2023中学历史教学教案设计

《2023中学历史教学教案设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023中学历史教学教案设计（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、2023中学历史教学教案设计 2023中学历史教学教案设计（篇1） 一、教学重点： 齐桓公称霸和诸侯争霸的实质及其历史作用。 二、教学难点： 诸侯争霸的实质及其历史作用是难点。 三、教法设计： 讲述法为主，兼用谈话、讨论、讲故事、图示等方法。 四、教学过程： 教师首先复习提问在前上一课中，我们学习了哪个朝代?这些朝代的社会性质和发展阶段怎样?在学生能回答正确的基础上，教师小结并导入新课。历史是不断向前发展的。西周过了是东周。东周又可分为春秋和战国两个时期。这是一个奴隶社会的瓦解和封建社会形成的时期，是一个社会大动荡、大变革的时期。我们今天要学习的就是春秋、战国时期的历史。 (一)东周的发展阶段

2、和主要特征 公元前770年，东周建立。东周分为春秋和战国两个阶段。公元前770年至公元前476年的春秋时期，是我国奴隶社会的瓦解时期：公元前475年至公元前221年的战国时期，是我国封建社会的形成时期。 (二)春秋五霸 1、诸侯争霸的实质 教师首先出示有关西、东周变化的对照表。 名称 土地 兵力 财力物力人口 天子与诸侯的关系 西周 周王室直接管辖从镐京到洛邑方约千里的土地 王室直接管辖的军队多达14万人以上 人口众多，资源丰富。 天子是政治上有的地位。“礼乐征伐自天子出” 东周 东周初年王室直接近辖的土地有方约600里的土地，往后越来越少。最后只有方约百里的土地。 平王东迁后，还有3万人。后

3、来逐渐减少到只剩下几千人了 直辖的人口所剩无几，财力、物力、兵源减少 天子在政治上成了傀儡，不得不依靠强大的诸侯。“礼乐征伐自诸侯出” 学生通过此表格的分析，对东周的衰落景象一清二楚，这样有利于学生对东周初年，王室力量削弱，天子和诸侯的地位变化的理解。在学生看对照表的基础上，教师提问：诸侯争霸的实质是什么?估计学生能够说出表面原因，但是对深层次的原因概括不清，教师应进一步指出：春秋时期的周天子丧失了“天下共主”的资格，反而在政治、经济上依附于强大的诸侯。正是在周王室的日益衰微的背景下，诸侯争霸的热闹场面一场接一场地出现了。作为“天下共主”的周天子，虽然名存实亡，但是周天子过去享有的，却是一些较

4、大的诸侯国所朝思暮想的。于是，一些较大的诸侯国为了争夺土地、人口、贡赋，为了获取周天子过去享有的政治特权和经济特权，不断进行兼并战争，争当诸侯首领霸主。这是诸侯争霸的原因，也是诸侯争霸的实质。 2、春秋五霸 在分析原因的基础上，教师应引出春秋初期，诸侯国有100多个，为了争夺土地、人口，一些较大的诸侯国，不断进行兼并战争，谁战胜了就召开各诸侯国会议，迫使大家承认他的首领地位，成为“霸主”。先后起来争霸的有齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王，历称为“春秋五霸”。(指出“春秋五霸”的另一种说法。)同时让学生在春秋列国形势土上画出“五霸”(实际应该为7个国家)的相应位置。 3、齐桓公称霸 指导学

5、生阅读教材，提出：齐桓公为什么能够首先称霸? 齐在山东，得渔盐之利，富庶，为东方大国。 齐桓公善于用人，任管仲为相。管仲改革内政、发展生产，改革军制，齐国实现国富兵强。 齐桓公依仗实力，有管仲谋略“尊王攘夷”，发展齐国势力。(东周初年，王室衰微，但天子以“天下共主”的名义，仍具有号召力。因此，一些强大的诸侯就利用王室这个旗号，“挟天子以令诸侯”，积极发展自己的势力。 公元前651年，葵丘会盟，标志着齐桓公的霸业达到了顶峰。 4、晋楚争霸 在阅读教材之后，教师提出问题：晋楚争霸的关键之战是什么?晋文公称霸同齐桓公称霸相比，有什么相同之处?估计学生可以回答出城濮之战。教师先作介绍：晋国出动的兵力约

6、2万人，楚国出动的兵力约4万人，结果却是晋胜楚败。所以，城濮之战在我国历是一次以少胜多的战例(解释退避三舍这一成语的来源。)“齐桓公晋文公称霸有什么相同之处”关键要让学生明白齐、晋之所以可以成为霸主，其根本原因是两个国家的君主都进行了改革，使国家得以强壮。(吴越争霸：建议教师指导学生自己以讲故事的方式学习) 5、争霸战争的作用 教师提问：这么多争霸战争，会给社会和人民带来什么影响?估计学生可能会回答出战争的破坏性，但对于战争所带来的积极影响恐怕回答的不会很到位，教师可以提出一些启发性问题，如：春秋开始的时候诸侯国林立，由于争霸战争到春秋末期只剩下为数不多的一些大国，这能说明些什么问题?(加快了

7、统一的步伐)。最后由教师进行总结发言。 (三)战国七雄 教师首先出示战国形势土边指图边向学生介绍战国七雄，建议教师按方位向学生介绍七个国家即齐楚秦燕赵魏韩，东西南北在中间。教师再提问：请同学对照春秋列国形势图后指出，在七雄中哪些国家是春秋时就存在的，而哪些国家是战国时新出现的?在学生正确回答的基础上，教师再次指出：其实除了新出现韩赵魏之外，此时的齐国也与春秋时期的齐国有所不同了，教师讲解“三家分晋”和“田氏代齐”的事件。 桂陵之战、马陵之战和长平之战可以根据具体情况把握，但是一定要强调长平之战的作用，即从此，东方六国再也无力对抗秦军的进攻了。 2023中学历史教学教案设计（篇2） 【教学目标】

8、 知识与能力： 从农业、手工业、商业三个方面归纳唐朝前期经济繁荣的表现;以文成公主入藏等史实为例，理解唐代和睦的民族关系;从积极开放和兼收并蓄两个角度了解唐朝开放的社会风气;知道唐代诗歌和书画的代表人物，理解其艺术特点 过程与方法: 通过思考和概括盛唐时期农业和手工业的成就，培养学生综合归纳问题的能力;利用实物模型、地图、图片等直观教具辅助教学，培养学生的观察、想象能力;通过诗歌了解几位大诗人 情感态度与价值观： 通过引导学生分析唐朝民族政策的特点、这种政策产生的原因及影响，培养学生的归纳能力和初步分析问题的能力;通过对唐朝诗歌的了解，使学生认识到李白、杜甫、白居易的诗歌艺术极具特色，才华过人

9、，而且热爱祖国，关心民间疾苦，具有高尚的情操和爱国情感，以此教育学生做人应当德才兼备 【重点难点】 教学重点：唐与吐蕃交往的史实;光耀千古的诗坛。 教学难点：从艺术角度、历史角度去理解、欣赏李白、杜甫、白居易的诗歌。 【教学过程】 一、导入新课 播放中国诗词大会中关于唐诗的视频。 中国诗词大会是央视首档全民参与的诗词节目，以“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”为基本宗旨，力求通过对诗词知识的比拼及赏析，带动全民重温那些曾经学过的古诗词，分享诗词之美，感受诗词之趣，从古人的智慧和情怀中汲取营养，涵养心灵。而这其中，唐诗作为中国古诗词的代表，被提及最多、引用最广。唐朝作为我国诗歌创作的黄金时代，

10、诗歌内容丰富，风格多样，将进酒望岳琵琶行朗朗上口;诗人才华横溢，风流倜傥，李白、杜甫、白居易如雷贯耳。正所谓时势造英雄，盛唐造就了诗歌盛世，而迄今为止流传下来的近五万首唐诗，也足以带我们领略那气势恢宏的盛唐气象。 二、新课讲授 目标导学一：经济的繁荣 1.史料解读。 2.根据材料中的图片并结合教材，老师引导学生从三个方面概括唐朝经济发展的表现。 答案提示：(1)农业：垦田面积逐渐扩大，农业生产技术不断改进;修建了很多水利工程。 (2)手工业：纺织业品种繁多，蜀锦冠于全国;陶瓷器生产水平也很高，其中代表：越窑、邢窑、唐三彩。 (3)商业：商业十分繁荣，水陆交通发达，贸易往来频繁;长安城规模宏伟，

11、布局严整对称，街道宽敞整齐，商业繁荣，既是当时中国政治、经济和文化交往的中心，也是一座国际性的大都会。 材料三：在西藏地区，流传着一首赞美文成公主的诗歌：从汉族地区来的文成公主，带来了各种粮食三千八百种，给吐蕃粮库打下坚实的基础;从汉族地区来的文成公主，带来各种手艺的工匠五千五百人，给吐蕃工艺打开了发展的大门;从汉族地区来的文成公主，带来了各种牲畜共有五千五百种，使西藏的乳酪酥油从此年年丰收。 乌廷玉隋唐史话 2.教师讲述：吐蕃族的基本概况。 (吐蕃族生活在青藏高原，是今天藏族的祖先。) 3.读图并结合教材，要求学生概括松赞干布的情况。 答案提示：松赞干布统一了青藏高原的各个部落，定都逻些，实

12、行了一系列发展生产、改革制度的措施。他还仰慕中原文化。 4.读材料三和课本知识，老师引导学生说出文成公主远嫁的情况及其影响。 答案提示： (1)情况：唐太宗时期，将文成公主嫁给松赞干布。文成公主入藏时，带去了蔬菜种子、茶叶、丝绸、工艺品以及佛经、医药、历法、科学技术等方面的书籍。 (2)影响：唐蕃和亲促进了吐蕃经济和社会的发展。 5.读教材，老师引导学生概述唐朝民族政策和民族交融的表现。 答案提示： (1)政策：开明的民族政策。 (2)表现： 汉族和一些北方少数民族杂居、通婚，民族之间的交融进一步发展。 在朝廷中，有很多重要的官职由少数民族人士担任。 西北、西南等地区一些少数民族建立的政权，与

13、唐王朝关系密切。 唐太宗得到周边各族的拥戴，被尊奉为各族的“天可汗”。 目标导学三：开放的社会风气 1.图片展示。 2.提出问题：结合图片和课本知识，说说唐朝社会风气的特点。 答案提示：当时社会风气比较开放，社会充满活力，人们多显示出一种昂扬进取、积极向上的精神风貌。当时的社会风气兼容并包，人们多受西北少数民族习俗的影响，刚健豪迈的尚武风气盛行一时。 目标导学四：多彩的文学艺术 1.展示李白、杜甫、白居易的画像。 2.分组讨论李白、杜甫、白居易的诗主要描写哪些方面的内容。 答案提示： (1)李白的诗歌颂祖国山河的壮美，抒发了昂扬的进取精神，表现出蔑视权贵、超凡脱俗的风骨。 (2)杜甫的很多诗作

14、反映了战争和政治腐败给人民带来的痛苦，抒发悲愤凄婉之情。 (3)白居易的诗直面社会现实，揭示了统治者的腐化和人民的疾苦。 3.史料解读。 材料一：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 李白黄鹤楼送孟浩然之广陵 材料二：忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。 杜甫忆昔 材料三：离离原上草，一岁一枯荣。 白居易赋得古原草送别 4.学生分组朗诵材料中的诗句并讨论李白、杜甫、白居易的诗有哪些特点。 答案提示： (1)李白的诗飘逸洒脱，充满想象力和感染力，具有浓郁的浪漫情怀，李白因此享有“诗仙”的美誉。 (2)杜甫的诗反映了历史的真情实况，故有“诗史”之称，他被誉为“诗圣”。 (3)白居易的诗歌平易近人，通俗易懂

15、，妇孺都会吟诵，深受大众欢迎。 2023中学历史教学教案设计（篇3） 【三维目标】 1.了解罗马的兴起、由共和国向帝国的转变、罗马帝国衰落的基本脉络;描述罗马共和国时期的对外扩张和版图范围;概述古罗马的政治体制;掌握十二铜表法的内容和意义。 2.通过罗马共和国向罗马帝国的转化，分析罗马共和制崩溃、君主制建立的原因，培养学生用变化发展的观点分析历史现象的能力;通过认识古代罗马共和国和罗马帝国的奴隶制性质，培养学生透过历史现象看本质的能力;通过制作年代尺，进一步梳理罗马的兴衰史。 3.认识国家实行民主政治的意义，认识战争的本质，树立热爱和平的意识。 【重、难点】 重点：十二铜表法;罗马的兴衰过程 难点：古代罗马的政治体制演变及原因; 【教学方法】 1.创设情境，导入新课自主学习; 2.建构知识合作探究; 3.深化主题反思总结。 【课时数】 1课时 【导入