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1、河北省邢台市社会工作者职业资格社会工作综合能力（中级）模拟考试(含答案)学校:_ 班级:_ 姓名:_ 考号:_一、单选题(30题)1.社会工作者：“学校领导不尊重学生的兴趣和选择，我没办法开展小组了”。督导：“他们怎么不尊重学生的兴趣和选择了？”社会工作者：“他们不允许学生开展一些激烈的对抗性比赛”。督导：“你觉得校领导这么做的考虑是什么？”社会工作者：“主要为了学生的安全吧”。督导“那你能在小组工作目标和校领导关注点之间找到共同之处吗？”社会工作者：“嗯，看来我的思路有点窄，那我再想想怎么做才能两全其美吧”。上述对话主要体现了社会工作专业伦理（）的作用。A.约束社会工作者运用专业方法开展工作
2、B.维护合作机构在专业服务中的单方利益C.促进社会工作者提供更加适当的服务D.确保社会工作者在专业服务中实现个人价值2.第31题社会工作者要正确把握和理解组员发言中所表达的信息，并随时用自己温和的话语和快乐的表情来表达对发言的组员的支持和鼓励，这是小组工作沟通与互动技巧中的（）3.高二学生孙加明学习成绩优异，是老师和同学眼中的好学生，最近却常常逃课，学校社会工作者了解到孙加明是去了一家超市打工，因为母亲残疾，家里唯一的收入来源靠父亲打工，父亲又因为伤病进了医院，孙加明不得不打工赚钱来维持家里的生活，此时社会工作者适当的做法是（ ）A.在学校发动募捐，为孙加明父亲渡过难关B.向学校领导汇报，希望
3、减免孙加明学费C.向医院领导汇报，希望减免孙加明父亲的医药费D.与孙加明商讨后，寻找解决问题的办法4.社会工作者小李为社区内的智障人士组织了一个自助小组，推选了小组带头人，并根据他们的需要和问题。指导他们自主完成了“美味面包坊”的工商注册等一些列手续，既增加了他们的经济收入，又可以服务社区。在上述推动发展社区自助小组的过程中，小李的技巧是（）。A.感同身受 B.自我表露 C.同辈榜样 D.体验式学习5.ABC理论中，C代表（）。A.引发事件 B.事情的引起的原因和结 C.服务对象的信念 D.引发事件之后出现的各种认知、情绪和行为6.第24题玛丽?里士满在（）一书中最早对个案工作进行了清晰界定。
4、7.为了帮助父母培养孩子良好的学习习惯，社会工作者告诉父母运用习俗水平的道德判断原则来教育孩子。在这个原则下，父母可以（）。A.用处罚来减少孩子的不良学习习惯B.用父母的权威来要求孩子服从C.用称赞来引导孩子成为父母心中喜欢的孩子D.循循善诱告诉孩子学习是人生的大事8.第22题在管理式督导中，督导者与被督导者具有（）。9.只给访问者一个题目，由访问者和被访问者就这个题目自由交谈，交流议题在双方互动过程中逐步形成。这属于（）。A.无结构式访问 B.结构式访问 C.集体访问 D.个别访问10.小东是正在上高三的学生。由于一次模拟大考没有考好而遭到父母的责骂，父母表示对小东非常失望，致使小东情绪非常
5、低落，并在后来产生了厌学的情绪，成绩更加下滑。于是父母就更加的责备，小东甚至对父母产生了憎恨，总是说“我恨他们”。小东的班主任在得知这一事情后请来了社会工作者小徐小东在见到小徐后第一句话还是“我恨他们”。小徐这时耐心地问道：“你说的他们指的是谁呢，是父母吗?”“你是因为他们总是在你成绩差的时候责骂你而难过是吗?”小徐这时使用的技巧属于个案工作会谈技巧中的（）技巧。A.支持性 B.引领性 C.影响性 D.倡导性11.第36题小何每当儿子哭闹就会动手打儿子，在妻子的劝说下来见社会工作者。社会工作者了解到小何幼年时，其父亲有酗酒习惯，并在酒后常常打骂小何的母亲。同时，小何的上司是一个非常霸道的人，常
6、要求小何加班。社会工作者经过评估得出的结论是：小何之所以打儿子是因为从身边权威人士那里看到“强势”处理问题方式的“好处”。社会工作者是用（）理论作为评估和分析小何行为的理论框架。12.因金融危机，周某所在的工厂效益不好，导致失业长达一年，妻子和孩子都埋怨他不能挣钱养家。社区居委会工作人员多次帮周某找工作，但是他拒绝承认失业是自己的原因，否认自己能力不足，而且他表现出很大的焦虑。社会工作者依据（）对周某的状况进行分析。A.人本主义理论 B.精神分析理论 C.增强权能理论 D.存在主义理论13.中学生小强向社会工作者紫晴抱怨他的父母平时工作很忙，每天早出晚归的。小强与父母之间经常是以小纸条的形式进
7、行交流的，生活上只给他请了个保姆。虽然父母为其提供了较好的物质生活环境，但他一点都不快乐。紫晴听了小强的讲述后心里也感到很内疚，因为自己对女儿也是如此，由于工作忙，虽然在同一屋檐下生活，但经常几天说不上一句话，更不能经常陪伴女儿旁边，女儿只能跟爷爷奶奶在一起想必女儿也有与小强相似的感受。此时，紫晴可能遇到的伦理困境是（ ）。A.自我决定问题 B.价值介入与客观性的矛盾 C.个人利益满足与职业的社会责任之间的冲突 D.人情与法制及规定的冲突问题14.15.第45题定性研究（）。16.第16题社会工作的著名学者（）在1917年出版了社会诊断一书，该书为社会个案工作科学化的发展奠定了坚实的基础。17
8、.第31题下列小组中，最适宜于单一性别组的是（）。18.第38题下列()选项不是文献回顾部分的主要内容。19.20.第27题认为社会现象不同于自然现象，主张社会科学首先要研究个人行为动机与社会规范，反对把社会生活看成是一些无个性的社会事实或社会结构的相互作用，这是社会工作研究中的（）的观点。21.22.协助被督导者适应和处理服务工作中所带来的挫折、不满、失望、焦虑等各种情绪，增强被督导者的自我功能，这是()的工作内容。A.教育性督导 B.功能性督导 C.支持性督导 D.行政性督导23.赵某经历几次求职失败之后，认为自己天生就是没用的人，找不到工作。这种认识属于（）。A.绝对化 B.普遍化 C.
9、抽象化 D.完美化24.社会工作分析问题时的基本观点是（）。A.社会发展 B.助人自助 C.平等关爱 D.人在环境之中25.第16题认知发展阶段论的提出者是（）。26.针对某些社区矫正服务对象在求职过程中存在的自卑、人际沟通困难等问题，社会工作者设计了以“挺身而说”为主题的求职技巧训练小组活动，协助他们悦纳自己、提升自信。这种方法属于行为治疗中的（ ）。A. 模仿 B. 放松训练 C. 自我指导 D. 敢于自表训练27.28.某社会工作机构最近发表了2015年年度报告，其中包含了机构履行社会责任和义务的情况，年度服务项目开展及社会工作者的工作表现，年度财务报告等内容。根据社会工作机构公信力展现
10、的多元化交代要求，该机构仍需要在年度报告中补充的内容是（ ）。A.专业交代 B.服务交代 C.行政交代 D.政治交代29.服务对象小王：“我知道自己容易冲动，可是，我向同事提意见，也是出于好意，他们就是不理解。现在，同事都说我太固执，没人愿意和我一起工作，但我觉得我没做错！”社会工作者的下列回应中，应用认知行为治疗模式中认知重塑治疗技巧的是（）。A.“嗯，那你和我说说具体情况吧”。B.“嗯，那咱们商量一下怎么改变这种局面吧”。C.“嗯，那我去你单位和你的同事们聊聊，你同意吗”?D.“嗯，那咱们来模拟一下，看看你的想法是否合适”。30.下列关于社会工作理论在社会实务中的预测作用的说法不正确的是（
11、）。A.对求助者可能发生的变化作出预测B.对影响求助者的各种因素的作用作出预测C.对社会工作者提供服务对求助者可能产生的效用作出预测D.对求助者对服务的满意度作出预测二、多选题(20题)31.小武是一名初一的学生，在老师和同学的眼中一直是聪明认真的学生。但由于最近在一些同学带领下，迷恋上了网络游戏，上课再也无法专心了，成绩直线下滑，老师和父母对他很失望，小武也很苦恼，但自己就是无法戒掉网瘾。学校社会工作者知道此事，想运用优势视角的理论协助小武解决问题。社会工作者应当（）。A.分析小武的早期成长经历B.看到小武的优势C.和小武一起合作解决困难D.改变小武的错误认知E.小武学校和家庭都充满着资源3
12、2.下列关于精神分析理论的主要观点说法正确的是（）。A.人的意识层次是由意识、表意识与潜意识构成的B.意识是人在任何时候都可以觉察的主观经验C.潜意识是一种低级的心理过程D.潜意识是非理性的E.潜意识对人的行为的影响是无所不在的33.34.社会工作者采用治疗模式开展小组工作时，实施的原则包括（）。A.综合运用社会学、心理学知识和临床社会工作的实务方法设计小组计划B.带领小组组员发展社会性治疗关系，替代原来的有缺陷的社会关系网络C.设定针对每个组员的干预计划，寻找小组共同成长目标，实施整体工作计划D.致力于培养并提升小组组员改变社会环境的能力E.促使组员之间、组员与小组和社会系统之间相互开放35
13、.小翠是初中一年级学生，个性内向，不爱讲话。在家由于父亲脾气暴躁，对她不是打就是骂，而且总是说她没有用。母亲虽然心疼她，但是母亲也无能为力。并且母亲也认为女孩子读书没什么用，不如早点嫁人。受父母的影响，小翠自己也认为自己没有用，不能给家里帮忙。因此，曾经向同学流露过想自杀的念头。社会工作者依据增强权能理论，运用（ ）方法，帮助小翠，让她重新树立了生活的信心。A.改变小翠对自己的认识B.改变小翠父母对她的认识C.让学校老师和同学鼓励她D.要求小翠每天都向父母问一声好E.让小翠理解父亲的管教也是一种有意义的经验36.督导终结期的主要任务是（）。A.加强自我改进B.总结督导过程中各阶段所讨论过的事情
14、C.回顾被督导者的长处和弱点D.帮助被督导者更加清醒地把握自我E.制订督导计划37.在学龄前期，儿童面临的问题主要包括（）。A.挑食偏食 B.攻击行为 C.多动 D.自闭症 E.电视依赖38.科尔伯格认为前习俗水平阶段可分为（ ）A.好孩子定向阶段 B.社会契约定向阶段 C.惩罚与服从定向阶段 D.相对功利取向阶段 E.普遍性伦理准则阶段39.40.41.心理社会治疗模式的理论假设的核心包括（ ）。A.对人际沟通的假设 B.对人的价值的假设 C.对人的成长发展的假设 D.对服务对象问题的假设 E.对服务开展过程的假设42.43.在社会工作督导中，（）强调的是实务工作的完成及其服务质量。A.师徒式督导 B.训练式督导 C.管理式督导 D.咨询式督导 E.科层式指导44.社会工作者小芳为社区的志愿者骨干举办了一个“社区带头人训练营”。在最近的一次小组活动中，组员老王和老李在讨论社区志愿者守则时出现了分歧。老王认为守则的内容不能过细，且应以鼓励和支持为主，而老李认为守则应该细化，奖惩要分明。双方争论很激烈，互不相让，甚至出言不逊。此时，小芳适宜的做法有（ ）A.帮助老王和老
