祝你生日快乐教案6篇

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1、祝你生日快乐教案6篇祝你生日快乐教案1 语言活动：祝你生日快乐 活动目标：1通过看看猜猜讲讲了解生日的含义，感受生日的快乐。 2引导孩子乐意在集体面前大声的说话。 活动准备：围裙教具（蛋宝宝、鳄鱼、企鹅、小鸡、恐龙、蛋糕、蜡烛）垃圾桶、生日歌曲 了解蛋生的动物 活动重点：了解生日的含义，感受生日的快乐。 活动过程： 一 出示围裙，引入主题。 1这是什么？看见过吗？ 2 这是一条神奇的围裙，会讲故事。 二 出示角色，了解生日。 up2 1 出示蛋，这是什么？怎么样的蛋？（圆溜溜） 2 蛋里面会住着谁呢？ 3 教师清念儿歌。 4 出示小鸡，是什么宝宝啊？相互问好 5 今天小鸡从蛋里面生出来，今天是

2、小鸡的什么日子？ 蛋里的宝宝说：我的家住在很冷很冷的地方，它会是谁呢？ 你怎么知道是鳄鱼宝宝呢？ 这么大的蛋，谁会住在里面呢？ 三 欢渡生日，感受快乐。 1 数数一共有几个宝宝是今天过生日呀？ 2 我们怎样来给它们过生日？ 3 点蜡烛，唱生日歌,分享生日的快乐。 附儿歌：一个蛋呀圆溜溜， 里面藏着什么宝宝？ 请你请你猜猜看， 今天它要出来了。 嘿黝！嘿黝！嘿黝！祝你生日快乐教案2 教学目标： 1、情感与态度：从自己的生日感念父母的养育之情，从同学的生日体会集体友谊之情。从制作“感恩卡”表达对父母的爱，在“生日聚会”中，展现集体生活的欢乐。 2、行为与习惯：了解父母哺育自己成长的艰辛，学会用自己

3、的方式感激父母，养成尊重长辈、热爱父母的好习惯。 3、知识与技能：通过调查、访问、聚会等活动，能与他人合作、交流，分享感受、想法或活动成果。学用多种办法收集资料，并进行简单的整理和应用。 4、过程与方法：引导学生学会关心周围的同伴，关爱自己的父母。在活动中，学会用自己喜欢的方式传递友情、亲情，并能采用恰当的方法与他人分享生日的快乐。 教学准备： 1、生肖头饰 2、生日快乐录音磁带。 3、照片若干张，录象一组。 4、制作好的感恩卡。 教学过程： 活动（一）情景短剧。 1、由12名学生头戴生肖头饰上场，与盼盼、园园的扮演者同唱生日快乐“歌。 2、学生纷纷就“我的生日”、“我的生日礼物”、“我生日最

4、想做的事”“我想对谁说什么”等作一一表白。 活动（二）真情面对面 1、分4个学习小组活动： （1）了解本组本月过生日的同学。 （2）分别向过生日的同学询问有关的问题。 （3）填写“小调查”的内容。 2、分小组交流、汇报、归类： （1）本月过生日的同学共有几个？分别是谁？ （2）生日时最想得到的礼物是什么？ （3）最想感激的人是谁？ （4） 3、即使讨论：生日时为什么希望得到这样的礼物？能实现这个愿望吗？ 活动三精彩回放。 1、播放录象。 镜头一：园园和几个同学在交流出生时的照片。 镜头二：盼盼手拿照片叙述：听妈妈说，我出生时8斤重，妈妈生我时很辛苦。 镜头三：收集来自班级学生中各种具体的有关出

5、生的照片，由学生讲述相关的故事。 2、议一议：看了这一组录象，你们有什么感受？想说些什么？ 活动（四）亲情传真。 1、倾听一位妈妈给女儿的信。 2、体会和交流：信中妈妈表达了对女儿什么样的情感？假如你就是“女儿”你想对妈妈说些什么？联系你对妈妈的了解，能给妈妈说几局感谢的话吗？ 活动（五）亲亲热热一家人 1、制作“感恩卡”。由学生自己设计、制作，用自己的语言写上最想表达的感激父母的话。 2、交流自己制作的感恩卡。 3、小组谈论：（1）怎样把这感恩卡送给父母呢？（2）除了送感恩卡外，我们还能为父母做点什么，在家中怎样去实施？ 4、集体诗朗诵。 母爱 小时候，母爱融在乳汁里， 吮着它，香甜甜。 上

6、学后，母爱盛在书包里， 挎着它，沉甸甸。 离家后，母爱藏在枕头里， 枕着它，悠思绵绵。 活动（六）自排自演集体生日活动时的节目。 1、主持人激情谈话，宣布活动开始。 2、生日的同学在大家的歌声中许愿、吹蜡烛。 3、同学表演节目。 4、为过生日的同学送祝福、送小礼物。 5、特邀的老师、家长、同学送赠言。 6、过生日的同学为大家表演节目。 7、老师为大家合影。 8、齐唱生日快乐歌。祝你生日快乐教案3 活动目标： 1通过看看猜猜讲讲了解生日的含义，感受生日的快乐。 2.引导孩子乐意在集体面前大声的说话。 活动准备： 围裙教具（蛋宝宝、鳄鱼、企鹅、小鸡、恐龙、蛋糕、蜡烛）垃圾桶、生日歌曲 活动重点：

7、了解生日的含义，感受生日的快乐。 活动过程： 一出示围裙，引入主题。 1这是什么？看见过吗？ 2这是一条神奇的围裙，会讲故事。 二出示角色，了解生日。 1出示蛋，这是什么？怎么样的蛋？（圆溜溜） 2蛋里面会住着谁呢？ 3教师清念儿歌。 4出示小鸡，是什么宝宝啊？相互问好 5今天小鸡从蛋里面生出来，今天是小鸡的什么日子？ 蛋里的宝宝说：我的家住在很冷很冷的地方，它会是谁呢？ 你怎么知道是鳄鱼宝宝呢？ 这么大的蛋，谁会住在里面呢？ 三欢渡生日，感受快乐。 1数数一共有几个宝宝是今天过生日呀？ 2我们怎样来给它们过生日？ 3点蜡烛，唱生日歌,分享生日的快乐。 附儿歌： 一个蛋呀圆溜溜， 里面藏着什么

8、宝宝？ 请你请你猜猜看， 今天它要出来了。 嘿黝！嘿黝！嘿黝！祝你生日快乐教案4 设计意图： 提起过生日，孩子们总是显的特别兴奋，班级里一有小朋友过生日，他们总是很开心，唱着欢快的生日歌曲，吃着香甜的生日蛋糕，别提有多高兴啦！无意之中，又让我发现有这么一首富有情趣的儿歌：“一个蛋呀圆溜溜，里面藏着什么宝宝，请你请你猜猜看，我设计了“生日快乐”这个活动，把孩子们喜欢的“过生日”的形式渗透到活动中去。孩子们通过看看、猜猜、讲讲等了解生日的快乐。 活动目标： 1、了解蛋生的动物，感受生日带来的快乐。 2、引导孩子乐意在集体面前大声的说话。 活动准备： 围裙教具、蛋宝宝三个、小鸡、企鹅、恐龙、蛋糕、蜡

9、烛、生日歌。曲。 活动过程： 一、出示围裙，引入主题。 师：这是什么？ 幼：围裙 师：看见过吗？ 幼：看见过 师：围裙口袋鼓鼓的，里面会有什么呢？ 二、出示角色，了解生日。 师：出示鸡蛋，这是什么？ 幼：鸡蛋 师：怎么样的蛋？ 幼：（圆溜溜） 师：蛋里面会住着谁呢？（教师打开鸡蛋，出示小鸡） 师：是什么宝宝啊？相互问好。 幼：是小鸡宝宝（将鸡宝宝贴在围裙上） 师：今天小鸡从蛋里面生出来，今天是小鸡的什么日子 幼：小鸡的生日 师：（出示企鹅蛋）蛋里的宝宝说：我的家住在很冷很冷的地方，它会是谁呢？ 师：可是，它们力气太小了，出不来，怎么办？请小朋友念嘿哟！嘿哟！嘿哟！”的时候，小动物才会从蛋里面生

10、出来！ 师：谁出来了，相互问好。 幼：企鹅（将鸡宝宝贴在围裙上） 师：这么大的蛋，谁会住在里面呢？（出示恐龙蛋）（请个别幼儿摸摸恐龙蛋） 幼：不知道 师：现在我们请他出来，今天又是谁的生日啊！ 幼：恐龙 三、欢渡生日，感受快乐。 师：数数一共有几个宝宝是今天过生日呀？我们一起来数数看。 幼：三个 师：都有谁过生日啊？ 幼：小鸡、企鹅、恐龙 师：今天有三个宝宝要过生日，你有什么话想对它们说呢？ 幼：幼儿自由回答 师：请幼儿选择一个宝宝，对它说一句祝福的话，然后亲亲宝宝。 师：|小鸡、小企鹅、小恐龙是从蛋里出生的，那小朋友们是从哪里来的呢？ 幼：妈妈肚子里来的 师：你们是怎么过生日的？ 幼：（吃蛋

11、糕、唱生日歌） 师：今天，小动物们想请小朋友们去参加它们的生日宴会，你们愿意吗？ 幼：愿意 师：出示生日蛋糕，点蜡烛，随背景音乐唱生日歌，分享生日的快乐。 活动延伸： 与同伴一起分享美味的蛋糕。祝你生日快乐教案5 教材分析：祝你生日快乐以作者与约翰交往的过程及感情变化为线索，重点讲述了作者和妈妈关心约翰并为他庆祝生日的事，赞扬了人间至善至美的友谊之爱。 教学目标： 1、学会12个字。联系上下文理解“窃窃私语”“窘迫”“寒酸”“轻蔑”等词语的意思。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文的主要内容，了解“我”对约翰的态度发生变化的原因。 4、学习作者抓住人物的语言、动作、神态表现人物品

12、质特点的写法，并从中体会出“我”和妈妈关爱他人的美好品质，受到爱的教育与感染。 教学重点： 1、联系上下文理解“窃窃私语”“窘迫”“寒酸”“轻蔑”等词语的意思。 2、理解课文的主要内容，了解“我”对约翰的态度发生变化的原因。 3、学习作者抓住人物的语言、动作表现人物品质特点的写法，并从中体会出“我”和妈妈关爱他人的美好品质，受到爱的教育与感染。 教学难点：学习作者抓住人物的语言、动作、神态表现人物品质特点的写法，并从中体会出“我”和妈妈关爱他人的美好品质，受到爱的教育与感染。 教学策略： 抓住“我”与约翰交往的过程及“我”的情感变化为线索进行教学，通过引导学生抓住人物的语言、动作、神态的描写体

13、会人物品质特点，引导学生抓住重点词句，联系上下文，从中体会出“我”和妈妈关爱他人的美好品质，受到爱的教育与感染。 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课。 同学们，你们还记得自己过生日的情景吗？谁来说说？（指名学生回答）今天老师向你们介绍一位外国小朋友，他过了一个特殊的生日。大家请翻开书53页，板书课题：9 、祝你生日快乐 （读课题） 二、学习生字。 1、用自己喜欢的方式认真读课文，把课文读通顺，读正确，没有读好的地方可以反复多读读，思考：课文主要写了哪两个人之间的交往？在交往的过程中谁的态度变化大？是怎样变化的?自学生字新词。 2、学生读课文，教师巡视指导。 3、检查自学生字情

14、况。 “嘲”，注意不要读成平舌音；“窃”字下面的“切”的左边是“ ”，而不是“土”；“蔑”字字形复杂，下面又容易写错，要引导学生仔细观察；“聊”字右边是“卯”，不要少写“撇”；“廊”字是半包围结构，里面既不是“朗”，也不是“郭”。 三、整体感知，理清文章条理。 1、师：刚才大家通读了全文，谁来说说课文主要写了哪两个人之间的交往？在交往的过程中谁的态度变化大？是怎样变化的?指名学生回答。（第一次见面“我”排斥约翰，后来逐步了解约翰，愿与他交朋友，最后两人成为知心朋友。） 2、师：大家把“我”和约翰的交往过程说得很清楚，那么依照这一交往过程，请大家给这篇课文分段落。 3、交流： 第一部分（第16自然段）讲“我”和约翰第一次见面的情景。 第二部分（第710自然段）讲“我”在与约翰的交往中慢慢了解了他，决定做他的朋友。 第三部分（第1121自然段）讲“我”为约翰的生日会无人祝贺而担忧，但出乎意料的是妈妈为约翰买了一个大蛋糕，使约翰过了一个难忘的生日。 第四部分（第22自然段）讲每当“我”听到祝你生日快乐这首歌时，就会想起妈妈为约翰庆祝生日的事。 四、学习第一部分（第1