《人教版八年级物理上册5.2 生活中的透镜教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版八年级物理上册5.2 生活中的透镜教案（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教版八年级物理上册第五章 第2节 生活中的透镜教案教学目标知识与技能1.了解透镜在日常生活中的应用.2.知道照相机投影仪(幻灯机)、放大镜的成像特点.过程与方法1.通过动手制作照相机模型，了解照相机的成像原理.2.凸透镜成像时，简单比较物到透镜的距离与像到透镜的距离.3.能简单描述凸透镜成像的几种情况的主要特征.情感、态度与价值观1.通过模拟照相机的制作和使用，获得成功的愉悦.2.具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理.3.初步建立将科学技术应用于实际的意识.重点难点重点凸透镜成像的几种情况的主要特征,物距与像距的大小比较.难点凸透镜成像的几种情况的主要特征.教学准备照
2、相机、投影仪、幻灯机、放大镜、硬纸板、凸透镜、半透明塑料薄膜或蜡纸、毛玻璃、多媒体课件.教学设计教师活动学生活动设计意图一、复习提问1.什么是凸透镜和凹透镜?2.凸透镜和凹透镜对光的作用是什么?回答问题二、引入新课节日家人团聚或外出旅游，总要留影作纪念，摄影师拍出美丽的风光，动人的场景使人们从照片中感到美的享受和启迪，这就需婴照相机，你们想了解它吗?今天我们通过观察、研究走近它,认识它.激发学生的学习兴趣三、新课学习(一)照相机先出示真实的照相机，让学生仔细观察照相机的镜头.问题：镜头的作用相当于哪种透镜?播放多媒体课件讲述:照相机的结构和原理想想做做:制作模型照相机用硬纸板圈成两个直径大小相
3、近的，长约15 cm的圆纸筒，使一个纸筒刚好能够套人另一个，在直径较大的纸筒前面固定一个凸透镜，在直径较小的纸筒前面固定一个屏幕，把较小的圆简有屏幕的端朝里，套人较大的圆筒内，这样模拟照相机就做成了.组织讨论照相机成的像有什么特点?(提示:可从像相对于物体的大小、正倒方面来思考)简述其光路(如图).（二)投影仪讲述:对照投影仅及多媒体课件介绍投影仪的构造及其原理.演示:把投影仪上的平面镜(反光镜)取下，投影片放到载物台上(正放).调节镜头,在天花板上就能得到投影片上图案的像,再把反光镜安上，把图案打到屏幕上(如图).组织讨论:投影仪成的像有什么特点?平面镜的作用是什么?(三)放大镜指导学生用放
4、大镜看书上的字，并改变放大镜到字的距离,观察字的放大情况.组织讨论:放大镜成的像有什么特点?在放大镜后面放一张白纸,白纸上会出现你看到的像吗?(四)实像与虚像组织讨论:通过刚才的实验，你能比较照相机、投影仪和放大镜所成的像有什么异同点吗?用多媒体课件辅助讲述:实像与虚像的成因与区别.观察.回答.感知,思考.制作模型照相机(10分钟).把模型照相机对准某个人或物体，拉动纸筒改变透镜和屏幕间的距离，就可以在屏幕上看到一个清晰倒立的像.观察照相机成像的现象.根据实验现象，讨论照相机成像的特点.感悟.观察实验现象.根据实验现象讨论、归纳投影仪成像的特点及平面镜的作用.分组探究实验，观察放大镜成像的现象
5、.根据实验现象讨论、归纳放大镜成像的特点.学生分组讨论.观察、感悟.让学生对照相机有具体的感性认识.通过亲手制作模型照相机的活动，对照相机成像有更加直观的认识，培养学生的动手能力,体会成功的喜悦.培养学生仔细观察、综合归纳的能力和习惯.对投影仪的构造形成感性认识.培养学生仔细观察、综合归纳的能力和习惯.对放大镜成正立、放大的虚像有感性认识，放大镜成的像不能用光屏承接，为学习实像和虚像做准备.四检测与小结(一)检测检测卷或投影(二)小结组织学生对本节课的学习内容进行小结.独立完成检测卷.讨论、归纳出本节课的内容和知识结构图.对教学目标的检测.五、布置作业课后完成教材P96“动手动脑学物理”第14题.完成作业.巩固所学知识.板书设计第2节 生活中的透镜一、照相机：照相机镜头相当于一个凸透镜，能成一个倒立、缩小的像二、投影仪：投影仪镜头相当于一个凸透镜，能成一个倒立、放大的像三、放大镜：放大镜是凸透镜，能成一个正立、放大的虚像第 3 页
