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1、纸飞翼 教学目标： 1能用不同的方法控制条件进行实验。 2能使自己的计时方法进行定量观察。 3以实事求是的态度看待实验现象。教学重难点： 1愿意通过多次测量结果。 2能举例说明下落物体的下落速度与质量大小的关系。 材料准备： 纸、线绳、剪刀、曲别针、橡皮泥、计时工具。 教学过程： 一、观察下落的纸 活动目标： 1能有一定根据地进行不同形状的纸落地结果的预测实验。 2愿意通过多次测量确定测量结果。 3能用自己的话解释下落物体水平面积的大小与下落速度的关系。 实施过程： 1实验的高度设定在2米以上，拉一条线作为标尺。 2实验时纸团和展开的纸应同时下降，引导学生分别观察下落的路线和速度。 3注意比较
2、并做好记录，让学生感知两张不同形状的纸下落的速度不同，所受空气的阻力不同，为活动2做准备。 二、制作纸飞翼 活动目标： 1能用不同的方法控制条件进行实验。 2能利用自己想出的计时方法进行定量观察。实施过程： 1按图纸尺寸每组制作一个飞翼，教师指导要细，不要在制作上工花费过多时间。 2做好飞翼在空中停留时间的实验，记录并计算平均值。 3提出影响飞翼在空中停留时间长短的因素。 4按自己提出的因素逐个改造飞并做实验，记录结果并计算平均值。 5分析飞翼留在空中时间变化的原因。 6实验时指导学生注意把握： （1）教学设计每次只能改变纸飞的一个条件。 （2）教学设计每次实验时，下降的起始高度都应一样。 （
3、3）教学设计每次实验时，计时方法都应一样。计时可用秒表计时。 （4）教学设计在实验中不要过分强调计时的准确性和计时求平均数的实验过程，重要的是要学生学习体验一种科学研究的方法。 评价： 对学生在这一实验中的学习水平，可以从下面两个方面进行评价： 1是否会做纸飞翼的对比实验： （1）教学设计知道对比实验，但如何控制对比实验的条件不太清楚。 （2）教学设计知道如何控制对比实验的条件。 （3）教学设计实验操作较准确。 2是否知道影响纸飞翼下降快慢的主要因素： （1）教学设计飞翼的翼面大小。 （2）教学设计飞翼的质量。 三、降落伞的研究 活动目标： 1能用不同的方式控制实验条件，进行实验。 2能客观地
4、看待实验现象。 3能举例说明下落物体的下落速度与质量大小的关系。 实施过程： 1制作一个降落伞。 2测量降落伞在空中停留的时间。 3模仿纸飞翼的研究方法和过程。按教材中的提示，选择一个问题或几个问题进行独立研究。学生还可以独立提出新的问题进行研究。在研究的过程中，教师要提示学生，设计的对比实验只能改变一个条件。 4研究后教师可以组织学生进行一资助交流。 拓展知识 实验中，纸飞翼留空时间与纸飞翼的质量和形状有关。 1增加纸飞翼上的质量，会增加飞翼受到的重力，会加速下落。但在纸飞翼合适的部位适当加重可以调节纸飞翼的飞行状态，也可能延长留空时间。 2加大纸飞翼的翼面面积，可以加大空气的阻力，从而延长纸飞翼的留空时间。 3改变纸飞的翼面角度，可以使纸飞翼产生一定的升力。当纸飞翼的翼面在与水平方向的空气形成10度左右迎角的时候，旋转的翼面便会产生一定的升力。这时，流经翼面上面的空气流速快，压力小。流经翼面下面的空气流速慢，压力大。空气流经翼面上下的压力差，就是翼面运动产生的升力。它可以托住纸飞翼缓慢下降。翼面的迎角过小，不能产生最大的升力。而翼面的迎角过大，会加大翼面旋转的阻力，也不会产生最大升力。第 3 页
