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1、2022年山西省晋中市考研心理学属专业综合学校:_ 班级:_ 姓名:_ 考号:_一、1. 单选题(30题)1.在卡特尔的人格特质的结构网络中，最重要的一层是A.个人特质和共同特质 B.表面特质和根源特质 C.体质特质和环境特质 D.动力特质、能力特质和气质特质2.世界上第一个智力量表比内一西蒙智力量表编制于A.1895年 B.1905年 C.1908年 D.1911年3.冯特认为情绪的三个维度是A.愉快一不愉快、紧张一松弛、激动一平静B.愉快一不愉快、注意一拒绝、激活水平C.强度、相似性、两极性D.愉快度、紧张度、确信度4.前摄抑制和倒摄抑制现象可以作为证据支持某种遗忘理论，这一遗忘理论是A.
2、衰退说 B.干扰说 C.压抑说 D.提取失败说5.由与测量目的无关的偶然因素引起的变化无规律的误差叫做A.随机误差 B.系统误差 C.被试产生的误差 D.主试产生的误差6.座谈采用的言语形式主要是（）A.书面言语 B.内部言语 C.对话言语 D.独白言语7.提出智力多元理论的心理学家是A.加德纳 B.斯腾伯格 C.瑟斯顿 D.吉尔福特8.A组次数分布的中数位于（）分组A.23 B.34 C.45 D.569.记忆的突触结构说是由澳大利亚神经生理学家( )等人提出来的A.拉什利 B.布洛卡 C.图尔文 D.艾克尔斯10.意志属于A.人类的一种高级认知过程 B.人类的情感过程 C.人类的高层次动机
3、 D.人类能力的表现11.儿童最先掌握的句子类型是A.陈述句 B.疑问句 C.祈使句 D.感叹句12.使用因素分析法鉴定所测的心理特质，获得的是测验的A.内容效度 B.表面效度 C.结构效度 D.效标效度13.研究认为( )是学习障碍产生的高峰年龄A.12年级 B.23年级 C.34年级 D.45年级14.一组数据的平均数是200，标准差是25，这组数据的相对标准差是A.8 B.125 C.8 D.2515.对知觉现象进行深人研究的心理学流派是A.机能主义 B.行为主义 C.格式塔心理学 D.精神分析学派16.人格测验MMPI常模表中的导出分数是A.标准九 B.标准十 C.标准二十 D.T分数
4、17.威尔尼克区的功能是A.理解口头言语 B.理解书面言语 C.口语表达 D.书面表达18.存储容量最低的记忆类型是A.感觉记忆 B.短时记忆 C.瞬时记忆 D.长时记忆19.关于标准分数描述错误的是A.一组数据转换得到的Z分数的平均值为0B.一组数据转换得到的Z分数的标准差是原始数据的标准差的平方根C.Z分数无实际单位，是以标准差为单位的一个相对量D.标准分数具有可加性的特点20.工作记忆中，为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法称为( )A.组织策略 B.复述策略 C.计划策略 D.调整策略21.加涅的学习结果分类中的认知策略与其提出的信息
5、加工模式中相似的结构是A.信息流程 B.中央执行系统 C.期望事项 D.执行控制22.“乐极生悲”反映的情绪特征是A.主观性 B.感染性 C.情境性 D.两极性23.彪勒夫妇(KBuhle和CBuhler)提出的游戏理论是A.觉醒一寻求理论 B.元交际理论 C.认知动力说 D.机能快乐说24.对一个列联表的2检验，提供了下列哪些问题的答案?( )A.一个变量的不同类目之间有差异吗?B.一个变量的不同类目之间以及另一个变量的不同类目之间各自存在差异吗?C.两个类目型变量之间存在相关吗?D.一个变量的类目和另一个变量的类目相同吗?25.深度知觉时个体所依赖的单眼非视觉线索是A.眼的调节 B.双眼视
6、差 C.运动视差 D.双眼视轴的辐合26.康拉德(Conrad，1963)研究短时记忆编码的实验分为两个阶段。第一阶段为视觉呈现刺激，第二阶段为在白噪音背景上，听觉呈现刺激。在这两个阶段中，实验材料即所用刺激均为6个字母组成的字母序列。研究发现A.字形相似的字母容易混淆B.发音相似的字母容易混淆C.字形相似和发音相似的字母都容易混淆D.字形相似和发音相似对混淆不产生影响27.关于表情，下列说法中正确的是( )A.全人类都是共同的B.不同文化背景下的人是完全不同的C.人人都是不同的D.有一些是全人类都共同的，有一些是不同文化背景下的人有差异的28.在上题中，假定自变量是被试间操纵的，则研究样本的
7、容量为A.25 B.26 C.27 D.2829.在信号检测实验中，如果击中概率为028，虚报概率为006，则该实验中的值为A.小于0 B.等于1 C.大于1 D.大于0，小于130.小明进行了智力测验，智力测验的分数为90，现在欲了解小明的智力水平在同龄人中的位置，需要参照A.测验常模 B.测验量表 C.测验等值系统 D.测验标准分系统二、2. 多选题(10题)31.建构主义学习观包括A.学习的主动建构性 B.学习的社会互动性 C.学习的情境性 D.学习的目的性32.依恋是( )A.婴儿情感社会化的标志B.婴儿与主要抚养者(母亲)之间的社会性情结C.它影响着婴儿的性格特征D.影响着婴儿的社会
8、性行为33.降低创造性的因素包括A.他人评价 B.他人在场 C.宽松环境 D.竞争环境34.实证效度包括A.效标关联效度 B.同时效度 C.预测效度 D.表面效度35.下列属于准实验设计的是A.时间序列设计 B.准则组设计 C.固定组比较设计 D.不相等组前后测设计36.影响中年人认知活动的主要因素包括A.社会历史因素 B.职业因素 C.遗传因素 D.生理因素37.编制操作测验的原则有( )A.明确所要测量的目标，并将其操作化 B.尽量选择真实性程度较高的项目 C.指导语要简明扼要 D.确定评分标准38.情感的一般形式是( )A.道德感 B.理智感 C.美感 D.情操39.下列关于t分布的表述
9、，正确的是( )A.t分布的平均数是0B.t分布是以0为平均数的左右对称的分布C.当样本容量趋于无限大时，t分布为正态分布，方差为1D.当n-130以上时，t分布接近正态分布，方差小于140.从众的动机包括A.行为参照 B.偏离恐惧 C.人际适应 D.责任转移三、3. 简答题(3题)41.举例说明相关系数这一指标有何特点。42.简述智力三元论。43.多个(三个及以上)总体平均数差异的假设检验能否采用z检验或检验逐对进行检验?为什么?四、4. 综合题(2题)44.论述几个注意选择的认知理论，比较他们的异同。45.阅读下面材料，并回答问题： 材料1：一天，三岁的萨米走进幼儿园的积木区小组。“那是我
10、们的指挥塔”，他指着一个书架的角落对万斯和琳内特说：“开始倒数”，萨米发出命令。他用一个小的木制积木假装对讲机，并对着它讲“5，6，2，4，1，发射!”琳内特让一个洋娃娃按一个假装的按钮，然后火箭就发射了。 材料2：走进幼儿园，孩子们在玩耍着： 小明注视着另一些儿童玩玩具车、搭积木； 东东、壮壮、璐璐坐在一起，各自玩自己的玩具车、拼图； 陈陈、安安各自玩积木，有时他们交换积木； 琪琪、淘淘、超超一起玩拼图，他们轮流拼图片。 (1)按照皮亚杰的观点，材料1中萨米参与的游戏类型是什么? (2)阐述皮亚杰关于儿童游戏发展阶段的看法。 (3)根据帕顿的观点，材料2中的各组儿童参与的游戏类型是什么? (
11、4)阐述帕顿关于儿童游戏类型的观点。参考答案1.B在卡特尔提出的人格特质理论模型中，人格特质分为四个层次，第一层次是个别特质和共同特质，第二层次是表面特质和根源特质，第三层次是体质特质和环境特质，第四层次是动力特质、能力特质和气质特质。其中位于第二层次的表面特质和根源特质既可能是个别特质，也可能是共同特质，它们是人格层次中最重要的一层。因此本题选B。2.B比内一西蒙智力量表是比纳和西蒙出于诊断异常儿童智力的需要于1905年编制而成的世界上第一个智力量表，该量表分别于1908年和1911年作了修订。因此本题选B。3.A19世纪末，冯特提出了情绪的三维理论，认为情绪是由三个维度组成的，即愉快一不愉
12、快、紧张一松弛、激动一平静。每一种具体情绪分布在三个维度的两极之间的不同位置上。因此本题选A。4.B实验证明先学习的材料对识记和回忆后学习的材料起干扰作用，后学习的材料对识记和回忆先学习材料也起干扰作用，前者被称作前摄抑制，后者被称作倒摄抑制。前摄抑制和倒摄抑制现象可以作为干扰说的证据。因此本题选B。5.A测量中的随机误差是指与测量目的无关的偶然因素引起的。因此，本题选择A。6.CC对话言语是指两个人或几个人直接交际时的言语活动，如聊天、座谈、辩论、质疑等。它们是通过相互谈话、插话的形式进行的。一般认为，对话言语是一种最基本的言语形式，其他形式的口语和书面语言都是在对话言语的基础上发展起来的7
13、.A提出智力多元理论的是美国心理学家加德纳。斯腾伯格提出的理论是智力三元论。瑟斯顿提出的理论是智力的群因素论。吉尔福特提出了智力的三维结构模型。因此本题选A。8.B计算分组次数的中数，首先需要求A组出总的次数(6+13+11+7+2=39)，然后求出N2的值195，接着求出各分组所在组的累加次数，最后求出N2所在的累加次数组，即34这一组。故本题的正确答案是B。9.D澳大利亚神经生理学家艾克尔斯等人研究发现，刺激的持续作用可使神经元的突触发生变化。10.C意志是有意识地支配、调节行为，通过克服困难，以实现预定目的的心理过程。意志具有引发行为的动机作用，比一般动机更具有选择性和坚持性。可以把意志
14、看成是人类特有的高层次动机。故正确答案为C。11.A儿童最先掌握的句子类型是陈述句，到幼儿期，疑问句、祈使句、感叹句等也逐渐增加。但对某些较复杂的句子尚不能完全理解，如双重否定句和被动句。因此本题选A。12.C因素分析法可以作为测验结构效度的验证方法。本题选C。13.B14.B相对标准差，就是变异系数，或称为差异系数，用CV表示，等于标准差对平均数的百分比，本题中的值为125。15.C格式塔心理学反对把意识分析为元素，强调心理的整体性。格式塔心理学的观点决定了这一理论的主要研究领域是知觉心理学，探索知觉的组织原则。格式塔心理学也致力于问题解决等领域的研究。因此本题选C。16.DMMPI常模采用T分数，平均分是50，标准差是10。因此本题选D。17.A威尔尼克区位于颞叶上方、靠近顶叶处，是言语听觉中枢，与理解口头言语有关。布洛卡区与口语表达有关。顶枕叶交界处的言语视觉中枢与理解书面言语有关。因此本题选A。18.B短时记忆的容量大约为72个单位，长时记忆的容量没有限度。感觉记忆(瞬时记忆、感觉登记)的容量大于短时记忆。感觉记忆的信息在向短时记忆转换时丢掉了很多，因此短时记忆的存储容量最小。因此本题选B。19.B标准分数的公式是Z=(x)(其中x为某一具体分数，为平均数，为标准差)，根据标准分数的公式和标准差的公式可推出一组数据转换
