《江西省抚州市高职单招2022年语文模拟试卷及答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江西省抚州市高职单招2022年语文模拟试卷及答案（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、江西省抚州市高职单招2022年语文模拟试卷及答案学校:_ 班级:_ 姓名:_ 考号:_一、单选题(10题)1.下列词语中，没有错别字的一组是( )A.弥乱 国粹 泊来品 入不敷出B.伺候 斐声 煞风景 得鱼忘筌C.日晷 陨落 挖墙脚 纵横捭阖D.萦回 撺掇 黑黢黢 入目三分2.下列各句子中标点符号使用正确的一句是（ ）A.想要了解当代中学生的现状，我们可以多看看当代中学生写的一些作品，如梦里花落知 多少（春风文艺出版社，2003年11月出版。）B.升学率这根指挥棒指挥着教育行为的一切环节：音、体、美所谓“小三门”成了次要的课程。C.不良的食物搭配不仅可以引发不适，甚至有可能导致中毒，如萝卜与橘
2、子，白酒与柿子，牛奶与巧克力，牛肉与栗子，香蕉与芋头，花生与黄瓜等等。D.把这份迟到的书信插在娘冷寂的坟头，“娘，儿出息了，你听到了吗？你可以含笑九泉了！”我喃喃自语着。3.下列文学常识，表述正确的一项是（ ）A.资治通鉴是我国古代一部规模巨大的纪传体通史。B.左传是我国第一部叙事详备的国别史，是用历史来疏证孔子的春秋。C.“通五经，贯六艺”中的“六艺”指的是诗、书、礼、易、乐、春秋。D.荀子由论语孟子的语录体，发展成为有标题的论文，是古代说理文进一步成熟的标志。4.对第段的理解正确的是（ ）A.选用“白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁”、“何人月下临风处，起一声羌笛”，重点描绘这两句诗的意境。B
3、.这一段主要表现“一”字使用的情致，并且列举了大量的诗句加以说明。C.这一段在结构上起到了承上启下的作用。D.诗句中的“一”固然有以一当十的效果，但如用“数”字替换，亦是情致盎然。5.下边选项书写全对的一组是（ ）A.穿流不息 粗犷 一如继往 B.一诺千斤 再接再励 水龙头 C.名信片 入场券 人情事故 D.追溯 金榜题名 滥竽充数6.下列的成语使用正确的一项是()A.如果不是沉迷网络，他也不会走到今天这一步，那段【峥嵘岁月】，至今让他不堪回首。B.近日，髙速交警执勤时，查获了一辆非法运输鞭炮的校车，谁知面对交警的询问，司机却【不以为然】。C.尊严就是最能使人高尚起来、使他的活动和他的一切努力
4、具有崇高品质的东西，就是使他【无可厚非】、受到众人钦佩并高于众人之上的东西。D.青春是可爱的，希望你保持纯真，永远有一颗【赤子之心】，人生就会满足、快乐。7.下列各句中的词语使用恰当的一句是()A.在今年以来国际金价跌跌不休的情况下，究竟还有多少中国投资者敢于【火中取栗】，投资黄金理财产品以期获得收益，这确实还是一个未知数。B.眼下中国最【炙手可热】的组合自然是”凤凰传奇”，他们第三张专辑同名主打歌最炫民族风再度爆红，成为2012乐坛神曲，红遍全球。C.从新赛季前一阶段的比赛来看，变化较大而且表现尚可的球队主要有火箭、快船和黄蜂等几支球队，尤其是火箭队，可以说是【改头换面】。D.八部委联合下发
5、通知，在全国联合开展”接送流浪孩子回家”专项行动，但如果落实不到实处，就会像前面出台的文件一样成为【一纸空文】。8.下列句子中的成语使用不正确的一项是()A.诗中描写了他在父母家里的【忸怩不安】和对大堰河感情上的依恋，反映了诗人叛逆性格和反抗精神的萌芽。B.诗中，没有剑拔弩张之势，没有咄咄逼人之感，他对大堰河深厚的感情，都表现在【娓娓动听】的陈述之中。C.全篇不断地使用排比和重复的修辞手法，在反复地吟咏中，更使诗人的感情凝重隽永，【意犹未尽】。D.大堰河多么渴望能和她的乳儿、儿媳生活在一起，享受【天伦之乐】。9.下列各项中，标点符号使用不正确的是（ ）A.“吟安一个字，拈断数茎须”，就是为了选
6、择最恰当的字眼，表现出最美的意境。B.我们并不感激我们的所有，直到我们丧失了它；我们意识不到我们的健康，直到我们生了病自古以来，莫不如此。C.过去“日啖荔枝三百颗”，究竟能有几人呢？如今现代化的荔枝生产，应该能够改变过去那种只能供少数人享受的状况了吧！D.正如梁启超“少年中国说”中讲的：少年人如朝阳,如乳虎，如铁路，如白兰地酒，如春前之草，如长江之初发源。10.依次填入下面一段话中空白处恰当的一组词语分别是： （ ）由社会实践中产生的“思想是否正确地反映了客观外界的规律，还是没有_的，还不能确定是否正确”，只有放到社会实践中去，经过实践的_，才能证明它“究竟是正确的还是错误的，此外再无别的_真
7、理的办法。”A.证明 考验 验证 B.证实 检验 考验 C.证明 考验 检验 D.证实 检验 验证二、填空题(10题)11.君子生非异也，() 。(荀子劝学)12.中国古代对农历每月的十五叫“望”，每月的最后一天叫()。13.海内存知己，。无为在歧路，!(送杜少府之任蜀州王勃)14.马作的卢飞快，。了却君王天下事，。(破阵子辛弃疾)15.况阳春召我以烟景，_。_，序天伦之乐事。(李白春夜宴从弟桃花园序)16.人生古谁无死?。(过零丁洋文天祥)17._，静躁不同，当其欣于所遇，_。(王羲之兰亭集序)18.淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，_。_，二三其德。(诗经?氓)19.寡人之于国也中，孟子主张通
8、过宣传教化来实行王道的几个句子是：_，_，颁白者不负戴于道路矣。20.商女不知亡国恨，_。(泊秦淮杜牧)三、基础知识及应用(5题)21.下列句子不属于比喻句的一项是A.远远看去，她像她的母亲。B.山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。C.春风像母亲的手抚摸着你。D.看到他，仿佛又回到童年时代。22.从运用的修辞手法的角度看，不同于其他三项的一项是()A.风风雨雨过日子，炎炎凉凉看世态。B.谈笑有长官，往来无百姓。C.文学似海乐无边，官爵如花荣有限。D.宁为八方苦水流浪鱼，不作一棵树上吊死鬼。23.下列划线的字注音不正确的一项是()A.玷污(din)干涸(h)B.怪癖(p)贮藏(ch)C.
9、狭隘(i)畸形(j)D.蹒跚(pn)不屑(xi)24.下列句中划线成语使用不恰当的一项是()A.以梅花装饰南京花神庙地铁站主题墙，这一别具匠心的设计，深受好评。B.凭借雄厚的经济实力和深厚的文化底蕴，南京当之无愧地获得青奥会主办权。C.对于重要的书，我们必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。D.在暑期社会实践活动中，同学们既体验到合作之趣，又享受了天伦之乐。25.下列各句中，词语运用错误的一项是()A.适度拉开一点距离，以一种“去熟悉化”的眼光来重新阅读书本和社会，【或】能引发新的认识和新的思考。B.从官员到老百姓，从教练员到运动员，“拜金”成为奧运的唯一目标，创建体育强国也就成了【空中
10、楼阁】。C.“问江南晴为何物?直叫人哭哭啼啼。”连绵阴雨笼罩着江南的三月，不见了晴日，【反而】淅沥得让人断魂。D.钱钟书的作品体现了中国优秀知识分子【与生俱来】的品格：守住自己的精神园地，保持自己的个性尊严。四、现代文阅读(5题)26.根据文意，简要概括我国的存款准备金政策是怎样对经济进行宏观调控的。(答案不超过50字) (4分)27.下列说法，正确的一项是(3分)()A.白娘子追求爱情自由，比公然造反更令统治者不能容忍，所以被法海镇在塔下。B.西绪弗斯虽然屡战屡败，但屡败屡战，不屈服于命运的安排，不失英雄的豪情。C.孙悟空取消“齐天大圣”的尊号，哪吁也向老子低头，因为他们不是宿命论者。D.中
11、国的传统观念其来有自，但对中国人在艺术和科学上创造的能力有负面影响。28.阅读下面的文字，完成问题。在绿荫掩映的小院里韩少华我的中学时代，是在母校北京二中度过的。每当我回忆起那段生活，就想起学校的那个绿荫掩映的小院来了。那是住校同学的“家”，我的几乎所有的课余时间都是在那儿度过的；而只要我回忆起怎么学语文来，话头就离不开那个小院。小时候曾立志当个建筑师，经常到学校图书馆借阅建筑学方面的普及读物和一些画册，但也喜欢读点儿文学书籍，以至跟管理图书的一位姓刘的老师（可惜我已记不起他的名字）很熟悉。我所谓的“读”，有时候是认真的，有时候却无非是翻一翻，看看有趣的故事而已。可我总忘不了那一天，图书馆的刘
12、老师，在路过我的宿舍窗前的时候，发现我正病在床上，就进来看我，还给我留下一本现代中国散文抄，让我在病读读，可以少一点儿寂寞。他还说：“要是觉得特别喜欢哪篇，你就轻声念一念；念的时候，脑子里还要做两件事：一件是按着文章里写的样子，去想你自己也在文章里头，如同亲临其境似的；另一件是想你的面前坐着一个好朋友，正在听你读文章，要尽力读得让人家好懂，就像跟他说心里话一样。这么试一试，你一定会有新的感受”没想到，那就是我跟文学结下不解之缘的一个新的开端。当时，我随手翻开那本书，看到了巴金的一篇繁星。于是，我试着轻声地读起来，并同时想象着我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七八月的夜晚在庭院里纳凉的时候，我最
13、爱看天上密密麻麻的繁星。望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。初读的时候，并没有什么特别的感受；但是，几天以后，我的病好了，在一个周末的夜晚，我斜倚着小院里的一棵老树，无意中望见满天繁星的时候，我竟不觉轻声诵读起来：“我爰月夜，但我也爱星天”我读着，好像那繁星更亮了，离我更近了，似乎在倾听着我的诵读，如同好朋友那样；我读着，特别是读到“如今在海上，每晚和繁星相对”“我躺在舱面上，仰望天空”“船在动，星也在动”的时候，我真觉得地上那斑驳的树影，就是起伏的浪涛；而头顶上方那躲在枝叶空隙里眨着眼的星星，离我越来越近，越觉得“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的”我仿佛已经走进书里去，去
14、亲身感受里面所描述的情景和氛围。我记得，那正是1948年的夏天。到了那年寒假，我竟有机会接触到了一批解放区的文学作品：地雷阵吕梁英雄传白毛女当时我正在读初三。那是解放前最阴暗的时期。一位在二中任历史课的老师，姓荣，把一口袋书籍存在我家。许是由于我的家庭当时还有些保护色彩吧那些口袋里的书，竟顿时为我打开了一个新的天地。每当我展开书页，不知不觉地用起那种随读随想象的法子来，在我的眼前，便真的活跃着李勇、王大春等这样一些生龙活虎的人物形象，甚至随着他们的命运而悲欢，既落过泪，也笑出过声。也就在那时候，我一下子觉得文学真是美妙极了，它可以让我的心向着现实与历史敞开，又把整个世界都拥抱到我的胸前。解放以后，我依然在那小院出出进进。不过，我已不再是学生，而是一名语文教师了。我也把昔日老师教给我的那种读书方法，再教给我的学生，让他们也在那绿阴掩映的小院里去轻声诵读，去大胆想象和联想，让自己的心灵更充实，更开阔。至于我自己拿起笔来给读者写东西的时候，也还是一直在借助于想象和联想。我写的，都是在我眼前浮现着的；我写的，都是
