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1、高三下学期三模高三下学期三模语语文文试试卷卷一一、现现代代文文阅阅读读（3535 分）分）阅读下面的文字，完成问题。材料一：2022 年北京冬奥会开幕式，不仅是重大体育赛事的门面，更是一件精致的艺术作品，获得了海内外 的一致赞誉。它的成功，也为我们当下的文艺创作带来了新的启示。2008 年奥运会开幕式致力于中华五千年文化的展现，活字印刷、太极八卦、千人击缶、夸父追日 大量的传统元素使人应接不暇。我们有着陈列家底的强烈欲望，努力向世界展现悠久历史和深厚底蕴。2022 年冬奥会开幕式则做了一次减法，主题更为凝练中国作为人类命运共同体的一员，如何和其他成员会聚在世界海洋里，并发挥积极作用。学者曹卫东
2、认为这种呈现方式的转变是一种“明喻”到 “暗喻”的转变从间接告诉世界“中国像什么”，到直接向世界展示“中国是什么”，向世界讲述“中 国人眼中的世界是什么”。由此，实现从展示“我”变为展示“我们”，展现“一起向未来”这样人类共同的奥林匹克情感。冬奥会开幕式讲述的依然是“中国故事”，这些故事不光“凝聚了中国人共同的经 验与情感”，也是中国在全球化语境中如何走向世界并发挥作用的故事。比如，。这变化源于 14 年来中国的高速发展和在世界中所扮演角色的深刻变化，展现了与时代变化的同频共 振。时代不是背景板，历史不是几张旧照片，而是切实地改变着每个中国人的生活，所以冬奥会开幕式 特别注重对人民美好生活的呈
3、现。比如，。呈现方式上也更能代表时代的发展。比如，。当下一些文艺作品尽管也想要展现时代风貌，但对于“时代感”的呈现太过元素化，以为展现了几 个标志性的时代场景就算捕捉到了时代的特殊风貌，其实并未能抓住时代的脉搏，没能真正反映时代所 关注的价值。当下中国正处于一个重构自我、重构世界、重构知识的时代，每个人都切身感受到了变化，所以观众越来越被具有“时代感”的作品所吸引，想从作品中找到自己来时的轨迹和前进的方向。冬奥 会开幕式提供了一个示范，时代是生生不息的寻常生活，时代是给予每个努力者以机会，时代是科技改 变生活，时代是不断消除隔膜增进了解。冬奥开幕式还是一个开放性的结构，一个故事套着一个故事，不
4、断促使观众进行探寻。北京市退休 警察邓小岚 2004 年就开始在马兰小学开展音乐教学，在河北省保定市阜平县马兰村办了四届马兰儿童 音乐节。北京崇文小学原副校长付宝环，作为第一批下乡老校长来到阜平县石猴小学支教。他们的共同 努力让来自贫困地区的马兰花合唱团登上冬奥的舞台，用天籁般的嗓音演唱希腊语奥林匹克会歌奥林 匹克颂。还有，。这些“幕后故事”“背景线索”使得开幕式可以被反复观看。每一次观看都 能带来新的发现，产生新的启迪。一些创作者经常抱怨观众被网络媒介熏染，胃口越来越刁钻、“太阳底下无新事”，却对发生在身边 的人和事熟视无睹。他们喜欢情节性强的故事，却对那些细水长流的日常缺乏耐心。其实人民的
5、生活才 是文艺创作的不竭源泉，如何主动贴近平凡生活，耐心观察、充分积累，真正做到与人民在一起，从人 民出发，是文艺工作者需要努力的方向。从 2008 年奥运会排山倒海般的中国形象展示，到 2022 年举重若轻的中国精神诉说，中国历经了 14年的发展。我们的文艺创作也因为媒介发展，从精致化走向了碎片化。文艺对一个时代的发展至关重要，引领着时代风范。作为中国优秀团队打磨出来的精致文艺作品，2022 年冬奥会开幕式做到了民族特性与 人类共性的统一，做到了时代与历史的融合，向世界展现了中华民族与时俱进、兼容并包、积极参与的 精神气质。这也使得中华文化的源远流长和博大精深变得更为具象，更易被世界所接受。
6、它带给当下文 艺创作的诸多启示，将深刻影响着未来艺术创作的走向。（摘编自霍艳冬奥会开幕式带给当前文艺创作的启示）材料二：我”和“我们”，探寻历史运行的规律，勘察人世变迁的奥秘。有了这样的大历史观与大时代观，我们才能在纷繁复杂的生活表象与喧嚣的信息洪流中深刻把握社会的内在结构，于风起云涌和沧海桑田中 清醒、清楚、清晰地认知我们所处的历史方位，回答“我是谁、为了谁、依靠谁”以及如何完成艺术使 命、担当历史重任的重要问题。由此而来的作品，才能既着眼于总体性的社会实践，又能落实到具体而 微的日常生活；既有着创作者个人真切的生命体验，又具备普遍性的认知视野与情感结构；可以从生活 的静水深流中窥见时代的波
7、澜壮阔，从现实的纷繁复杂中辨析历史的节奏与步伐，见历史之大势，发时 代之先声。（摘编自铁凝开创新时代文艺的壮阔天地）1下列对材料一相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A2008 年的北京奥运会开幕式是间接向世界展示了“中国是什么”，而 2022 年冬奥会的开幕式则是 向世界讲述“中国人眼中的世界是什么”。B.北京冬奥会开幕式讲述的是中国人独特的经验情感不断与世界遭遇、求同存异的故事，将重心从 “中国”的故事转移为中国的“故事”。C.北京冬奥开幕式是一场具有开放性结构的晚会，表现在没有明显的主线内容，其中的每一个故事 都套着更多的故事，吸引观众不断探寻。D.北京冬奥会开幕式让广大观众越来越切身
8、感受到了时代给予每个人生活的变化，比如上升的机会 越来越多，科技改变了生活等等。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.冬奥会开幕式讲述“故事”的侧重点变化，背后源于 14 年来中国的高速发展，以及我们在世界 中所扮演的角色产生了深刻的变化。B.文艺作品不能只是标榜个性小众，把满足人民精神文化生活的期待只落到故事“新鲜”的层面，而不是创造性地去表达身边的故事。C.一个时代如果没有优秀的文艺作品去引领，当下的人民群众就会依靠短视频、非虚构作品，自己 去描摹他们心中的这个时代精神。D.两则材料中的“我”、“我们”内涵不同。前者指的是中国文化和人类共同的情感和文化，后者指的是作家个人和所有中
9、国人民。3文中画横线处填上相应的论据，下列选项中正确的一项是（）用地屏展示 300 多张各行各业人们的工作场景照片“掉队的小鸽子”回归队伍，灵感源于彩排中的一次失误火炬点燃方式展现中国对环境保护的持续努力山区孩子因为脱贫攻坚获得接触世界的机会ABC 4请简要分析材料一的论述思路。D5请结合材料，谈谈曹禺的剧作雷雨能成为经典的原因。阅读下面的文字，完成问题。体面的失败者美理查德耶茨五月的一天下午，在列克星顿大道的办公大楼里，沃尔特坐在桌前假装工作，等着被解雇。现在没 人能看出他背后冷汗直流，也看不到他左手藏在口袋里，慢慢捻着扯着纸板火柴。几周前他就明白这迟 早会发生。今天早上，走出电梯时他就有预
10、感；下午，他从工作间里往外瞟了一眼，正好与部门经理克 罗威尔对上眼神。沃尔特九岁时发现，在警察抓强盗的游戏中真正有意思的就是假装被枪打中，捧着胸口，卧倒在地，陶醉在伙伴们的欢呼声中。他个头瘦小、协调能力差，这是唯一他能胜任的活动。儿时的回忆袭上心头，他突然想到这想法让他的指甲深深掐入口袋内的纸板火柴里顺其自然，体面地接受，从某种程 度上说已经成了他生命的一种模式。整个青年时代，他都擅长此道：与比他强壮的男孩打架时，总是勇 敢地输给对方；打橄榄球时无心恋战，渴望受伤而被抬出场外。大学时竞选落败，后来，空军又让他品 尝了一次被淘汰的滋味。现在，他不得不要再体会一次了。“沃尔特？”工作间的门给推开了
11、，克罗威尔站在那里。“你能到我办公室来一下吗？”克罗威尔坐在办公桌前，俯身向前，两手摊开，撑在桌上的玻璃板上。“沃尔特，我们考虑了很久，觉得你不适合这里的工作。”克罗威尔抬起双手，玻璃上留下两只湿乎乎的手印，像骷髅的手。沃尔特 盯着手印，看着它们慢慢变小，消失。“哦，”他抬起头来，说道，“你说得很对，谢谢。”回他的工作间大概要走五十米的距离，沃尔特颇 有风度地走完了。他感觉得到，在克罗威尔眼里，他的背影相当整洁、笔直；他也意识到，在他穿行在 办公桌时，他脸上每一个表情都控制得很好。整个事情看上去像是电影里的一个场景。点头、微笑、握手。沃尔特不停地说“谢谢”“再见”，还有“我当然会的”；他退进电
12、梯里，微笑定 格在脸上，朝那些热情的、表情丰富的脸，轻松地招手，这个场景最后以电梯门缓缓合上、关紧而告终。走到大街上，他猛然做出一连串举动，理理帽子，动动下巴，在人行道上跺着两脚，试着让自己看 上去像忙于工作、心急火燎的样子。他决定不告诉妻子。唯一可做的是马上开始找工作。今晚，当她问他今天过得怎么样时，他要说“啊，还好，不错”。早上他要在平时同样的时候出门，在外面呆上一整天，直到找到工作。走进家门，孩子们在厨房里吃晚餐；他在盘子的叮当声里分辨妻子哄他们吃饭的声音，话语里透着 疲惫。他关上门，就听到她说，“爸爸回来了。”孩子们开始叫着，“爸爸！爸爸！”他走进厨房，立刻感到被厨房的湿润明亮包围住了
13、。他的眼睛忧郁地扫过牛奶盒、蛋黄酱罐子、汤 盆、麦片盒，窗沿上桃子摆成一排，还没熟。两个孩子柔弱娇嫩，叽叽喳喳说着话，小脸蛋上沾着土豆 泥。进到卫生间。他在里面呆了好久，远远超出洗手准备吃晚餐所需的时间。在这里他可以再单独呆上 一会，他往脸上浇点冷水让自己振奋一点。不多久，传来刮盘子，叠盘子的声音，孩子们吃完晚饭了。又是一阵鞋子的趿拉声、摔门声，孩子们回了自己房间。沃尔特仔细擦干双手，走回起居室的沙发处，拿了本杂志窝在那里，他缓慢深长地吸了几口气，自 己控制得还不错。他呷了一小口冰凉的酒，开始很苦，他想平静下来，但杜松子酒让他的思维滑入混乱 之中。有一个想法执意浮现，像酒般冰凉清冽：挺住。随着
14、孩子们洗澡时泼水的声音飘进房间，挺住越来越不容易；到他们给领进房来说晚安时挺住更为 艰难。孩子们手里抱着泰迪熊，穿着干净的睡衣，小脸亮光光的，一股香皂的清香味，看到这一切后简 直不可能再在沙发上坐得住。他跳起来，在房间里来回踱着，香烟一根又一根地抽。妻子将孩子房间的门关上后，走进来。看见他站在窗边，像一尊悲哀的雕像，望着下面黑漆漆的院 子。“怎么啦，沃尔特？”他转身，咧开嘴笑一下，“没什么”。声音有空洞的回音，电影摄影机开始转动了，是他紧张的脸部 特写镜头。她站在咖啡桌边，找东西。“嗯，”她说，“我想先抽支烟，再端菜上桌。你有火柴吗？”他走过来，在口袋里掏了火柴给她。“天啊，”她说，“这是火柴
15、？”她接过他颤抖的手递过来的火柴，睁大眼睛、严肃地盯着他。“沃尔特，出什么事了，是吗？”“当然没有。怎么会有什么”“说实话。是工作上的吗？是不是你上周担心的？克罗威尔说什么了吗？告诉我。”她脸上的细 纹似乎更深了，她看上去那么严肃，有魄力，现在突然老了许多，也不再美丽一个惯于处理紧急事 件，随时准备承担责任的女人。他朝房间里一把舒服的椅子走过去，背影明确宣告失败即将到来。他在地毯边停下脚步，身体僵硬，正努力撑着；他转过身，面对她，想朝她忧郁淡然一笑。“嗯，亲爱的”他开口道。他的右手伸出来，摸着衬衣中间的纽扣，好像要解开它，接着长叹一声，颓然地向后倒 进椅子里，一只脚耷拉在地毯上，另一只脚蜷在身
16、下。这是他一天中做过的最体面的事。“他们找我了，”他说。(有删改)6.下列对小说相关内容的理解分析，不正确的一项是（）A.小说开篇，通过“背后冷汗直流”“左手藏在口袋里，慢慢捻着扯着纸板火柴”等细节刻画，为 情节的展开张本。B.沃尔特盯着克罗威尔在玻璃桌面上留下的“骷髅”手印，直至其变小消失，暗示了他被解雇时内 心的不满和克制。C.沃尔特走上大街后，猛然做出一连串的举动，试着让自己看上去像忙于工作，表现了他要极力隐 藏被解雇的事实。D.两个孩子的生活情景，给家里带来了欢乐的气息，也给沃尔特带来了巨大的心理压力，他的平静 已到了崩溃边缘。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说补充介绍了沃尔特童年、青年时期的故事，既为人物的行为举止提供了依据，也为情节的发 展作了必要铺垫。B.小说善于蓄势，如被解雇后，作者集中笔墨写沃尔特的从容风度和礼节，这与结局形成强烈反差，增强了表现力。C.小说虽然对沃尔特的妻子着墨不多，但还是通过有限的文字，从侧面暗示了沃尔特时常会因失败 而陷家庭于困境。D.小说采用客观视角，细腻地展现了主人公的内心活动，能让读者从中体味到冷酷现实和人物不屈
