师法C.宪法D.义务教育法E.未成年人保护法5.智力平常者（大多数人）的智商IQ值是（）之间。A.大于140B.120-140C.110-120D.90-110E.低于806.身体发育异常显著，性意识开始萌芽，独立性和判断能力增强，开始要摆脱成人的束缚，这些特征是人的身心发展处在（）时期的表现。A.幼儿期B.儿童期C.少年期D.青年期E.成年期7.引导学生学会与异性交往，正确处理恋爱与学习的关系，是（）阶段要面对的教育问题。A.幼儿期B.儿童期C.少年期D.青年期E.成年期
10、8.心理学家所说的“心理断乳期”指的是人的身心发展的（）时期。A.婴儿期B.幼儿期C.童年期D.少年期E.青年期9.把学生的健康和体质增强作为主要任务，是针对（）时期学生提出的教育重点。A.婴儿期B.幼儿期C.童年期D.少年期E.青年期10.一个人接受教育的黄金期，是（）。A.婴儿期B.幼儿期C.童年期D.少年期E.青年期11.在认知上，已经形成自己的认知结构和对世界的基本观点，是（）的年龄特点。A.幼儿期B.儿童期C.少年期D.青年期E.成年期12.()既是学校管理的对象，又是学校管理的主体。A.校长B.学校机构C.学生D.教师13.学校文化，是学校中广大师生充分认同的价值取向、信念体系、精
11、神追求和行为方式。其中：（）是内隐于心的学校文化核心。A.价值取向、信念体系、精神追求B.师生的行为方式C.学校的物质文化D.学校的制度文化及教学文化14.学校管理的主要目的是（），这也是学校存在价值的根本体现。A.提高教育教学的质量B.提高升学率C.给教师发更多奖金D.增强管理方法的科学性15.学校管理工作首先必须有坚定、正确的政治方向，必须坚持党的领导，坚持四项基本原则，坚持“教育必须为社会主义现代化建设服务”和“三个面向”的教育方针和政策。这是（）原则。A.民主性原则B.导向性原则C.有效性原则D.整体性原则二、多选题16.具有信息时代特征的教师职业形象有（）。A.独奏者B.伴奏者C.协
12、助者D.领导者E.促进者17.教师法中赋予教师的权利包括（）。A.教育权B.发展权C.报酬权D.参与权E.人身自由权18.教师职业的作用有（）。A.解放社会生产力的作用B.传播人类科学文化知识的桥梁和纽带作用C.传播主流文化、意识和道德价值的作用D.对个体的潜能和智力培养的奠基作用E.促进人类文明交往19.教师专业知识中“怎么教”的知识包括（）。A.关于儿童的知识B.任教学科教学方法的知识C.有关教育的知识D.有关信息技术的知识E.广博的文化知识20.中华人民共和国未成年人保护法提出了保护未成年人应该遵循的原则有（）。A.保障未成年人的合法权益B.尊重未成年人的人格尊严C.适应未成年人身心发展
13、的特点D.教育和保护相结合E.儿童利益最佳21.我国宪法和法律规定的青少年儿童的合法权利包括()。A.生存权B.发展权C.受教育权D.受保护权E.受尊重权22.儿童权利公约提出了儿童权利保护的原则有（）。A.儿童利益最佳原则B.尊重儿童尊严原则C.尊重儿童观点和意见原则D.无歧视原则E.受教育权利的原则23.童年期的教育重点是（）。A.把学生的健康和体质增强作为主要任务B.开展丰富的集体活动C.正面鼓励为主，锻炼意志品质D.加强对学生道德品质培养E.注重对学生独立意识的培养24.下列属于非智力因素的是（）。A.动机B.情感C.兴趣D.意志E.性格25.学校文化由四个方面构成，主要有（）。A.物
14、质文化B.精神文化C.制度文化D.行为文化26.学校的教学管理包括与学生相关的教学事务管理及与教师相关的教学事务管理两个方面。与学生相关的教学管理主要包括（）。A.入学政策制定B.编班管理C.学生档案管理D.教材购买27.教师继续教育，是对取得教师资格的在职教师进行以提高政治思想、师德修养、教育理论、教育教学能力为主要目标的培训，主要包括（）等类别。A.新教师见习期培训B.教师职务培训C.骨干教师培训D.校长培训28.教师聘任形式依其聘任主体实施行为的不同可分为（）等。A.招聘、解聘B.辞聘C.聘为临时工D.授予先进称号三、判断题29.对于教师来说，文凭是必要的，但为了获得文凭而实学的过程中所经历的体验才是其收获的专业发展本身。A.对B.错30.“班”是教学的组织形式，也是组织和管理学生的基层组织单
