《贵州省贵阳市社会工作者职业资格社会工作综合能力（中级）真题(含答案)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《贵州省贵阳市社会工作者职业资格社会工作综合能力（中级）真题(含答案)（27页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、贵州省贵阳市社会工作者职业资格社会工作综合能力（中级）真题(含答案)学校:_ 班级:_ 姓名:_ 考号:_一、单选题(30题)1.社会工作者在为服务对象提供服务时，针对那些立即需要帮助而社会工作者无法给予必要帮助的服务对象，社会工作者的正确做法是（）。A.接案 B.结案 C.评估 D.转介2.第26题英国工业革命时期，推动其社会福利向制度化发展的法令是（）。3.下列哪项是团体督导的缺点（）。A.对每一位被督导者的服务个案，都会有大量的信息传递和不同观点的碰撞B.可以矫正单一督导可能产生的偏见和盲点C.被督导者有较多机会隐藏和忽视自己的问题D.节省时间、经费和专业人力4.社会工作的产生阶段，许多
2、赋闲在家的中产阶级妇女自愿承担起访问贫困家庭的工作，她们被称为（）。A.社会工作者 B.友善访问员 C.志愿者 D.家庭工作者5.社会工作者运用任务中心模式开展治疗时，注重鼓励服务对象积极表达自己的想法和意见，并给予服务对象及时回馈，使服务对象体会到社会工作者的关心和尊重。这属于沟通行为的（）要素。A.有层次 B.有系统 C.有组织 D.有反应6.反实证主义方法论产生于（）。A.19世纪末20世纪初 B.18世纪末19世纪初 C.19世纪3040年代 D.19世纪7080年代7.第35题个案管理的实施原则不包括（）。8.王宁是一名初级社会工作者，居住在A社区，通过观察，王宁发现在A社区中，由于
3、社会竞争的激励，女性一方面顾及家庭，一方面顾及工作，所承受的心理压力非常大，使她们的精神处于亚健康状态。王宁通过心理辅导帮助她们舒缓心理压力，进而使她们正常地投入工作和生活。王宁所做的工作属于（）。A.社会救助 B.心理健康服务 C.家庭服务 D.医疗社会工作9.对于深度访问方法，下列选项中说法不正确的是（ ）A.研究者需与研究对象进行反复的面对面交往B.可较深入地搜寻访问对象的特定经历C.一般只在个案工作中运用D.体现出了个别化原则10.9岁的玲玲在一场车祸中失去了父母，右腿截肢，玲玲的奶奶成了她的监护人，并向社会工作者小王求助。小王对玲玲的现状进行评估，制定了周密的服务计划，包括：向民政部
4、门申请临时救助；联系假肢中心为玲玲安装假肢；联系康复中心为玲玲进行康复训练；协调咨询师为玲玲做心理辅导；为玲玲安排寄宿学校等。这些做法体现了个案管理实施的（ ）A.服务监督原则 B.包裹式服务原则 C.服务倡导原则 D.服务对象参与原则11.12.在社会工作过程中，社会工作者与服务对象的关系是（）。A.平等的关系 B.学习互助的关系 C.自上而下的关系 D.帮助与被帮助的关系13.社会工作者为了考察个案服务介入活动的效果，考察服务对象是否发生改变、发生改变的程度是怎么样的，以此来考核社会工作机构开展服务的状况，社会工作者需要选择（）方式来检验。A.结果评估 B.过程评估 C.程度评估 D.效果
5、评估14.养老机构的社会工作者小王计划组织机构内的老人外出春游。在征求活动方案意见时，高龄老人提出最好选一个近处的公园，以免过度劳累；低龄老人提出最好到郊外春游，近的地方太没意思了。经过讨论，小王最终设计了两套不同的活动方案，分批次带老人外出春游。小王的做法突出体现了伦理难题处理的（）。A.保护生命原则 B.坦率真诚原则 C.最小伤害原则 D.差别平等原则15.在采用精神分析理论的治疗过程中，其推崇的一个原则是（ ）。A.个别化原则 B.保密原则 C.大众化原则 D.尊重隐私原则16.社会工作者小王准备对失业者开展小组工作，她将20名失业者分为匹配的两组并采用05分的自信量表做测量工具。前测显
6、示，A组和B组的平均得分分别是1.5分和1.6分。小王对A组开展小组工作，B组不安排任何活动，后测发现A组和B组的平均得分分别是3.7分和1.9分。根据前后测控制组设计原理，这次小组工作的净效果是（）。A.2.5分 B.2.2分 C.1.9分 D.1.8分17.相互契合作为督导前期的最重要技巧，其重点在于（）。A.用感情淡化困难 B.寻求问题和面对要处理的问题 C.督导者面对的困难 D.被督导者面对的困难18. 某小区治安不是很好，居民的自行车、电瓶车经常失窃。居民都很气愤，觉得平时按时交纳物业管理费，却没有得到相应的等值服务。居民的这种反应属于（）。A.规范性需求 B.感觉性需要 C.表达性
7、需要 D.比较性需要19.第21题（）在总结自己的临订辅导经验的基础上，提出了人本治疗模式。20.第9题运用社会支持网络理论帮助服务对象解决生活中的问题，着重点在于（）。21.社会工作者小张在小组工作中尊重组员之间的差别，注重每个组员的内在价值和能力，鼓励他们自由表达，协助他们发挥各自的优势和能力。上述小张的做法所依据的是（）。A.人本主义理论 B.增强权能理论 C.生态系统理论 D.社会支持理论22.第29题认为人是无法独立生活的，个人必须通过他人的反映创造自己的意义，并根据这个意义来选择行动，个人的成长就是在与他人的互动过程中实现的是（）。23.在社会策划模式中，（）是收集和分析资料，以及
8、系统分配时间和动员资源。A.行动目标 B.过程目标 C.实施目标 D.任务目标24.在学龄前阶段，如果父母对儿童过度保护、家庭内外都缺乏与儿童年龄相仿的孩子陪伴玩耍或儿童人格类型比较内向这些因素综合起作用，可能导致学龄前儿童出现（）的问题。A.自闭症 B.语言功能不佳 C.沉默孤独及不合群 D.学习能力低下25.小李是某大型企业员工，去年贷款买房。近期物价不断上涨，小李的家庭支出持续增加，而其所在企业目前没有加薪计划，使他感到生活压力倍增，情绪焦虑，为此向社会工作者求助。从支持者角色出发，社会工作者首先应当（）。A.鼓励小李积极面对困难 B.认同小李的负面情绪 C.劝说小李合理安排开支 D.帮
9、助小李借钱还房贷26.以下不符合定性研究特点的是（）。A.定性研究基本上排除了研究者对研究对象的影响B.定性研究不一定要事先设定假设，其假设可以在研究过程中逐步和完善C.研究设计灵活变化D.定性研究主要获取描述性的信息27.社会工作者针对就业问题对在校大学生开展的辅导属于（）。A.救治型学校社会工作 B.治疗型学校社会工作 C.变迁型学校社会工作 D.社区一学校型学校社会工作28.某社区新入住一批住户，社会工作者向他们发放小区楼房、学校、商铺的分布图，并召集新住户开会，告诉他们如何利用社区的健身设施和市民学校。上述做法属于地区发展模式的（ ）策略。A.社区教育 B.发展资源 C.团结邻里 D.
10、社区照顾29.某社区矫正机构的社会工作者在对假释人员张某进行家访时得知他是最近发生的一起盗抢案的作案者。面对这种情况。社会工作者最适宜的处理办法是（）。A.根据保密原则，为张某保密 B.劝说张某到公安局自首 C.直接向案发地居委会举报 D.劝说张某将所盗窃财物悄悄返还给失主30.第45题下列（）理论认为：个人的问题是生活过程中的问题对个人问题的理解和判定也必须在其生存的环境中来进行。二、多选题(20题)31.社会工作督导过程中，督导者开展话题的技巧主要有（）。A.提问 B.包容 C.提供答案 D.专注地聆听 E.由常见的事例开始，然后逐步发展到特殊性问题32.社会工作者小芳为社区的志愿者骨干举
11、办了一个“社区带头人训练营”。在最近的一次小组活动中，组员老王和老李在讨论社区志愿者守则时出现了分歧。老王认为守则的内容不能过细，且应以鼓励和支持为主，而老李认为守则应该细化，奖惩要分明。双方争论很激烈，互不相让，甚至出言不逊。此时，小芳适宜的做法有（ ）A.帮助老王和老李澄清冲突本质，共同寻找解决争论的办法B.提议重新调整小组规范和契约，形成处理争论的基本原则C.运用角色扮演的方式，协助双方增进对理性沟通的认识D.立即结束守则内容的讨论，引导组员讨论如何遵守守则E.立即制止老王与老李的争论，由自己确定志愿者守则33.在心理社会治疗模式中，社会工作者运用反思性直接治疗技巧帮助服务对象分析和理解
12、自己的问题，其中，人格发展反思技巧是协助服务对象（）。A.了解自己的情绪反应方式和认识事情方式B.了解成长过程中的重要影响事件C.正确理解和分析自己的实际状况D.重新认识和评价自己以往的经历E.了解周围人对自己的影响34.小明今年9岁，写字常漏笔画，笔顺又经常出错，左右颠倒，学业成绩不佳。应家长要求，社会工作者安排他人读社区中心的课外辅导班。有一天，辅导班的李老师向社会工作者提出将小明调离辅导班的要求，原因是小明上课不专心，经常不交作业，还常在课堂上睡觉。社会工作者此时适当的做法是（）。A.与小明家长联络，请家长留意小明的学习情况B.为小明配备电脑作为他学习的辅助工具C.向李老师建议设立奖赏制
13、度D.将小明调离辅导班并安排个人辅导E.了解小明阅读和书写困难的原因35.索罗门提出要从哪些方面帮助服务对象提高权能（ ）A.协助服务对象确认社会工作者是改变自己的媒介B.协助服务对象了解社会工作人员的知识和技巧是可以分享和运用的C.服务对象自己是解决问题的主体D.协助服务对象认识到社会工作者只是帮助其解决问题的伙伴E.协助服务对象明确无力感是可以改变的36.老王是某社区一位空巢老人，近期邻居发现老王日渐消瘦，并在和他人聊天中时常常哭泣，情绪也明显低落。社会工作者运用系统理论为老王开展服务，应做到（）。A.将老王放到其所在的系统之中去分析问题B.为老王提供帮助必须是针对整个系统而非局部C.老王
14、出现问题的重要节点是他与环境系统的互动不良D.不断对老王的需求进行再评估E.改变老王的认知和行为37.行动研究的目标在于解决实践问题、改善实践本身和优化实务工作者的工作境，研究者就是实务工作者，除此之外，行动研究的特点还包括()。A.研究方法兼用量与质的方法，但偏向定量研究B.研究方法兼用量与质的方法，但偏向定性研究C.研究过程是研究者与行动者伙伴式合作，实务工作者是主要研究者D.研究成果的应用者就是实务工作者和研究者自身，并体现出即时性E.研究效果在于解决实践问题，增进实务工作者的专业成长和全面发展38.39.40.在小组活动的经验分享环节中，总是会有一些组员参与不够积极，另一些组员则讲话过多。社会工作者面对这种情况时，以下做法中适宜的是（ ）A.“各位，小组是属于我们大家的，为什么你们总是不说话呢?”B.“现在小组中有人一直不说话，我们可否花5分钟讨论一下这个问题?”C.“讲话比较多的各位可否把机会让给说话少的人?”D.“有些较少发言的组员可能有很好的想法，你们可否谈谈你的想法?”E.“下面每个人用两分钟讲一讲你对刚才活动的感受。”41.42.在心理社会治疗模式的治疗阶段，采用多层面的服务介入方式帮助服务对象，主要的治疗工作有（）。A.减轻服务对象系统功能的失调
