《Unit 5 The Value of MoneyViewing and Talking示范课教案【英语人教必修第三册】》由会员分享，可在线阅读，更多相关《Unit 5 The Value of MoneyViewing and Talking示范课教案【英语人教必修第三册】（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Unit 5 The Value of Money子主题1：百万英镑戏剧中的金钱观Period 3 Viewing and Talking一、教学内容分析本节课的活动主题是“描述人们变化的态度”。本段戏剧以学生日常生活常见的餐厅为背景。学生会看到戏剧主角亨利在高级餐厅第一次体验到百万英镑美妙魔力的经历。学生能够从肢体语言和台词感受到餐厅人员对亨利前后态度的极大转变，体会金钱带给人们的影响。随着商业化成为社会发展的一个方向，崇尚金钱的趋势有增无减。在这样的背景下，塑造学生健康的金钱观尤为重要。该片段就通过餐厅服务员、经理和其他顾客对贫困的亨利和持有“百万英镑”的亨利之间的态度转变，揭露了不同人物
2、面对金钱的奴颜媚态，反映了他们的自私势利和拜金主义思想。二、语篇分析【What】本段视频发生在高级餐厅，位于整部戏剧的第二部分（第一部分，收到百万英镑），呈现了亨利在高级餐厅就餐的经历。主要人物有亨利，餐厅服务员和经理。由于亨利穿着寒酸，餐厅服务员难掩对他的鄙视和怀疑。亨利在饱餐之后，出示百万英镑之前，餐厅经理一度笃定亨利是来吃霸王餐的。而当亨利出示百万英镑后，餐厅所有人员，包括其他顾客，对亨利瞬时刮目相看，极其恭敬。这也是亨利初次体验金钱的“魔力”。【Why】本段旨在展现拜金主义对人性的影响。作者想要通过餐厅人员对亨利从傲慢到毕恭毕敬的态度转变，警示读者金钱对自己和他人的作用，透过现象看本质
3、，分析人性的美与丑。【How】作者主要从戏剧冲突设计和语言特点两个方面体现了金钱对剧中人物的影响。从戏剧冲突方面而言，亨利出示百万英镑出现在本段戏剧的中间位置，出示百万英镑前餐厅人员的傲慢轻视与出示巨款后他们的奴颜媚态，对比充分且强烈，直击人心。从语言特点方面而言，首先，作者运用了大量的情态动词来表达多方人物的情感态度。如亨利态度比较谦卑时，说Can I have , Would you mind 。再如餐厅服务员委婉地表达愤怒时（Would you please settle the bill），或是表达讨好之意时（It would be a very poor thing, sir, if
4、 I couldnt trust .）。其次，作者运用了语义重复来凸显人物的情绪。例如，亨利出示百万英镑前，餐厅经理反复地要求亨利结账，从pay the bill转为settle the bill，再转为只强调the bill，体现了他咄咄逼人的态度。再例如，亨利出示百万英镑后，餐厅经理反复尊称对方先生，反复感谢对方，又反复强调不付款完全没有关系（Its for us to thank you, sir. And I do, sir. Its of no consequence, no consequence at all.），前后反差巨大。再次，作者运用了许多夸张的词汇来突显店员的势利。例如
5、，the mere honour of your presence is a reward in itself; as for the bill, please forget it, from the bottom of my heart.三、学情分析学生对于电影兴趣浓厚，可通过观察角色丰富的肢体语言更高效、更准确地获取信息。此外，学生的生活经历有助于他们理解餐厅背景下的对话。本段电影情节过程细致，变化丰富，学生可能在刚开始捕捉不到关键的细节。由于是影视材料，学生的理解容易停留在表面。在学习过程中需设计指向明确的语言和主题意义探究活动，来帮助学生理解关键细节和分析作者的深意。四、教学目标本课结
6、束时，学生能够：1. 获取并梳理本段电影的基本信息。2. 梳理并描述主要人物表现的前后反差。3. 分析主要人物表现前后反差的原因并表达自己的看法。五、教学重难点【重点】1. 获取并梳理本段电影的基本信息。2. 梳理并描述主要人物表现的前后反差。【难点】分析主要人物表现前后反差的原因并表达自己的看法。六、教学活动设计环节一：戏剧情节回顾，激活已知（4 mins）教师请学生回顾前两个课时所学百万英镑的背景信息，主要人物，第一幕情节等。教学活动Ss answer the question:Till now, what have you known about the play The Million
7、 Pound Bank Note? 活动层次学习理解之感知与注意效果评价学生能够以戏剧的主要要素为主线回忆和简要复述百万英镑的第一幕情节。环节设计意图：帮助学生回顾前两个课时已经学习的百万英镑的内容，为新的戏剧内容学习做好铺垫。环节二：观看图片，预测电影情节（4 mins）教师请学生观察教材上的四幅电影截图，预测电影的情节走向。教学活动Ss describe what the four pictures show and predict what may have happened.教师在此过程中可以为学生补充一些英文表达，例如：reserve a table，take ones order，
8、pay the bill，attend to customers等。活动层次学习理解之感知与注意效果评价学生能够描述图片内容并预测可能的情节走向。环节设计意图：引导学生运用多模态语篇阅读技巧，进一步为后续学习内容做好铺垫。环节三：观看视频，获取并梳理戏剧的主要信息（22 mins）教师播放视频，学生观看视频并独立完成教材第55页Activity 2的问题，并结合教师提供的情节主线梳理表格，运用Activity 3的表达，简要复述本段电影情节。然后结对练习，最后全班分享。教学活动1. Ss watch the video for the first time and check their pr
9、edictions.2. Ss watch the video for the second time and answer the questions of activity 2 on page 55. 3. Ss watch the video for the third time and sort out the plot of the drama by filling in the table below (on worksheet) and referring to the expressions given in activity 3 on page 55.活动层次学习理解之获取与
10、梳理学习理解之概括与整合应用实践之内化与运用效果评价学生能够通过看三遍视频完成针对该电影内容的不同层次的学习任务，获取、梳理并有逻辑地表达情节主要内容。环节设计意图：学生通过多次观看视频完成由浅入深的学习任务，梳理戏剧基本信息，为进一步的主题意义探究做准备。环节四：学生最后一次观看视频，观察并总结餐厅人员对亨利态度的前后变化（10 mins）教师播放视频，学生观看视频并观察演员的台词、语气语调、面部表情、手势、动作等方面，描述并总结餐厅人员对亨利态度的前后变化。教学活动Ss watch the video for the last time and answer the questions:l
11、 How does the restaurant staff change their attitudes before and after the Million Pound Bank Note is shown? Please describe the difference and provide your evidence. You may consider it from the following aspects: the actors or actresses lines, tones, body language, gestures and so on.活动层次应用实践之描述与阐
12、释效果评价学生能够通过观察演员的台词、语气语调、面部表情、手势、动作等，描述并总结餐馆人员对亨利态度的前后变化。环节设计意图：引导学生关注电影语篇的独特表达力，深化主题意义探究。环节五：学生分析主要人物表现前后反差的原因并表达自己的看法。（5 mins）教师引导学生思考主要人物表现前后反差的原因，学生结对讨论，并全班分享自己的看法。教学活动Ss discuss the following questions:1. What may have caused the dramatic change in the staffs attitude towards Henry? (Peoples wor
13、ship of money)2. What role should money play in our life? Please state your opinions and give your reasons.活动层次应用实践之分析与判断效果评价学生能够总结人们对于金钱的崇拜导致了餐馆人员态度的变化，并且表达自己对金钱的作用的看法。环节设计意图：引导学生思考戏剧中的金钱观，并对于何为健康的金钱观表达自己的见解。作业与拓展学习设计What attitude should we hold towards money? Please state your opinions and give yo
14、ur reasons. (No more than 50 words)WorksheetUnit 5 Viewing and TalkingActivity 1: Review and share Till now, what have you known about the drama The Million Pound Bank Note? Activity 2: Look and predict What do the four pictures show? What may have happened between the main characters?Activity 3: Wa
15、tch and check your predictions Check your predictions.Activity 4: Watch and answer Answer the questions of activity 2 on page 55. (教材第55页活动2)Activity 5: Watch and summarize Summarize the main plot by filling in the table below and referring to the expressions given in activity 3 on page 55. (教材第55页活动3)Henrys actionsThe restaurant staffs reactionsAfter he entered the restaurantAfter he ordered the foodAfter he ordered the same food againAfter he hesitated to payAfter he took out the million-pound bank noteActivity 6: Watch
