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1、2022-2023年四川省成都市考研心理学属专业综合学校:_ 班级:_ 姓名:_ 考号:_一、1. 单选题(30题)1.以上的材料中，三名学生的研究中采用真实验设计的是A.学生A B.学生B C.学生C D.都没有2.冯特认为情绪的三个维度是A.愉快一不愉快、紧张一松弛、激动一平静B.愉快一不愉快、注意一拒绝、激活水平C.强度、相似性、两极性D.愉快度、紧张度、确信度3.教学心理学出现的时期A.1900年之前 B.1900-1920年 C.1920-1960年 D.1960年以后4.内隐联想测验使用反应时作为因变量指标来测量被试的A.态度 B.性格 C.气质 D.行为习惯5.现有一列数据，它们
2、是3，3，5，3，5，5。这列数据的平均数、标准差和全距依次是A.4，1，2 B.4，6，2 C.4，6，1 D.4，1，16.该实验设计方案中额外变量E的每个水平上可能的被试数为A.4 B.5 C.10 D.157.我国的脑电波的研究表明，两个脑发展的加速期分别是A.婴儿期和小学中年级 B.婴儿期和青春期 C.幼儿期和青春期 D.幼儿期和高中阶段8.某小学一年级学生的平均体重为25千克，体重的标准差是37千克；平均身高是110厘米，标准差为62厘米。结论正确的是A.体重比身高离散程度大 B.身高比体重离散程度大 C.体重和身高的离散程度无法比较 D.身高和体重的离散程度一样大9.当个体遇到对
3、其有重大意义的事件时，会出现“意识狭窄”现象，此时( )A.人们无法控制自己的行为 B.出现意识消失的情况 C.理智分析能力受到抑制 D.对发生的鲁莽行为可以不负责任10.一个单因素方差分析中，已知F(2，24)=090。则F检验的结果A.不显著 B.显著 C.查表才能确定 D.此结果是不可能的11.桑代克认为对学习的解释应包括某种动机原则，它所对应的学习律为( )A.效果律 B.练习律 C.准备律 D.动机律12.阿特金森认为个人追求成功的倾向受到追求成功的动机、对行为成功的主观期望概率以及取得成就的诱因值的影响，同时，个体在不同难度任务的选择上具有不同的倾向，影响个体选择不同难度的任务的因
4、素是A.追求成功的动机 B.对行为成功的主观期望概率 C.行为成功后的诱因值 D.以上都不是13.认为挫折导致侵犯行为是( )的观点A.生态学理论 B.社会学习理论 C.社会信息加工理论 D.挫折一侵犯理论14.主要功能是协助大脑维持身体的平衡与协调动作的神经系统结构是（）A.丘脑 B.下丘脑 C.小脑 D.桥脑15.被称为“黑暗”感觉的是A.动觉 B.视觉 C.平衡觉 D.内脏感觉16.某研究中，设计了一个对照组接受了虚假实验处理。该种方法主要是为了克服A.实验者效应 B.安慰剂效应 C.顺序效应 D.霍桑效应17.“潜移默化”是( )A.情景记忆 B.语义记忆 C.外显记忆 D.内隐记忆1
5、8.关于味觉表述错误的是A.味觉的适应作用明显 B.味觉的对比作用明显 C.辣不属于味觉 D.温度对味觉感受性没有明显的影响19.心理旋转实验采用的反应时法是A.减数法 B.加因素法 C.开窗实验 D.经典反应时法20.二因素设计的方差分析中，交互作用的效应是F(2，74)=286。由此可知( )A.研究中有78名被试B.一个因素有2个水平，另一个因素有3个水平C.一个因素对因变量的作用在另一个因素的不同水平上有变化D.其主效应不显著21.在信号检测实验中，如其他条件不变，只大幅提高对被试虚报目标的惩罚，则可推测A.减小，d不变 B.增大，d不变 C.增大，d增大 D.两者均不变22.下列测验
6、能用于测量个人在音乐、美术、体育、机械、飞行等方面才能的是A.能力测验 B.成就测验 C.人格测验 D.态度测验23.一个人在看戏时专注于精彩的剧情，直到散场时才发现邻座是他的一位老朋友。他未能发现邻座是谁反映了注意的（）A.指向性 B.集中性 C.分配性 D.持续性24.记忆的突触结构说是由澳大利亚神经生理学家( )等人提出来的A.拉什利 B.布洛卡 C.图尔文 D.艾克尔斯25.假设检验的类错误是( )A.原假设为真而被接受 B.原假设为真而被拒绝 C.原假设为假而被接受 D.原假设为假而被拒绝26.强调在学校教育中应根据学生的年龄、性别、种族等特点使用不同学习动机类型激发学生学习的心理学
7、家是A.布鲁纳 B.斯金纳 C.苛勒 D.奥苏伯尔27.用一定温度的冷刺激作用于皮肤，不改变刺激的强度，增加受作用的皮肤的面积，冷的感觉会增强。这种感觉现象是A.感觉适应 B.感觉对比 C.感觉的空间积累 D.联觉28.拉文格认为自我发展的最高水平是A.整合水平 B.自主水平 C.公正水平 D.遵奉者水平29.婴儿基本掌握语法的关键期是A.1020个月 B.2030个月 C.2436个月 D.35岁30.建构主义强调学生的学习应该在具体的实践场景中进行，这强调的是A.学习的主动建构性 B.学习的实践性 C.学习的社会互动性 D.学习的情境性二、2. 多选题(10题)31.19131914年，桑
8、代克出版了教育心理学大纲，包括A.人的本性 B.学习心理 C.教学心理 D.心智运作、疲劳、个体差异及其原因32.心理理论是指对他人和自己的心理状态与心理经验的认识，下列描述正确的有( )A.心理理论最初由塞尔曼研究黑猩猩时提出，后被应用到儿童身上B.知道他人拥有的某个信念错了是一级错误信念C.知道他人认为某人拥有某个信念错了是二级错误信念D.3岁的儿童还不能完成错误信念任务，因为他们不能区分自己和他人接受到的信息33.桑代克提出的学习律有A.准备律 B.练习律 C.效果律 D.频因律34.平均差的优点是A.受抽样变动影响小 B.有利于进一步的统计分析 C.较好地代表了数据分布的离散程度 D.
9、意义明确，计算严密35.非典期间，为了防止非典的传播，大量发烧病人都被当做非典疑似病人隔离，此时( )A.击中率增加 B.击中率减少 C.虚报率增加 D.虚报率减少36.事后检验常用的方法有( )A.F检验 B.N-K法 C.HSD法 D.t检验37.幼儿心理发展的主要特点是( )A.游戏为主导活动 B.能控制和调节自己的行为 C.动作成熟 D.个性开始形成38.降低创造性的因素包括A.他人评价 B.他人在场 C.宽松环境 D.竞争环境39.陈述性知识的表征形式有A.命题 B.命题网络 C.表象 D.图式40.注意研究的过滤范式的类型有A.双耳分听技术 B.整体一局部范式 C.双侧任务范式 D
10、.负启动范式三、3. 简答题(3题)41.简述新生儿反射对个体发展的价值。42.简述色觉理论中的三色理论。43.简述概化理论研究中G研究和D研究的含义及其研究内容。四、4. 综合题(2题)44.比较脑功能的定位说、整体说、机能系统学说和模块说的基本观点。45.某研究者提出一个假想：海马部位可能与复杂认知加工有关，与简单认知加工无关。为此，他进行了如下实验：随机选取30只白鼠，切除海马，让其中一半学习简单迷津，另一半学习复杂迷津。在白鼠练习迷津过程中，简单组10次以内就出现完全正确的情况，而复杂组学习30次以后才会不发生错误。根据这样的结果，研究者认为假想得到支持。 根据上述材料，回答： (1)
11、该研究者的结论是否正确? (2)请指出问题所在? (3)有更好的设计方案么，如何设计?参考答案1.C学生C的研究中，被试的选择和分配都是随机的，研究者主动操纵了自变量的不同水平，因此属于真实验设计。本题选C。2.A19世纪末，冯特提出了情绪的三维理论，认为情绪是由三个维度组成的，即愉快一不愉快、紧张一松弛、激动一平静。每一种具体情绪分布在三个维度的两极之间的不同位置上。因此本题选A。3.D桑代克在1913一1914年将他在1903年出版的教育心理学扩展为三卷本，分别关注学生发展、学生差异以及学习心理领域，教学心理学这一领域是在1960年以后出现的。故选D。4.A内隐联想测验时由格林沃尔德(Gr
12、eenwald)在1998年提出的。该方法以反应时为指标来测量被试对联合起来的两类词的反应，以此来测量个体的内隐态度。因此本题选A。5.A根据平均数的公式，标准差的公式(其中x2=(X)2)，可以计算出平均数为4，标准差为1。根据全距的求法(最大值减最小值)，该组数据的全距是2。因此本题选A。6.A本设计是随机区组设计，每个区组变量上被试数应该是自变量水平数的倍数，即为4，8，12等。本题选A。7.C我国脑电波的研究表明，个体在420岁之间存在两个脑发展的加速期，第一个发生在56岁期间，第二个发生在13岁左右。因此本题选C。8.A可用变异系数对同一团体不同观察值的离散程度进行比较。本题中体重的
13、CV值等于148，而身高的CV值等于564。因此该小学一年级学生体重的离散程度大于身高的离散程度。故本题选A。9.C应激是指人对某种意外的环境刺激所做出的适应性反应。人在应激状态下，会引起机体的一系列生物性反应。由于应激源所造成的心理失衡和消极情绪反应往往会影响人的智能发挥和干扰正常的逻辑思维，因而形成判断失误，找不到头绪，使思绪陷入紊乱状态，不能把握事件的本质和内在联系并对事件作出正确的评价，导致不能很好地处理问题。意识狭窄并不是意识消失。个体依然可以控制自己的行为，只是行为缺乏理智性。10.A单因素方差分析中，F等于组间均方除以组内均方，在本例中，所计算的F值等于090小于1，说明组间变异
14、在总变异中所占比重很小，由此可以推断结果不显著。11.C桑代克提出，情境与反应的联结有三个定律，即准备律、练习律、效果律。准备律是指学习者在学习开始时的预备定势，学习者有准备而且给以活动就感到满意，有准备而不活动则感到烦恼，学习者无准备而强制活动也感到烦恼。准备率就是在行为出现前是否有动机。练习律是指一个学会了的刺激一反应之间的联结，练习和使用越多，就越来越得到加强，反之会变弱。效果律是指如果一个动作跟随着情境中一个满意的变化，在类似的情境中这个动作重复的可能性将增加，但如果跟随的是一个不满意的变化，这个动作重复的可能性将减少。12.A一个人追求成功的动机影响其对不同难度任务的选择。当个体有较
15、高成就动机时，倾向于选择中等难度的任务。当个体有较低的成就动机时，倾向于选择难度较大或较小的任务。13.D社会心理学家多拉德在研究侵犯行为时，提出挫折一侵犯理论。该理论认为，人的侵犯行为是因为个体遭受挫折而引起的，侵犯是挫折的一种后果，侵犯行为的发生以挫折的存在为先决条件。这种设想没有考虑实际存在的其他因素对侵犯行为的影响，而仅仅突出挫折的作用，引起了不少批评。为了克服这种局限，现时西方挫折论由原先挫折一情绪一侵犯这一公式转向挫折一情绪一理解一侵犯消除这一公式。14.C小脑的作用主要是协助大脑维持身体的平衡与协调动作。小脑在某些高级认知功能(如感觉分辨)中也有重要作用。因此本题选C。15.D由于内脏感觉性质不确定，缺乏准确的定位，因此又叫“黑暗”感觉。因
