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1、美术课教案小学六年级认识扇面画的美术课教案宛城区金华中学小学部：蒋淑玲2022.3 认识扇面画教学目标 ：1、知识：通过各种扇子的欣赏，了解祖国传统文化的精髓，感受不同的扇面形式。2、技能：尝试运用山水或花鸟画技法作扇面绘制的练习，让学生掌握扇面作画的特点及步骤。3、情感：通过学习、欣赏，了解我国丰富的扇文化，从而增强学生的民族自豪感。体验扇子的实用性，增强学生的生活情趣。教学重点 ：1.通过各种扇子的欣赏，走近祖国传统扇文化，了解并掌握扇面的各种不同形式。2.扇面的构图与布局。教学难点： 1.了解扇面画的装饰作用，体会扇面画之美 2.用水墨技法绘制扇面，注意扇面的构图与布局，题字的方式，要注
2、意利用扇面纸质和宣纸吸水性不一样的特点。教具准备：实物投影仪、多媒体课件、不同种类的扇子范作、空白扇面、较硬的白纸。学具准备 ：笔墨纸砚、国画颜料、裁纸刀、剪刀等工具。（可带造型各异的白坯扇）课件内容： 1.谜语2常见的扇面外形3、四幅古代山水、花鸟扇面画。4. 欣赏多幅扇面画作品教学评价：1、能否体会扇面画的装饰作用，并用语言表达自己的欣赏感受。2、能否根据所选扇面的形状合理的进行构图。3、能否积极参与自评与互评活动。教学过程及主要内容：第一课时 认识扇面画活动一：今天老师给大家带来了一个谜语，咱们来猜一猜。（出示课件）出示绕口令：“举出随时消暑热，动来常伴有凉风。”先指导学生们读一下，并理
3、解这句话，然后得到结果：（扇子）。 虽然空调、电扇早已面世，可是扇子因其经济实用、小巧玲珑、携带方便，更因扇文化的历史悠久及扇面画较高的艺术欣赏价值，为人们所喜爱。咱们今天就一起来体会扇面画的魅力。（板书课题：第一节 认识扇面画）设计意图：谜语是学生喜爱的游戏形式，通过猜谜语可以激发学生的好奇心和兴趣，以饱满的热情投入学习内容中去。 活动二：1.分析讨论、认识扇子的作用扇子是我们日常生活中不可缺少的用品，同学们结合我的动作和生活实际，思考：扇子有什么作用呢？（让学生互相讨论，并让先举手的回答问题，之后要给予适当表扬和奖励），教师适当引导（演员们用的扇子，如东北二人转表演用的扇子；用扇子摆一个造
4、型，挂在墙壁上）最后与同学们一起揭晓答案。（课件展示）2交流讨论，了解扇子种类。同学们，再看一下我手中的两把扇子，从扇面的形状和外观来看，咱们一起来议一议（出示课件）：我们常见的扇子有哪几种形状？（适当引导学生，得到答案）（课件出示）我们常见的扇子有这么三种形状：（1）折叠扇面形（2）圆扇面形（3）鹅毛扇面形总结：中国扇文化起源于远古时代，我们的祖先在烈日炎炎的夏季，随手取植物叶或禽羽，进行简单加工，用以障日引风，故扇子有障日之称，这便是扇子的初源。后来的扇子取材广泛，有竹、木、纸、草编等等。设计意图：通过小组间的讨论与交流，引导学生比较、发现扇子多样的外形与材质。3.听故事，了解扇面画的装饰
5、作用。同学们，假如让你做一把扇子，你认为应先做什么呢？（扇面）那么我们来看这两把扇子（课件出示空白和绘画的扇面），如果要你选择，你会要哪一个呢？为什么？（因为扇面一经过艺术加工，装饰的漂亮，更吸引人的眼光，让人不由产生爱慕之心，不仅同学们喜欢，就连我国古代的文人，艺术家也喜欢在扇面上画画、写字，急用来美化、装饰，又可以抒发自己的感情，下面我就为大家讲一个题扇桥的故事）（出示课件）：传说在王羲之家门前东边有条小河，河上有座石头砌的拱形小桥。这一天，天气很热。王羲之经过这座桥回家，看见有位头发花白的老婆婆抱着一大包扇子在桥上叫卖。走近一看，是一大包制作粗糙质量低下的纸扇。虽然便宜，但没人买。老婆婆
6、站在火辣辣的太阳底下，满脸是汗，愁眉苦脸地叫着：“要扇子吗？买扇子吗？”王羲之见了很同情，问道：“老婆婆，你这扇子卖几文钱一把呀？”老婆婆说道：“三十文，少两文也卖给你。”王羲之听了，向旁边店家借来一支笔，就站在桥头，把扇子一把一把都题上字，说道：“老婆婆，这题上字的扇子，要八十文一把，少了你不要卖。”哪晓得这时桥上已挤满了看热闹的人，大家一看王羲之题字的扇子，人人争着要，一下就卖光了。请问：为什么没有王羲之题字的扇子卖不出，而被王羲之题过字的扇子出高价都有人买呢？（说明扇面被赋予一定的艺术字迹或画面，就具有了一定的艺术收藏价值）设计意图：通过听故事，了解扇面画装饰的重要作用。4.通过欣赏体会
7、扇面画之美。在制作扇子的过程中，扇面画起到了非常重要的装饰作用，为此不少的艺术家也在扇面上落下了精彩的一笔，下面咱们现在就来欣赏一下大师们画的扇面作品。 （课件展示1016）【10指导学生先认识扇面画的作者、内容、技法（水墨画），造型生动形象、栩栩如生，下笔流畅自然，叶子和桃子的色彩也是明暗相交、脉络清晰，通过颜色的深浅给我们展现了一副活生生的画面，在构图方面，想法大胆独特的表现，通过色彩和明暗来衬托画面，并让字体横着穿插在上面也不错，非常充实、匀称。】【11 这两把扇子的扇面是用书法来装饰的，同学们仔细比较一下它们的笔体相同吗？都用什么样的方式书写的呢？】【12山水，通过远近角度，明暗色彩变
8、化来展示，并在画面上有题字，抒发自己的情感】【13从色彩，远近来表现人物，用笔流畅，人物造型生动，通过姿态和表情展现人物神态】【14花鸟 这两幅画，画面线条交叉的表现手法让同学们仔细观察一下，虽然错综复杂，但又条理清晰，是怎样表现的呢？色彩、明暗 】【1516 让同学们学着欣赏，色彩，明暗等构思大胆，独特，手法老道熟练，流畅自然，布局匀称、美观、有生机，画蟋蟀生动活泼 】设计意图：通过欣赏课件，引导学生注意扇面的构图与布局。 活动三：1.今天我们欣赏了这么多的扇面画，知道画面取材广泛，你想不想自己设计一把扇子？你想设计一把什么形状的扇子呢？准备在扇面上画什么？（讨论汇报）2.既然想制作折扇的同
9、学这么多，下面我们就来制作一把折扇。打开课本，看一下第7页的技法点击，咱们一起来学着制作折扇。（提示折叠时应匀称）看看哪些同学折得又快又好？然后指导学生制作一个折扇的白坯扇。（出示老师自己做好的模型，适当下去指导学生做）小结：今天这节课我们学习了画扇面的第一节认识扇面画，知道了扇子的作用和种类，欣赏了不少扇面画，并自己动手制作了一把折扇。扇面还有另一种形式团扇。布置作业：请同学们课后搜集一些团扇的图片资料，并试着制作一把团扇的白坯扇。（提醒学生下节课带上国画工具）下节课我们来画扇面画。课后反思： 我所上的这节课，是第一课时，在这一节课中，重点以欣赏为主，做手工为辅。我们美术课业内容分为三部分：
10、绘画、手工、欣赏。以往的研究课多数以前者为主，这次我选择了后者。在课堂上，通过课件的展示，学生的学习积极性很高，并且从探讨中发现了很多以前不知道的知识，在课堂中，学生也谈出了自己的学习感受，可见，欣赏提高了学生的鉴赏能力。 在最后的制作中，我给了学生10分钟的时间，大部分同学能在短暂的时间内完成作业，我相信课堂上的欣赏和分析，能简化制作过程，前面掌握的牢固，就为后面的制作做好铺垫，所以我相信在最后的时刻，学生都能拿出自己的扇面画展示。我想，如果前面的欣赏分析中，再紧凑一点，这节课，学生的制作就会更充分了。 （蒋淑玲，女，现年28岁，2022年毕业于南阳三师，最高学历大专，任教于宛城区金华中学小学部。）-
