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1、2022年山西省太原市考研心理学属专业综合学校:_ 班级:_ 姓名:_ 考号:_一、1. 单选题(30题)1.在同一时间内意识能清楚地把握对象的数量叫( )A.注意的广度 B.注意的转移 C.注意的分配 D.注意的分散2.儿童的思维运算已具有可逆性和守恒性，但思维运算还离不开具体事物的支持，说明儿童的认知发展所处的是( )阶段A.感知运动 B.前运算 C.具体运算 D.形式运算3.下面各选项都是心理测验的简写，其中不属于人格测验的是A.EPQ B.16PF C.CRT D.MMPI4.在自陈式人格测验中，为了防止受测者回答问题时做出防卫性反应，测验编制者会使用A.疑问量表 B.说谎量表 C.诈
2、病量表 D.态度量表5.率先将实证方法应用于研究高级心理过程的是A.费希纳 B.詹姆士 C.艾宾浩斯 D.冯特6.专家一新手比较研究范式关注的影响问题解决的因素是A.知识 B.动机与情绪 C.定势 D.人际关系7.在统计假设检验中，对口和错误的描述正确的有( )A.要控制水平，使其尽量小，控制值，使统计效力尽量大B.如果显著性水平值减小时，则会减少型错误C.同时减少型错误和型错误的最好办法是适当加大样本容量D.如果双尾检验改为单尾检验，显著性水平会减小8.个体通过语言工具获得概念的形式是A.概念的形成 B.概念的同化 C.概念的运用 D.概念的发展9.长时记忆的信息来源大部分是对( )内容的加
3、工A.感觉记忆 B.短时记忆 C.工作记忆 D.长时记忆10.下列对斯腾伯格的智力三元论中理论与能力的匹配正确的是A.成分亚理论一分析性智力；情境亚理论一实践性智力；经验亚理论一创造性智力B.成分亚理论一实践性智力；情境亚理论一分析性智力；经验亚理论一创造性智力C.成分亚理论一分析性智力；情境亚理论一创造性智力；经验亚理论一实践性智力D.成分亚理论一创造性智力；情境亚理论一实践性智力；经验亚理论一分析性智力11.一个盲人，其眼睛的功能正常，其中枢神经系统受损的部位是（）A.额叶 B.颞叶 C.枕叶 D.顶叶12.当个体遇到对其有重大意义的事件时，会出现“意识狭窄”现象，此时( )A.人们无法控
4、制自己的行为 B.出现意识消失的情况 C.理智分析能力受到抑制 D.对发生的鲁莽行为可以不负责任13.高级神经活动类型学说的提出者是A.巴甫洛夫 B.斯特里劳(Strelau) C.谢尔登(WSheldon) D.伯曼(LBerman)14.儿童最早发展的动作是( )A.手的动作 B.脚的动作 C.头部动作 D.躯干动作15.存储容量最低的记忆类型是A.感觉记忆 B.短时记忆 C.瞬时记忆 D.长时记忆16.康拉德(Conrad，1963)研究短时记忆编码的实验分为两个阶段。第一阶段为视觉呈现刺激，第二阶段为在白噪音背景上，听觉呈现刺激。在这两个阶段中，实验材料即所用刺激均为6个字母组成的字母
5、序列。研究发现A.字形相似的字母容易混淆B.发音相似的字母容易混淆C.字形相似和发音相似的字母都容易混淆D.字形相似和发音相似对混淆不产生影响17.采用经验标准法编制自陈量表的典范是( )A.卡特尔16种人格因素问卷 B.艾森克人格问卷 C.爱德华个人偏好量表 D.明尼苏达多项人格问卷18.下列选项不是动力定型的是( )A.手碰到针刺就缩回 B.习惯 C.技能 D.生活方式19.我们说“学习努力、成绩好”的学生是“好学生”，“热爱集体、关心他人”的学生也是“好学生”，从“好学生”概念的上述特征来看，“好学生”这个概念属于A.人工概念 B.关系概念 C.合取概念 D.析取概念20.被试在回答心理
6、测验题目时，有时会因为每个人回答问题的习惯不同造成能力相同的被试得到不同的测验分数，这种影响测验成绩的因素是A.反应定势 B.应试动机 C.应试技巧 D.练习效应21.各种感觉的后像就是( )的不同表现A.感觉记忆 B.短时记忆 C.工作记忆 D.长时记忆22.“此地无银三百两”式的行为体现的心理防御机制主要是A.反向作用 B.投射作用 C.升华作用 D.否认作用23.下列关于能力、才能和天才关系的表述，错误的是A.多种能力结合在一起构成才能 B.天才是能力的高度发展的结果 C.天才是能力的独特结合 D.天才是天生的24.对人才进行系统分类的中国思想家是A.孔子 B.孟子 C.董仲舒 D.刘邵
7、25.一项调查报告表明“实验组的平均分比控制组的平均分高出5分”。此研究者可以得出的结论是( )A.实验处理发挥了效应 B.实验处理发挥了较小的效应 C.控制变量没有效应 D.信息不足，不能推出任何结论26.学校课堂时间的安排主要考虑的是A.注意广度 B.注意稳定性 C.注意分配 D.注意转移27.根据CTT的模型和假设，可知SX2=ST2+SE2，关于这个公式描述正确的是A.SE2代表的是随机误差的变异B.ST2代表的是与测验目的有关的变异C.SE2代表的是系统误差的变异D.SE2代表的是随机误差的变异和系统误差的变异28.所给予的两个前提说明了三个逻辑项之间的可传递关系的推理是( )A.线
8、性推理 B.归纳推理 C.条件推理 D.三段论推理29.宋钦宗赵恒曾赋诗：“富家不用买良田，书中自有千锺粟；安居不用架高堂，书中自有黄金屋；出门莫恨无人随，书中车马多如簇；娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉；男儿若遂平生志，六经勤向窗前读。”这首诗中没有涉及的学习动机是A.内在动机 B.远景动机 C.外部动机 D.成就动机30.感应性是生命的标志，物体具有感应性只表明其有生命，但还不能确定其有心理。那么心理发生的标志是( )A.物质反映形式 B.刺激感应性 C.信号性反应 D.生物反映形式二、2. 多选题(10题)31.小学儿童的道德行为习惯( )A.是与一定的道德需要、道德倾向相联系的自动化的行
9、为动作B.发展水平呈马鞍形C.小学阶段是培养儿童道德行为习惯的最佳期D.中年级儿童的道德行为已具有一定的自觉性和稳定性32.伊扎德认为复合情绪包括A.基本情绪的混合 B.基本情绪与内驱力的结合 C.基本情绪与认知的结合 D.基本情绪与诱因的结合33.凯利认为人们在归因时要检查的信息的维度包括A.刺激客体 B.行为主体 C.行为背景 D.行为动机34.现代心理学诞生和发展的重要历史渊源是A.近代哲学 B.实验生理学 C.物理学 D.化学35.以个性发展特征为划分标准确定人生发展阶段的心理学家有A.艾里康宁 B.艾里克森 C.弗洛伊德 D.维果茨基36.记忆研究中的系列位置曲线是以项目呈现顺序为横
10、坐标、以正确回忆率为纵坐标获得的。该曲线可被区分为三个部分，最后几个项目回忆成绩最好；开头几个项目回忆较好；中间部分的项目回忆最差，会得到系列位置曲线模式的结果的实验包括A.立即自由回忆实验(系列项目中最后一项呈现完毕后立即进行回忆)B.延缓自由回忆实验(系列项目中最后一项呈现完毕后进行一段时间的干扰)C.连续干扰的自由回忆实验(系列中的每个项目间都有干扰)D.非常短暂的自由回忆实验(在05秒之内完成的自由回忆)37.IRT的项目特征曲线上的位置与项目特征函数之间的关系说法正确的是A.曲线拐点位置的斜率为区分度参数B.曲线拐点的位置为项目难度C.曲线下渐近线的纵轴高度为猜测概率D.曲线是单调递
11、减的形状38.认为心理发展只有量的连续累积、不存在阶段性的理论是A.心理社会发展理论 B.信息加工理论 C.心理性欲发展理论 D.社会学习理论39.情感的一般形式是( )A.道德感 B.理智感 C.美感 D.情操40.能反映中国古代心理测量特点的是A.描述性 B.定性的 C.定量的 D.实践性三、3. 简答题(3题)41.计算样本平均数的估计标准误(SM)。42.简述方差分析与协方差分析的联系与区别。43.什么是内隐记忆?研究内隐记忆有什么意义?四、4. 综合题(2题)44.阅读下述研究案例，按要求回答问题。 某研究者想探明某种阅读方法对阅读成绩的影响，于是在一所小学随机选择了一个班级作为实验
12、班，纠正学生错误的阅读方法，教学生该种阅读方法。实验前后分别对该班进行了难度相当的测试。该班前后测平均成绩的差异视为实验产生的效果。 (1)写出该实验的研究假设。 (2)写出该实验设计的名称，并用符号表示其格式。 (3)说明该实验设计的统计方法。 (4)试从实验设计方面分析该研究可能存在的问题，并提出改进方案以及统计方法。45.某童装厂打算推出一套童款运动裙，样式已经设计好，但是不知道该选择哪一种颜色。请你用对偶比较法对红、橙、黄、绿、蓝5种可供选择的颜色制作一个顺序量表。参考答案1.A本题考查考生对注意广度概念的掌握。在同一时间内，意识所能清楚地把握对象的数量叫注意广度，又叫注意范围。2.C
13、3.CEPQ是艾森克人格测验的简写，16PF是卡特尔16种人格因素量表的简写，CRT是联合型瑞文测验的简写，MMPI是明尼苏达多相人格测验的简写。4.B在自陈式人格测验中，有的被试在无意识中会产生防卫倾向，会不知不觉选择与自己的实际情况不相符合的选项。为了避免这种情况，测验编制者会插入说谎量表，假如受测者在该量表上得分过高，则说明受测者没有真实回答，所以其他方面的分数也就不能作为评价他的人格特征的依据。因此本题选B。5.C艾宾浩斯开辟了用实证方法研究记忆等高级心理过程的先河，从而构造出了实验心理学的雏形。所以，应选择C。6.A专家一新手比较研究表明，专家和新手在知识的数量上和知识的组织方式上不
14、同，这可能是造成问题解决效率不同的主要原因。因此本题选A。7.C本题考查考生对两类错误的正确理解和把握。两类错误的关系： +不一定等于1，错误和错误是在两个前提下的概率，是拒绝H0时犯错误的概率(这时前提是“H0为真”)；是接受H0时犯错误的概率(这时前提是“H0为假”)。 在其他条件不变的情况下，与不可能同时减小或增大，两个总体的关系若是确定的。增大，就减小；减小，就增大。故本题的正确答案是C。8.B概念的学习包括概念的获得和概念的运用。概念的获得，实质上就是要理解和掌握一类事物共同的关键属性。概念的获得包括概念的形成和概念的同化。概念的形成是指从大量的具体例证出发，在个体实际经验过的概念的
15、肯定例证中，通过归纳的方法抽取一类事物的共同属性，从而获得概念的过程。概念的同化是通过语言下定义的方式获得概念的过程。因此本题选B。9.B短时记忆中贮存的信息经过复述、编码，与个体经验建立了丰富而牢固的意义联系，就可能转入长时记忆系统中。10.A斯腾伯格提出的智力三元论认为智力包括三种，分别是分析性智力、实践性智力和创造性智力，他提出了三种理论来解释这三种智力，分别是成分亚理论、情境亚理论和经验亚理论。因此本题选A。11.C初级视觉区位于顶枕裂后面的枕叶内，它接受在光刺激作用下由眼睛输入的神经冲动，产生初级形式的视觉。因此本题选C。12.C应激是指人对某种意外的环境刺激所做出的适应性反应。人在应激状态下
