《2021-2022年内蒙古自治区乌海市考研心理学[属专业综合]》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021-2022年内蒙古自治区乌海市考研心理学[属专业综合]（62页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2021-2022年内蒙古自治区乌海市考研心理学属专业综合学校:_ 班级:_ 姓名:_ 考号:_一、1. 单选题(30题)1.依据华生的观点，治疗恐惧症的方法是A.对良好行为进行观察 B.形成新的条件反射 C.对良好表现进行强化 D.进行认知改变2.儿童认为规则是不可变的，是由权威给予的，不理解规则可以经过集体协商改变，这说明儿童属于( )A.前道德判断阶段 B.他律道德阶段 C.自律道德阶段 D.以上答案都不正确3.从奥苏伯尔提出的理论来看，下面不属于有意义学习的是A.儿童看到狗时父母教他“狗”这个字B.中学生以“儿骑一把伞”记自然常数e=2718 3C.儿童以自己的语言解释教材中的定义D.
2、儿童为了理解教材中的原理联系生活中的例子4.两列变量中有一列是等距或等比测量数据，且服从正态分布，另一列变量是二分称名变量，计算它们的相关系数最恰当的方法是A.积差相关 B.等级相关 C.点二列相关 D.二列相关5.关于测验的信度、效度、项目难度与区分度的下列说法中，不正确的是A.增加测验长度，信度会增大 B.增加测验长度，效度会增大 C.测验项目的难度越大越好 D.测验项目的区分度越大越好6.关于偏见和歧视表述正确的是A.偏见是负面态度，歧视是负面行为B.偏见和歧视都是负面态度C.偏见是负面行为，歧视是负面态度D.偏见和歧视都是负面行为7.线性推理就是A.三段论推理 B.关系推理 C.条件推
3、理 D.归纳推理8.事先没有预定的目的，也不用任何有助于记忆的方法的记忆叫做( )A.机械记忆 B.内隐记忆 C.重复记忆 D.有意记忆9.一组数据的数据个数为100，其离均差的平方和是100，那么这组数据的标准差和方差分别是A.0，0 B.032，01 C.10，100 D.1，110.桑代克认为对学习的解释应包括某种动机原则，它所对应的学习律为( )A.效果律 B.练习律 C.准备律 D.动机律11.在信号检测实验中，如其他条件不变，只大幅提高对被试虚报目标的惩罚，则可推测A.减小，d不变 B.增大，d不变 C.增大，d增大 D.两者均不变12.下图是四幅相关散点图，其中相关系数最有可能是
4、一080的是A.A图 B.B图 C.C图 D.D图13.当被试人数较多，测验时间和经费又有限时，最好选用A.个别测验 B.团体测验 C.操作测验 D.投射测验14.检验两个或两个以上因素各种分类之间是否有关联或是否具有独立性的问题，这种2检验是( )A.拟合度检验 B.独立性检验 C.同质性检验 D.符号检验15.“这是一个关于记忆的实验。实验开始时，计算机屏幕中央将相继呈现由三行字母组成的一系列字母矩阵，呈现的时间很短，您要尽可能地记住它们。当矩阵消失时，您会听到高音、中音和低音，如果是高音将您所看到的第一行字母记录到记录纸上，如果是中音将您所看到的第二行字母记录到记录纸上，如果是低音将您所
5、看到的第三行字母记录到记录纸上”。采用此类指导语的瞬时记忆研究方法是A.部分报告法 B.延迟部分报告法 C.全部报告法 D.顺序再现法16.远处物体显得模糊，近处物体显得清晰，个体据此判断距离。他所依赖的单眼线索是A.眼的调节 B.线条透视 C.空气透视 D.纹理梯度17.开创性地提出对心理现象进行量化研究的思想，并提出具体可操作的量化方法的心理学家是A.费希纳 B.冯特 C.艾宾浩斯 D.韦伯18.“元认知”类似于加涅学习结果分类中的A.言语信息 B.认知策略 C.智慧技能 D.态度19.在唐德斯(FCDonders)ABC减法反应时实验中，C反应时代表的是A.选择反应时 B.辨别反应时 C
6、.简单反应时 D.基线反应时20.一个234的完全随机设计，表示( )A.试验有三个因素，第一个因素有两个水平，第二个因素有三个水平，第三个因素有四个水平B.试验有三个水平，第一个水平有两个因素，第二个水平有共三个因素，第三个水平有四个因素C.试验有三个因素，两个因素有两个水平，最后一个因素有三个水平D.试验有两个因素，一个因素有三个水平，一个因素有四个水平21.教师在给小学六年级学生教授圆柱和圆锥的计算方法时，所设计的例题的计算只要求精确到“”为止。从知识分类学习论来看，教师的教学行为的最适当解释是( )A.防止学生产生厌倦情绪 B.可以突出认知策略教学 C.防止学生课业负担过重 D.突出数
7、学概念与规则的学习22.关于记忆的SPI理论的表述正确的是A.各个记忆系统的编码是串行的B.各个记忆系统的存储是独立的C.各个记忆系统提取信息时是相互关联的D.各个记忆系统提取信息时既可以是外显的，也可以是内隐的23.下列选项不是动力定型的是( )A.手碰到针刺就缩回 B.习惯 C.技能 D.生活方式24.C组次数分布的中数位于（）分组A.23 B.34 C.45 D.5625.托马斯(Thomas)和切斯(Chess)等人研究婴儿气质类型所采用的研究设计是A.横断设计 B.追踪设计 C.聚合交叉设计 D.双生子设计26.晚上复习数学时，小明想起了数学老师上课时的音容笑貌，也回忆起当天学过的数
8、学公式。根据图尔文(Tulving)对长时记忆的分类，小明的两种记忆分别是A.情景记忆；工作记忆 B.程序性记忆；陈述性记忆 C.情景记忆；语义记忆 D.内隐记忆；外显记忆27.根据塞尔曼(sclman，1980)的研究，小学低、中、高年级学生的观点采择能力的发展阶段分别是A.社会信息的观点采择；自我反省的观点采择；相互性的观念采择B.自我中心的观点采择；相互性的观念采择；自我反省的观点采择C.自我反省的观点采择；相互性的观念采择；社会的观点采择D.相互性的观念采择；社会的观点采择；自我反省的观点采择28.第一位使用有意义材料对记忆进行系统研究的心理学家是A.艾宾浩斯(Ebbinghaus)B
9、.巴特莱特(Bartlett)C.巴德利(Baddeley)D.米勒(Miller)29.达尔文等(Darwin，et al，1972)使用部分报告法进行声像记忆的研究与斯珀林(Sperling)采用部分报告法进行图像记忆的研究表明A.声像记忆的容量小于图像记忆；声像记忆的作用时间短于图像记忆B.声像记忆的容量大于图像记忆；声像记忆的作用时间长于图像记忆C.声像记忆的容量小于图像记忆；声像记忆的作用时间长于图像记忆D.声像记忆的容量大于图像记忆；声像记忆的作用时间短于图像记忆30.某考生在一项测验中得分85，经换算百分等级为30，这表明在所有考生中，得分低于该考生的人数占总人数的A.30 B.
10、85 C.15 D.70二、2. 多选题(10题)31.幼儿心理发展的主要特点是( )A.游戏为主导活动 B.能控制和调节自己的行为 C.动作成熟 D.个性开始形成32.托伦斯创造性思维测验评估个体的创造性思维能力的方面包括A.流畅性 B.变通性 C.独特性 D.精确性33.维果茨基的观点包括A.心理发展起源于社会文化一历史的发展B.心理发展以心理工具为中介C.心理发展是由外向内的内化过程D.心理发展存在学习的最佳期限34.发展常模包括( )A.百分等级 B.发展顺序量表 C.智力年龄 D.年级当量35.人格具有的特征包括A.独特性 B.稳定性 C.统合性 D.功能性36.费希纳设计的测量感觉
11、阈限的方法包括A.最小变化法 B.恒定刺激法 C.平均差误法 D.数量估计法37.下列选项中属于学习的认知理论的有( )A.完形一顿悟说 B.认知一目的说 C.认知一发现说 D.有意义的接受说38.下面的情绪理论中属于情绪的认知理论的有A.詹姆斯一兰格情绪理论 B.坎农一巴德情绪理论 C.沙赫特的情绪理论 D.阿诺德的情绪理论39.吉尔福特提出智力的维度有A.智力活动的内容 B.智力活动的速度 C.智力活动的过程 D.智力活动的产品40.相关的分类为( )A.正相关 B.负相关 C.零相关 D.常相关三、3. 简答题(3题)41.简述色觉理论中的对立过程理论。42.什么是致畸因子?简述致畸因子
12、影响胎儿发展的基本原理。43.一名教师选取30名小学三年级学生，让他们做来自不同地区的两套数学试卷，并希望比较这两套试卷的得分是否有差别。以上案例的数据统计分析应选用的是相关样本检验还是独立样本t检验?若选择错误，对所得结果的差异显著性会有什么影响?四、4. 综合题(2题)44.请给出编制标准化心理测验需要遵循的一般程序以及你认为实施起来最为困难的步骤，并阐明你的理由。45.阅读下列材料，回答问题。 某心理学家对一种抑郁症新疗法的效果感兴趣，他招募了25名想减轻抑郁的人。在研究的开始，他让所有被试完成了一份抑郁量表。测验结果表明被试的平均分数处于严重抑郁状态。在随后的两个月里，这个心理学家对被
13、试实施这种新的疗法。两个月后，被试再次接受同样的抑郁量表测验。测验的平均分数表明他们只有轻微的抑郁。于是，该心理学家得出结论，这个新疗法是有效的，即新抑郁症疗法能有效改善被试的抑郁症状。请问： (1)这个设计属于哪种类型? (2)该心理学家得出的结论是否可靠?结合所给材料具体分析原因。 (3)请重新设计一种真实验的方案研究该疗法的效果。参考答案1.B华生认为经典条件作用适用于儿童行为的改变。他曾指导自己的学生用条件反射原理造成婴儿的恐惧情绪的产生并治疗儿童的恐惧情绪。为了改变个体的行为或治疗儿童的心理问题，就是要使儿童形成一种新的对抗性的条件反射，从而取代原有的条件反射。因此本题选B。2.B他
14、律道德阶段或道德实在论阶段(37岁)是比较低级的道德思维阶段，最重要的特点是认为规则是绝对的、固定不变的，是由权威给予的，而不能理解规则可以经过集体的协商来制定或改变。3.B奥苏伯尔认为当符号代表的新知识与认知结构中已有的适当观念建立非人为的和实质性的联系时，有意义学习就发生了。非人为的联系是指两种学习内容具有逻辑上的联系。本题中选项C和D就属于这种联系。实质性的联系是指多种符号表达同一内容，例如语言符号和表象符号所指同一事物。本题中选项A涉及的是这种联系。选项B不具备上述联系中的任一联系，因此在奥苏伯尔看来属于机械学习。4.C所谓点二列相关，其中一列数据是点数列(连续变量)，另一列数据是二分数列。二列相关与此不同的是，其中一列数据是等距或等比的测量数据，另一列变量是人为划分的二分变量。因此本题应选C。5.C本题主要考查了学生对测验信度、效度、难度、区分度这几个指标的掌握情况。题目较难，因为涉及的知识点比较多，且多为细节。A、B、D都是正确的，C选项正确的说法是测验项目的难度接近05较为理想。故本题选C。6.A偏见是对一个群体及其个体成员的负性的预先判断。歧视是一种负面行为，歧视行为的根源往往在于偏见态度。因此本题选A。7.B线性推理又称关系推理。在这种推理中，所给予的两个前提说明了三个逻辑项之间的可传递性的关系。由于这种推理的三个逻辑项之间具有线性的特点，所以线性推
