《六年级上信息技术教学设计走进word世界_吉教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级上信息技术教学设计走进word世界_吉教版（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教学设计表学科 信息技术 授课年级 小学6年级 学校临城小学教师姓名崔长胜章节名称第二单元 用计算机写文章第五课 走进Word世界计划学时1学时学习内容分析Word是office系列办公软件中一个实用的工具软件，Word这一环节的知识对以后office的其他知识至关重要，因为它与后面的知识有相通的地方，为以后的教学打下了知识铺垫。用机算机写文章是本册教材关于Word文章修改知识的延伸，并且贯穿着以后整个的office知识教学，是学生能够顺利、快捷操作使用office的基础之一，也是形成学生“了解熟悉技巧掌握综合运用”这一合理知识链的必要环节。教材目的是熟练掌握Word的基础知识和文字修饰的基本
2、方法以及艺术字的插入方法和简单调整。学习者分析教学面向的是小学六年级的学生，从学生的心理特点来看：六年级学生仍旧延续了儿童对新事物的好奇，对课堂教学的活动形式较感兴趣，同时，他们对课堂教学的内容的要求也更高，更注重学习内容的是否有意义。这时的孩子，已经不仅仅是用眼睛去看世界，而渐渐学会用思想去了解世界。因此，从学生的信息素养来看，他们具有一定的操作能力，掌握了一定的学习方法，对于基本操作比较熟练。但从学生的差异来看，基本操作能力不会相差太大，主要体现在创新能力和知识迁移的水平上。 教学目标课程标准：对Word中文编辑软件形成初步认识和对文本的修饰，知道应负责任的使用信息技术系统及软件，养成良好
3、的计算机使用习惯和责任意识。知识与技能：1、掌握Word的启动和退出的方法。2、了解Word窗口的组成和使用。3、掌握在Word文档中输入文字的方法和修改文字的方法。4、掌握在Word文档的保存。过程与方法：让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中获得、掌握知识，在评价交流中不断提高技巧技能。情感、态度与价值观：培养学生自我探索、自主学习、自我创新、团体协作的能力和审美能力。在自主探究的过程中，培养一种敢于尝试，不怕失败的品质；在与人协作的过程中，体验团结的力量；在交流评价时，学会自我反思，懂得尊重他人。教学重点及解决措施输入文字，解决措施：让学生多次操作，重复
4、练习。教学难点及解决措施文字的修改，解决措施：让学生多次操作，重复练习。教学设计思路本课的教学设计内容分为几部分1、 导课如果我们要自己设计打印一份求职报告，该怎么办呢？今天老师就帮助大家解决这个问题。导出本课内容。2、 教学过程设计先打开一份求职报告，里面都是一些很具吸引力的内容，如何做到这一点呢？下面我们就来学习一下。依据的理论情境教学法，引导发现教学信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果认识word高计算机网络教室好输入修改文字高计算机网络教室好撤销恢复操作、保存、退出高计算机网络教室好教学过程（可续页）教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图激情导入今天我
5、们一起来学习办公系统2分 同学们，从本节课开始我们来认识一个新朋友Word，它是美国微软公司开发的办公软件office中的重要组件之一，是目前易学、好用、功能强大的文档处理软件之一，今天就让我们一起走进Word世界，来共同探索Word世界的神奇奥秘。聆听，感悟简单介绍Word的概念。传授新课提出问题15分1）如何启动Word？2）窗口由哪几部分组成？3）输入文字应注意什么？4）如何退出Word？学生带问题找答案用探究式教学方法，让学生自我发现，激发学生的学习兴趣。检查学习效果20分（1）如何启动Word？ “开始”“程序”“Microsoft Word”（2）窗口由哪几部分组成？重点讲解工具栏
6、中的常用、格式工具。（3）输入文字时应注意什么？师边讲解边演示，并让学生输入自己喜欢的一首小诗。让学生注意怎样选择输入法、标点符号、修改文字和撤销和恢复操作的使用（4）如何退出Word？讲解退出Word的两种方法：点击Word窗口的关闭按钮或单击文件菜单中的退出命令。学生汇报，并让学生一起操作学生汇报，并让学生一起退出Word在学生汇报答案的同时，其他同学一起操作，可以加深学生学习的印象，也可以发现一些新的问题。小结总结本课教学内容3分今天，我们学习了Word的启动、退出；窗口的组成以及在文档中输入文字、修改文字的方法和撤销和恢复操作的学习方法，要在记住知识的基础上反复练习至熟练。？学生听讲帮
7、助学生加深对知识的记忆、理解，延伸到课后操作。练习练习打字5分教师巡视指导学习有困难的小组和学生。各小组在一起研究着解决老师提出的问题加深对知识的记忆、理解，操作。教学反思有意识地让学生多思、多动，为他们搭建了一个展示的平台，在课程中学生的自学能力、合作能力、表达能力、分析问题、归纳问题的能力都得到了不同程度的发展。待完善的地方：1、虽然在课前对学生的情况进行了了解分析，但在实际的教学过程中，学生的思维能力、操作能力有时是教师难以预测的，因此，在实施这一教学设计时需要更加灵活，对于课堂上突发的一些没有预料到的问题处理地应更加巧妙。第 6 页教学设计表学科 信息技术 授课年级 小学6年级 学校
8、立新小学 教师姓名郭馨丹 章节名称第二单元第六课文本块操作计划学时1课时学习内容分析这课是小学六年级上册综合实践活动课第二单元第六课文本块操作，主要是通过学习让学生会对文本块进行操作， 学习者分析六年级学生 ，已经有了三年信息技术课程的学习经历，掌握了电脑的基本操作和一些常用软件的使用方法，可以说有了良好的基础。在上节课学习的基础上进一步文本进行加工学习。教学目标课程标准：对Word中文编辑软件形成初步认识和对文本的修饰知识与技能：1、使学生会对文本块进行操作2、对文本会进行移动、复制过程与方法：让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中获得、掌握知识，在评价交流
9、中不断提高技巧技能。情感、态度与价值观：1、激发学生的学习兴趣；培养学生自我探索、自主学习、自我创新、团体协作的能力和审美能力。在自主探究的过程中，培养一种敢于尝试，不怕失败的品质；在与人协作的过程中，体验团结的力量；在交流评价时，学会自我反思，懂得尊重他人。培养学生良好的信息道德。2、培养探究意识、创新精神。教学重点及解决措施文本块的选定，解决措施：让学生多次操作，重复练习。教学难点及解决措施移动复制文本，解决措施：多练习教学设计思路本课的教学设计内容分为几部分导课当你打完一篇文章之后，发现有很多地方需要改动，这节课我们就来研究这个问题。教学过程设计打开WORD输入一段文字，然后进行处理、修
10、改，进行移动、复制、粘贴等操作。依据的理论情境教学法，引导发现教学信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果文本选定高计算机网络好移动高计算机网络好复制、粘贴高计算机网络好教学过程（可续页）教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图复习上节课的知识2我们学习了Word的启动、退出；窗口的组成以及在文档中输入文字、修改文字的方法和撤销和恢复操作的学习方法，今天我们来学习文本块的操作。听讲、回答问题加深学生对上节课学习内容的印象。新课布置问题35选定上节课输入的古诗文本，让学生参照书本对文本进行移动、复制。教师巡视学生操作探求新知，激发学生的学习兴趣。总结超级链接3通过本课的学习，我们学会了在Word文档中对文本进行移动、复制，大家操作的非常好听讲帮助学生加深对知识的记忆、理解，延伸到课后操作。比赛练习练习打字5看谁字打的快操作、比赛锻炼学生的打字速度教学反思对于整个课堂的调控能力还需再加强，有时学生一操作起来不愿意停手，影响了后面学习内容的学习效果，教师应分析学生不愿停止操作的具体原因，通过课后了解发现大部分学生已经完成任务，而只有部分0起点的学生没有完成，可以采取互助手段进行有效调控，让操作技能较熟练的同学成为他的左右手，即坐在他左边或右边，有问题及时请教，这样一来，慢慢他的技能会有所提高，而在课上便可以在同学的帮助下更加有效地完成任务了。
