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1、71 军需处长教学目标：1、会认1个生字，会写2个字。正确读写“冰天雪地、狂风呼啸、大雪纷飞”等词语。2、有感情地朗读课文。背诵第7自然段。3、了解故事的梗概，揣摩文章按照思想感情发展变化的脉络进行记叙的表达顺序，体会课文所表达的深刻思想感情。4、体会军需处长克己奉公、舍己为人的崇高品质，从中受到的感染和教育。教学重点：1、通过课文的学习，激发学生对革命先烈的崇敬之情。2、引导学生领悟以人物情感变化的脉络进行表达的方法。教学难点：学习文章的侧面描写，有利于学生深刻体会人物的内心世界，体会课文所表达的思想感情。 教学过程：一、谈话导入：为了新中国的诞生，多少英雄儿女不惜抛头颅洒热血，用自己的鲜血
2、和生命谱写了一曲曲可歌哥泣的英雄赞歌。今天，我们将把份飞的纷飞的思绪再一次拉回到那艰苦卓绝的战争岁月，去聆听发生在红军长征中的一个感人至深的故事。 二、初读课文：1、师放间乐长征组歌，狂风呼啸，贴出挂图：红军爬雪山过草地时的情景。伴随音乐低沉叙述导语，并结合板书课题。2、播放课文录音：提出预习思考中的问题。 （1）这篇课文讲了一件什么事？（2）把描写军需处长神态的语句用“”划出来。 学生用自己组织的语言简要概括大意。 3、理清课文脉落，小组讨论课文第几部分为重点内容，并说出根据。 4、通过分组讨论提出问题，教师分类。再选派代表汇报本组预习收获，或你知道了什么？ 5、学习课文一、二部分（1）教师
3、激情范读，引入（这是一个寒冷的冬天，狂风呼啸，大雪纷飞）读课文一、二部分。（2）这支队伍面临怎样的考验？你是从哪儿看出的？（3）请你用自己喜欢的符号标出重点词句。（4）你还体会到了什么？（5）将军担心什么？请同学们用低沉、缓慢的语速自由练读。 三、细读课文： 1、认真读课文，找出描写军需处长的句子。（1）自由反复朗读重点部分，画出最让你感动的地方。（2）他（ ），好似（ ），身上落满了雪，无法（ ）他的面目，但可以看出，他的神志十分（ ），十分（ ）；他左手微微（ ），好像在为战友指明（ ）。（ ）的衣服紧紧地（ ）在他的身上。 以上填空题幻灯打出。 （3）让学生填空后体会所填词语，你从中明白
4、了什么？ （此时结合板书，一动不动、镇定、安详、单薄破旧、紧贴） 2、文中除了讲军需处长，还讲了谁？哪些内容是写将军的？请你在文中找出，朗读体会“愣”将军的两次“愣”感情一样吗？有什么不同？将军当时的心情怎样？ （1）幻灯出示：将军的脸色顿时（ ）起来，嘴角边的肌肉（ ）着。他（）眼睛，像一头（）豹子，样子十分（）。将军两腮的肌肉（）着。 （2）通过上面的句子，体会将军的内心世界。 联想：将军会想些什么？（用二、三句话说说） 将军（）了，（）站在雪地里。他的眼睛（）了。他（）了一口气，（）地举起了右手，举到齐肩处，向那位跟云中山化为一体的军需处长敬了一个（）。（3）从上一段中你体会到了什么？同桌小声说说，指名汇报。 3、自学最后一段，把你理解的、读懂的用文字标注在该段之后。三、小结全文：质疑问难：针对归纳出的问题，重点解决1、为什么说为大雪覆盖的军需处长是一座晶莹的丰碑2、为什么最后将军想：“如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？”和前面的思索进行呼应。3、以“丰碑”为课题的含义。 联想：军需处长在牺牲前会想到什么？他会对战士们说些什么？（写几句话） 四、最后每人选择一段你喜欢的段落，有感情地朗读。板书设计：军需处长 冻僵的样子冻死 牺牲时的神态 晶莹的丰碑 身上的穿着第 2 页
