六年级上语文导学案19一面10_人教新课标

上传人:壹画 文档编号:349689387 上传时间:2023-04-20 格式:DOC 页数:12 大小:27KB
返回 下载 相关 举报
六年级上语文导学案19一面10_人教新课标_第1页
第1页 / 共12页
六年级上语文导学案19一面10_人教新课标_第2页
第2页 / 共12页
六年级上语文导学案19一面10_人教新课标_第3页
第3页 / 共12页
六年级上语文导学案19一面10_人教新课标_第4页
第4页 / 共12页
六年级上语文导学案19一面10_人教新课标_第5页
第5页 / 共12页
点击查看更多>>
资源描述

《六年级上语文导学案19一面10_人教新课标》由会员分享,可在线阅读,更多相关《六年级上语文导学案19一面10_人教新课标(12页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。

1、一面导学案第一课时【学习目标】1识记一些词的音形义;2熟悉课文内容,分析本文的记叙要素及顺序,体会运用第一人称叙事的好处;3能找出本文外貌描写的语句,能说出鲁迅的外貌特征,据此分析人物的精神面貌;【重点知识及能力讲解】阅读记叙文首先要掌握记叙的要素,在有的记叙文中,这六要素中的某些要素是读者熟知的,或者不交代不影响表达效果,就可以省略。在分析事件的起因时,要找事件的直接原因。“我”可以是记叙文中的主要人物,也可以是次要人物。用第一人称便于直抒胸臆,读起来有亲切感和真实感。【难点知识及能力讲解】本文以叙述为主,又抓住特征描写了鲁迅的外貌,刻画了他精神矍铄、意志顽强的无产阶级文化战士的性格,学习中

2、要能结合语句分析他的思想性格。预备训练1据拼音写汉字或给加点字注音chuch( ) tu唐( ) 地jio( ) 不能自y( ) mng撞( )摩挲( )抖擞( )恣情( )2解释加点字及词语不能自已 恣情揩油 窘3填空课文以第人称,按顺序记叙了作者与见面的全过程,赞颂了对的关怀。课堂达标训练一、选词填空1我(A、费力 B、吃力 C、用力 D、尽力)从里衫的袋里掏出那块带着体温的银元,放到他手里他的手多瘦啊!我鼻子里(A、猛然 B、陡然 C、忽然 D、突然)一阵酸,像要哭出来。2我很(A、诧异 B、吃惊 C、惊异 D、惊讶)地望着他:黄里带白的脸,瘦得叫人(A、担忧 B、担心 C、害怕 D、吃

3、惊)。3看一下那书脊(A、鲜明 B、清晰 C、清楚 D、赫然)印着“鲁迅译”三个字。4他带着(A、激动 B、奖励 C、鼓励)似的微笑,指着铁流对我说二、阅读课文中对鲁迅先生三次外貌描写的文字“阴天,暗得很,只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上下的中国人,穿一件牙黄的长衫,嘴里咬着一枝烟嘴”“原先和内山说话的那个老人咬着烟嘴走了出来。他的面孔黄里带白,瘦得叫人担心,好像大病新愈的人,但是精神很好,没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长,显然好久没剪了,却一根一根精神抖擞地直竖着,胡须很打眼,好像浓墨书写的隶体一字。”“什么?我惊异地望着他:黄里带白的脸,瘦得叫人担心;头上直竖着寸把长的头发,牙

4、黄羽纱的长衫;隶体一字似的胡须;左手里捏着一枝黄色烟嘴,安烟的一头已经熏黑了。这时,我忽然记起哪本杂志上的一段访问记”1第一次从体态、方面写鲁迅先生给人的整体印象;第二次重点写、和精神,第三次是前两次的综合。这三次描写由及(观察点),由到(详略),由整体到部分再到整体,由行到神到(填一成语)。2这三段外貌描写突出了哪两点?这对刻画人物有什么作用? 课堂提高训练一、 阅读下列文字,完成题目A他的面孔黄里带白,瘦得叫人担心,好像大病新愈的人,但是精神很好,没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长,显然好久没剪了,却一根一根精神抖擞地直竖着,胡须很打眼,好像浓墨书写的隶体一字。B黄里带白的脸,瘦得叫人担心

5、;头上直竖着寸把长的头发,牙黄羽纱的长衫;隶体一字似的胡须;左手里捏着一枝黄色烟嘴,安烟的一头已经熏黑了。1A、B两段分别是文中对鲁迅的第次和第次外貌描写,A段既突出了“瘦”,也写出了他的另一个特点,从文中的“”可以看出来。2“瘦得教人担心”比“非常瘦”要好,这是因为:。3这两段文字在内容上有何不同?请具体说明。你从中得到怎样的启发?二、特殊的听众用父亲和妹妹的话来说,我在音乐方面简直是个白痴。当然,这是他们在经受了我数次折磨之后得出的结论。在他们听起来,我拉小夜曲就像在锯床腿儿。这话使我感到沮丧和灰心,我不感在家里练琴。后来,我发现了一个绝妙的去处,就在楼区后面的一个小山上,那儿有一片茂密的

6、小树林,地上铺满了落叶。第一天早上,我蹑手蹑脚地走出家门,心里充满了神圣感,仿佛要去干一件非常伟大的事情。林子里静极了,沙沙的足音听起来像幽幽的乐曲。我在一棵树下站好,心剧烈地跳起来,我不得不大喘了几口气,使它平静下来。我庄重地架起小提琴,像在举行一个隆重的仪式,拉响了第一支曲子。但现实很快就令我沮丧了,似乎我把那把锯带到了林子了。我懊恼极了,泪水几乎夺眶而出,我不由得诅咒道:“我是一个笨蛋,这辈子也甭想拉好琴!”当我感到身后有人并转过身时,我吓了一跳,一个极瘦的老妇人静静地坐在一张木椅上,双眼平静地望着我。我的脸顿时烧起来,心想,这么难听的声音一定破坏了这林中和谐的美,破坏了老人独享的。我抱

7、歉地冲老人笑了笑,准备溜走。老人叫住了我,她说:“是我打扰了你吗,小伙子?不过,我每天早晨都在这儿坐一会儿。”一束阳光透过树叶的缝隙照射下来,她的满头银发显得格外晶莹。“我猜想你一定拉得非常好,只可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场的话,请继续吧。”我指了指琴,摇了摇头,意思是说我拉不好。“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗,就在每天早晨?”我被老人诗一般的语言打动了;我羞愧起来,同时也暗暗有了几分兴奋,嘿,毕竟有人愿意“听”我的琴声了,尽管她是一个聋子。我拉起另一支曲子,面对这个特殊的“听众”,一个耳聋的老人。她一直很地望着我。我停下来时,她总不忘说上一句:“真不错,我已经感受到了。谢

8、谢你,小伙子!”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。很快我就发觉自己变了。从我禁闭着门的房间里常常传出阿尔德舒罗德的基本练习曲。虽然妹妹还像以前那样,敲敲门,装出一副可怜的样子说“求求你,饶了我吧”,我却已经不在乎了。练琴时,我站得很直,两臂累得又酸又痛,汗水也湿透了衬衣,但是我决不坐在椅子上。在以前,我可是坐和练的。就这样,每天清晨我都到小树林里,地练琴;而我那个特殊的“听众”,那个耳聋的老人,也总是早早地坐在木椅在子上等我,看我拉琴。她说,我的琴声能给她带来欢乐和幸福;我呢,在她面前,、一丝不苟地拉着每一支曲子,仿佛她真的能听到我的琴声。我一直保守着这个秘密,直到有一天,我的一曲月光奏鸣曲让专

9、修音乐的妹妹大吃一惊。妹妹追问我得到了哪位名师的指点。我告诉她:“是一个老太太,就住在靠近小山的那座楼里,非常瘦,满头白发,不过她是个聋子。”“聋子?!”妹妹惊叫起来,仿佛我在讲天方夜谭,“聋子?!多么荒唐!她是音乐学院最有声望的教授,而且曾是乐团的首席小提琴手,前天还在指导我们排练呢。她怎么会是聋子!”我一下子明白了什么,心中充满了对老人的感激与崇敬。从此,每天早晨,我仍然早早地来到小树林里,面对着我的这位特殊的听众,这位“耳聋”是音乐家,轻轻地调好琴弦,拉起一支支优美的曲子。我用心感觉,仿佛听到了老人在用她的心演奏着真正的音乐,那美妙的音符从她心中缓缓流淌,充满了整个叙小树林,充满了我的整

10、个身心。后来,我成了一名真正的小提琴手,有了面对成千上百的观众演奏小提琴的机会,但是每当此时,我总是不由得想起那位特殊的听众,那位“耳聋”的音乐家。 (作者:落雪。有改动)1根据文意为文中空白处选择恰当的词语,将它们的字母依次写在文中的横线上。A幽静 B坚持不懈 C平静 D信心十足2本文记叙的顺序是。(A、顺叙 B、倒叙 C、插叙)3本文所写事情的起因是,结果是 课堂检测一、根据意思写词语犹豫,那不定主意( )放纵感情 ( )二、下列说法错误的一项是( )A这篇课文以写人为主,按时间顺序,记叙了作者与鲁迅见面的全过程,赞颂了鲁迅先生对进步青年的关怀。B这篇课文主要通过对鲁迅作外貌描写,来表现鲁

11、迅的思想性格。C文章使用第一人称“我”向读者叙述,显得真切、自然,能直接表现“我”内心的喜怒哀乐之情。D虽仅“一面”大鲁迅给作者留下了终身难忘的印象,是因为鲁迅先生身体很瘦,让人担心。三、写一段50字左右的肖像描写(设置情境、写动态) 课外强化训练一、阅读下面课文选段,回答文后问题“什么?我惊异地望着他:黄里带白的脸,瘦得叫人担心;头上直竖着寸把长的头发,牙黄羽纱的长衫;隶体一字似的胡须;左手里捏着一枝黄色烟嘴,安烟的一头已经熏黑了。这时,我忽然记起哪本杂志上的一段访问记”“哦!您,您就是”我结结巴巴的,欢喜得快要跳起来了。一定是他!不会错,一定是他!那个名字在我的心里乱蹦,我向四周望了一望,

12、可没有蹦出来。他微笑,默认地点了点头,好像我心里想着要说的,他已经统统知道了一样。这一来不会错了,正是他!站在前进行列最前面的我们的同志,朋友,父亲和师傅!憎恶黑暗有如憎恶魔鬼,把一生的时光完全交给了我们,越老越顽强的战士!我又仔细地看他的脸瘦!我们这位战士的健康,差不多已完全给没有休息的工作毁坏了。1“哦!您,您就是”中的“”的用法是2最后一段的表达方式主要是3“我们这位战士的健康,差不多已完全给没有休息的工作毁坏了”这句话的含义是什么?4“一定是他!不会错的,一定是他!”这里用了反复的修辞方法,突出了作者( )的心情。A兴奋 B激动 C惊诧 D惊喜5作者在外貌描写中突出了鲁迅先生的瘦,其目

13、的是要说明( )A鲁迅先生太不爱惜自己的身体,长期劳累所致B鲁迅先生长期营养不良,又加上工作劳累,造成身体瘦弱C鲁迅先生为革命鞠躬尽瘁的献身精神D鲁迅先生长期不注意劳逸结合6“那个名字在我的心里乱蹦,我向四周望了一眼,可没有蹦出来”这句话的含义是:二、阅读下面的文章,完成下列各题第二次冒险退休教授安道特是个言语不多的人,然而谈及他年春的那回遭遇,他就会激动和滔滔不绝,我们也会听得入迷。那是大规模反攻的前夜,盟军向德军控制的诺曼底地区空投了伞兵,安道特就是其中之一。不幸,他在远离预定地点好几英里的地方着陆。那时候差不多天亮了,那些记熟的标志,他一个也没有找到,也见不到自己的伙伴。他懂得,必须马上

14、找地方隐蔽起来。在熹微的晨光里,他看见不远处有一栋小小的、红色的农家住宅。他不知道住在里面的人是亲盟国的呢,还是亲德国的,但是总得碰碰运气。他朝那住宅奔去,一边温习着出发前刚学会的法语。听到敲门声,一个年约三十岁的法国女人她长得并不漂亮,但眼光善良而镇定开了门。她的丈夫和三个幼小的孩子坐在饭桌旁边,惊异地盯着他。“我是一个美国伞兵。”伞兵说,“你们愿意把我藏起来吗?”“赶快,你得赶快!”做丈夫的说着把这个美国人推进壁炉旁的一个大碗橱里,“砰”的一声关上橱门。几分钟后,六个德国冲锋队员闯了进来。他们已经看到这伞兵的降落,而这是附近惟一的房子。他们查得很彻底,转眼之间就把这个伞兵从碗橱里拖了出来。

展开阅读全文
相关资源
正为您匹配相似的精品文档
相关搜索

最新文档


当前位置:首页 > 幼儿/小学教育 > 小学考试

电脑版 |金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号