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1、教 案20142015学年度第 2 学期院 部 工商管理学院 系 部（教研室） 物流管理 课 程 名 称 系统优化理论与方法 专业年级、班级 教 师 姓 名 职 称 讲 师 使 用 教 材 管理运筹学韩伯棠 高等教育出版社，2000年商学院工商管理学院系统优化理论与方法教案授课内容（教学章节或单元）：第一章 绪论使用课时3授课时间第1周教学目的、要求：了解决策、定量分析与管理运筹学的关系，运筹学的分支内容，运筹学在工商管理中的应用，掌握学习管理运筹学必须使用相应的计算机软件，必须注重于学以致用的原则教学重点、难点：决策、定量分析与管理运筹学的关系，运筹学的分支内容教学方法及手段：1. 媒体教学
2、：通过多媒体教学手段作为一般教学方法，对于本章展示性内容，诸如，物流发展历程图、传统物流与现代物流的对比图等进行教学活动； 2. 启发式教学：教学过程中，老师提出问题或引导学生自己提出问题，使讲课过程处于一种积极地启迪思维、促进思索氛围中，激活学生分析问题、解决问题的欲望，从而造成一种启发性的课堂教学气氛； 3. 互动式教学：在课堂上，学生以小组方式与开课教师就某一专题共同开展研究，在教师指导下开展小组讨论，进行口头辩论和写作训练； 4. 角色法教学：要求学生通过角色扮演，让学生通过实际作业，体会和掌握物流市场开发、物流系统设计、物流运作监控者的职能和作用，加深课堂学习的印象； 5. 开放式教
3、学：课上课下融合，校内校外结合。培养学生发散思维，增大学生的学习自主权；6. 研究式教学：灌输式改变为研讨式、探索式。教师给思路，指点学生自主获取知识。讨论、思考题、作业：1、 决策、定量分析与管理运筹学的关系2、 运筹学的分支内容参考资料（含参考书目、文献等）：1、何明珂：物流系统论，北京：高等教育出版社，20042、王家善主编：设施规划与设计，机械工业出版社，19993、李波. 现代物流系统规划. 北京：中国水利水电出版社，2005填表说明：1、填写本表一次的授课内容原则上安排2-8课时为宜。2、此表后面为本次安排的授课内容的教案正文。商学院工商管理学院系统优化理论与方法教案授课内容（教学
4、章节或单元）：第二章 线性规划的图解法使用课时3授课时间第2周教学目的、要求：掌握图解法，并进行图解法的灵敏度分析教学重点、难点：图解法教学方法及手段：1. 媒体教学：通过多媒体教学手段作为一般教学方法，对于本章展示性内容，诸如，物流发展历程图、传统物流与现代物流的对比图等进行教学活动； 2. 启发式教学：教学过程中，老师提出问题或引导学生自己提出问题，使讲课过程处于一种积极地启迪思维、促进思索氛围中，激活学生分析问题、解决问题的欲望，从而造成一种启发性的课堂教学气氛； 3. 互动式教学：在课堂上，学生以小组方式与开课教师就某一专题共同开展研究，在教师指导下开展小组讨论，进行口头辩论和写作训练
5、； 4. 角色法教学：要求学生通过角色扮演，让学生通过实际作业，体会和掌握物流市场开发、物流系统设计、物流运作监控者的职能和作用，加深课堂学习的印象； 5. 开放式教学：课上课下融合，校内校外结合。培养学生发散思维，增大学生的学习自主权；6. 研究式教学：灌输式改变为研讨式、探索式。教师给思路，指点学生自主获取知识。讨论、思考题、作业：1、 图解法解决课后一个习题参考资料（含参考书目、文献等）：1、何明珂：物流系统论，北京：高等教育出版社，20042、李云清：物流系统规划，同济大学出版社，20043、钱颂迪. 运筹学. 北京：清华大学出版社，1990填表说明：1、填写本表一次的授课内容原则上安
6、排2-8课时为宜。2、此表后面为本次安排的授课内容的教案正文。商学院工商管理学院系统优化理论与方法教案授课内容（教学章节或单元）：第三章 线性规划问题的计算机求解使用课时3授课时间第3周教学目的、要求：掌握“管理运筹学”软件的操作方法，“管理运筹学”软件的输出信息分析教学重点、难点：掌握“管理运筹学”软件的操作方法教学方法及手段：1. 媒体教学：通过多媒体教学手段作为一般教学方法，对于本章展示性内容，诸如，物流发展历程图、传统物流与现代物流的对比图等进行教学活动； 2. 启发式教学：教学过程中，老师提出问题或引导学生自己提出问题，使讲课过程处于一种积极地启迪思维、促进思索氛围中，激活学生分析问
7、题、解决问题的欲望，从而造成一种启发性的课堂教学气氛； 3. 互动式教学：在课堂上，学生以小组方式与开课教师就某一专题共同开展研究，在教师指导下开展小组讨论，进行口头辩论和写作训练； 4. 角色法教学：要求学生通过角色扮演，让学生通过实际作业，体会和掌握物流市场开发、物流系统设计、物流运作监控者的职能和作用，加深课堂学习的印象； 5. 开放式教学：课上课下融合，校内校外结合。培养学生发散思维，增大学生的学习自主权；6. 研究式教学：灌输式改变为研讨式、探索式。教师给思路，指点学生自主获取知识。讨论、思考题、作业：掌握“管理运筹学”软件的操作方法参考资料（含参考书目、文献等）：1、何明珂：物流系
8、统论，北京：高等教育出版社，20042、李云清：物流系统规划，同济大学出版社，20043、钱颂迪. 运筹学. 北京：清华大学出版社，1990填表说明：1、填写本表一次的授课内容原则上安排2-8课时为宜。2、此表后面为本次安排的授课内容的教案正文。商学院工商管理学院系统优化理论与方法教案授课内容（教学章节或单元）：第四章 线性规划在工商管理中的应用使用课时3授课时间第4周教学目的、要求：掌握人力资源分配的问题、生产计划的问题、套裁下料问题、 配料问题、投资问题等建模方法教学重点、难点：力资源分配的问题、生产计划的问题、套裁下料问题、 配料问题、投资问题等建模方法教学方法及手段：1. 媒体教学：通
9、过多媒体教学手段作为一般教学方法，对于本章展示性内容，诸如，物流发展历程图、传统物流与现代物流的对比图等进行教学活动； 2. 启发式教学：教学过程中，老师提出问题或引导学生自己提出问题，使讲课过程处于一种积极地启迪思维、促进思索氛围中，激活学生分析问题、解决问题的欲望，从而造成一种启发性的课堂教学气氛； 3. 互动式教学：在课堂上，学生以小组方式与开课教师就某一专题共同开展研究，在教师指导下开展小组讨论，进行口头辩论和写作训练； 4. 角色法教学：要求学生通过角色扮演，让学生通过实际作业，体会和掌握物流市场开发、物流系统设计、物流运作监控者的职能和作用，加深课堂学习的印象； 5. 开放式教学：
10、课上课下融合，校内校外结合。培养学生发散思维，增大学生的学习自主权；6. 研究式教学：灌输式改变为研讨式、探索式。教师给思路，指点学生自主获取知识。讨论、思考题、作业：使用各种方法解决课后一个习题参考资料（含参考书目、文献等）：1、何明珂：物流系统论，北京：高等教育出版社，20042、李云清：物流系统规划，同济大学出版社，20043、钱颂迪. 运筹学. 北京：清华大学出版社，1990填表说明：1、填写本表一次的授课内容原则上安排2-8课时为宜。2、此表后面为本次安排的授课内容的教案正文。商学院工商管理学院系统优化理论与方法教案授课内容（教学章节或单元）：第五章 单纯形法使用课时3授课时间第5周
11、教学目的、要求：掌握单纯形法的基本思路和原理、单纯形法的表格形式、求目标函数值最小的线性规划的问题的单纯形表解法以及几种特殊情况教学重点、难点：单纯形法的基本思路和原理、单纯形法的表格形式、求目标函数值最小的线性规划的问题的单纯形表解法教学方法及手段：1. 媒体教学：通过多媒体教学手段作为一般教学方法，对于本章展示性内容，诸如，物流发展历程图、传统物流与现代物流的对比图等进行教学活动； 2. 启发式教学：教学过程中，老师提出问题或引导学生自己提出问题，使讲课过程处于一种积极地启迪思维、促进思索氛围中，激活学生分析问题、解决问题的欲望，从而造成一种启发性的课堂教学气氛； 3. 互动式教学：在课堂
12、上，学生以小组方式与开课教师就某一专题共同开展研究，在教师指导下开展小组讨论，进行口头辩论和写作训练； 4. 角色法教学：要求学生通过角色扮演，让学生通过实际作业，体会和掌握物流市场开发、物流系统设计、物流运作监控者的职能和作用，加深课堂学习的印象； 5. 开放式教学：课上课下融合，校内校外结合。培养学生发散思维，增大学生的学习自主权；6. 研究式教学：灌输式改变为研讨式、探索式。教师给思路，指点学生自主获取知识。讨论、思考题、作业：使用求目标函数值最小的线性规划的问题的单纯形表解法做一个课后练习参考资料（含参考书目、文献等）：1、何明珂：物流系统论，北京：高等教育出版社，20042、李云清：
13、物流系统规划，同济大学出版社，20043、钱颂迪. 运筹学. 北京：清华大学出版社，1990填表说明：1、填写本表一次的授课内容原则上安排2-8课时为宜。2、此表后面为本次安排的授课内容的教案正文。商学院工商管理学院系统优化理论与方法教案授课内容（教学章节或单元）：第六章 单纯形法的灵敏度分析与对偶使用课时3授课时间第6周教学目的、要求：掌握单纯形表的灵敏度分析、线性规划的对偶问题、对偶规划的基本性质、对偶单纯形法教学重点、难点：线性规划的对偶问题、教学方法及手段：1. 媒体教学：通过多媒体教学手段作为一般教学方法，对于本章展示性内容，诸如，物流发展历程图、传统物流与现代物流的对比图等进行教学
14、活动； 2. 启发式教学：教学过程中，老师提出问题或引导学生自己提出问题，使讲课过程处于一种积极地启迪思维、促进思索氛围中，激活学生分析问题、解决问题的欲望，从而造成一种启发性的课堂教学气氛； 3. 互动式教学：在课堂上，学生以小组方式与开课教师就某一专题共同开展研究，在教师指导下开展小组讨论，进行口头辩论和写作训练； 4. 角色法教学：要求学生通过角色扮演，让学生通过实际作业，体会和掌握物流市场开发、物流系统设计、物流运作监控者的职能和作用，加深课堂学习的印象； 5. 开放式教学：课上课下融合，校内校外结合。培养学生发散思维，增大学生的学习自主权；6. 研究式教学：灌输式改变为研讨式、探索式。教师给思路，指点学生自主获取知识。讨论、思考题、作业：求解线性规划的对偶问题的课后习题参考资料（含参考书目、文献等）：1、何明珂：物流系统论，北京：高等教育出版社，20042、李云清：物流系统规划，同济大学出版社，20043、钱颂迪. 运筹学. 北京：清华大学出版社，1990填表说明：1、填写本表一次的授课内容原则上安排2-8课时为宜。2、此表后面为本次安排的授课内容的教案正文。商学院工商管理学院系统优化理论与方法教案授课内容
