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1、专题05 病句修改（知识清单）常见病句类型 所谓病句，就是有问题的句子，凡不符合语言规范的句子都是病句。因此，我们要学会辨析并修改病句。中考常见的病句有搭配不当、语序不当、成分残缺或多余、句式杂糅、不合逻辑、表意不明这六种类型。一、搭配不当【八下P99】现代汉语的句子有一定的结构规律。主、谓、宾、定、状、补六种成分搭配要符合这一结构规律。搭配不当就是指句子的某些成分不符合这一结构规律，或者是搭配在一起不合事理，从道理上说不通；或者不符合语言习惯，强行搭配。1.主谓搭配不当。例1：“他的精神时刻浮现在我眼前。”此句的主语是“精神”，谓语是“浮现”，搭配不当，“精神”不可以“浮现”，可将“精神”改
2、为“形象”。例2：法国批判现实主义作家巴尔扎克的一生，创作了九十多部小说。此句的主语是“一生”，谓语是“创作”，搭配不当，创作小说的显然是“巴尔扎克”，而不是“一生”。可将“的一生”删除。2.谓（动）宾搭配不当。例1：“几声鸟叫从幽谷中传来，打破了沉寂的环境。”此句的谓语是“打破”，宾语是“环境”，搭配不当，可改为“打破了环境的沉寂”。例2：我们参观了兄弟学校开展课外活动的先进经验。此句的谓语是“参观”，宾语是“经验”，经验不能参观，动宾搭配不当，可将“参观”改为“学习”。3.主宾搭配不当。 例1：“呼伦贝尔大草原的仲夏时节是旅游休闲的好去处。”此句的主语是“时节”，宾语是“去处”，搭配不当，
3、应将“去处”改为“时候”。例2：秋天的北京是美丽的季节。此句的主语是“北京”，宾语是“季节”，搭配不当，应将“季节”改为“地方”。（或者将“秋天”和“北京”调换位置。）4.修饰语和中心语搭配不当。例1：“我很喜欢这本书，因为有很多优秀的插图。”此句的修饰语“优秀的”与中心语“插图”搭配不当，可将“优秀的”改为“优美的”。例2：他有一双聪明能干的手。此句的修饰语“聪明能干的”与中心语“手”搭配不当，可将“聪明能干的”改为“能干的”。5.关联词语搭配不当。例1：“只有自己亲身去观察，就能知道实际的情形。”此句的“只有”和“就”不能搭配使用，应将“就”改为“才”。例2：我因为信任他，而且信任他的朋友
4、。此句的“因为”和“而且”不能搭配使用，应将“而且”改为“所以”或者把“因为”改为“不但”。6.一面与两面搭配不当。例1：“有没有坚定的意志，是一个人在事业上能够取得成功的关键。”此句的“有没有”是两面，“成功”是一面，两面对一面，搭配不当。例2：考试能否取得优异成绩，取决于我们平时的努力。此句的“能否取得优异成绩”是两面，“取决于我们平时的努力”是一面，两面对一面，搭配不当。二、语序不当【八下P15】所谓语序不当是指由于句子中某些词语的组句顺序不正确而造成的语病。1.多项定语排列顺序不当。当句子同时有多项定语时，应按多项定语排序法则排列定语顺序。按照距离中心词由远到近的顺序，多项定语依次为：
5、表领属性或时间、处所的短语（所属）；表数量的短语；动词或动词短语；形容词或形容词短语；名词或名词短语；（带“的”的定语要放在不带“的”的定语之前）。例1：“她是一位我们学校的优秀的有20多年教学经验的语文教师。”此句正确的语序应该为“她是我们学校的（领属性）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容词）语文（名词）教师。”例2：他是一位优秀的有20年实战经验的国家队的短道速滑教练。正确的顺序应为：国家队的（领属性的）一位（数量词）有20年实战经验的（动词短语）优秀的（形容词）短道速滑（名词）教练。2.多项状语排列顺序不当。当句子同时有多项状语时，应按多项状语排序法则排列状语顺序。
6、按照距离中心词由远到近的顺序，多项状语依次为：表目的或原因的介宾短语； 表时间的名词或介宾短语；表处所的名词或介宾短语；副词（表范围或频率）；形容词或动词（表情态）；表对象的介宾短语。例1：“那位家长昨天在学校里为表歉意又真诚地向他道歉。”此句正确的语序应该为“那位家长为表歉意（表目的）昨天（时间）在学校里（地点）又（副词）真诚地（形容词）向他（表 对象）道歉。”例2：在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。此句正确的顺序应为：许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情地（情态）同他（对象）交谈。3.定语和中心语顺序不当。例1：“在一个阴云密布的傍晚，盛夏大地的热闹纷繁突然沉寂下来。
7、”此句的“热闹纷繁”是修饰“大地”的定语，“大地”是中心语，应改为“热闹纷繁的盛夏大地”。例2：据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约需要采集50万朵的花粉。此句的“50万朵”是修饰“花粉”的定语，“花粉”是中心语，显然不对的，应该为“大约需要采集50万朵花的花粉”。4.定语和状语顺序不当。例如：“当地时间7月25日，意大利总理孔特与土耳其总统埃尔多安通话，双方就共同关注的双边关系和国际问题交换了广泛的意见。”此句中的“广泛”应该修饰“交换”，而不是作“意见”的定语，应调整为“广泛交换了意见”。5.谓语动词先后顺序颠倒。例1：“王老师整理、搜集了大量的语文学科资料。”此句中的两个谓语动词“整理”
8、和“搜集”顺序颠倒，应先“搜集”，再“整理”，应将“整理”和“搜集”调换位置。例2：通过检查，大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题。此句中的两个个谓语动词“讨论”和“发现”顺序颠倒，应先“发现”，再“讨论”，应将“讨论”和“发现”调换位置。6.关联词语语序不当。判断关联词语语序是否得当时，应注意：当前后句主语相同时，主语应在关联词之前；当前后句主语不同时，主语应在关联词之后。例如：“他如果不能实事求是，事业就会受到损失。”此句中前句主语是“他”，后句主语是“事业”，前后主语不同，因此“他”应移到“如果”的后面。三、成分残缺或赘余【P32】1.成分残缺是指一个句子缺少了应有的成分，影响了意
9、思的表达。成分残缺有缺主语、缺谓语、缺宾语、缺附加成分、缺关联词语这五种类型。中考常考查的是缺主语和宾语两种类型。（1）缺主语。造成主语残缺最常见的现象是滥用介词。此外，还有暗中更换主语也会造成主语残缺。例1：“通过学习，使我们提高了思想认识。”此句中的“使”字让整个句子缺少了主语，因此要删去“使”字。或者把介词“通过”去掉，让“学习”作句子的主语，变成“学习使我们提高了思想认识”。例2：在这部电影中，刻画了一个当代知识分子的形象。此句中的“在中”的介词结构使得整句话没有了主语。“刻画了知识分子形象”的显然只能是“电影”，而不能是“在这部电影中”。可以改为“这部电影”。（2）缺谓语。由于缺少谓
10、语中心语，造成谓语残缺。例1：“网购是当前最时尚的一种购物方式，人们可以通过网络平台一系列的交易活动。”此句主语是“人们”，宾语是“活动”，却没有谓语，应在“网络平台”后加上“进行”，这样句子就有谓语了。例2：中国人民正在为建设一个现代化的社会主义强国。此句中“为建设一个现代化的社会主义强国”是个介词结构，只能作状语而不能作谓语。“为建设强国”怎么样？话没说完。在“强国”后面补上“而努力奋斗”，句子就有谓语了。（3）缺宾语。往往由于宾语前的定语太长，使得宾语中心语残缺。例1：“接到举报之后，市场监督部门迅速查处了这家零售商擅自提价。应在“提价”后加“的违法行为”。例2：这个集团目前已成为拥有1
11、1个专业公司、2个研究所、3个生产厂，现有固定资产8500万元。此句中“拥有11个专业公司、2个研究所、3个生产厂”的什么？话没说完。在“3个生产厂”后补上“的大型企业”，宾语中心语就有了。（4）缺附加成分。句子的附加成分残缺指的是缺定语、缺状语、缺补语。例如：“球赛中张强和李丽夺得了男女冠军。”此句缺附加成分状语，应该在谓语“夺得”前加上副词“分别”来作状语。（5）关联词语残缺。例1：“5G不仅应用于远程医疗，将助力医院管理。”此句应在“将”前面加上“还”。例2：只有恪守学术道德，能消除学术腐败，净化学术界。此句应在“消除”前面加上“才”。2.成分赘余成分赘余一般有两种情况：一是重复；二是句
12、子多了不该有的成分，从而造成语句不通顺。（1）主语多余。例1：“我们初中生，一般来说，我们都有自学能力。”句中的后一个“我们”是多余的，应该删去。例2：我这次没考好的原因，是因为没按老师的要求认真审题。“原因”和“是因为”说重复了。可以改成“我这次没考好，是因为没按超帅的要求认真审题”，或者“我这次没考好的原因是没按老师的要求认真审题”。（2）谓语多余。例1：“抗震救灾英雄们的事迹值得可歌可泣。”句中“可歌可泣”的意思是值得歌颂和哭泣，“值得”多余，应删去。例2：这位老教授的学术造诣在国内可以堪称一流。“堪”的意思就是可以、能够，再说一个“可以”，说重了。可以改成“在国内堪称一流”或者“在国内
13、可以称得上一流”。（3）宾语多余。例1：“他不知不觉就走了10里路左右的距离。”句中“10里路左右”已表示距离，后面的“的距离”多余，应该删去。例2：只有密切接触社会，联系群众，才能对国家安危和人民忧乐提出具有真知灼见的意见。句中“真知灼见”的“见”就是意见的意思，这里直接说“提出真知灼见”就行了，没必要加“的意见”。（4）附加成分多余。句子的附加成分多余指的是定语多余、状语多余、补语多余。例1：“随着通讯日渐发达，手机几乎成为大家不可缺少的必需品，但使用量增加之后，关于手机质量的投诉也越来越多。”此句的附加成分定语“不可缺少”多余，因为与后面的“必需”重复，应该删去“不可缺少”。例2：在使用
14、电器的时候，如果一旦出现漏电现象，应该立即切断电源。此句中“如果”和“一旦”都是表示假设，没有必要都用，删去任意一个即可。例3：从那以后，这个原本平静的家里，不时发生使人不安的怪事出来。句中的“发生”就有“出来”的意思，再加“出来”就多余了，形成了补语赘余的问题，应当删掉“出来”。四、句式杂糅【八下P38】 一个单句中含有两种或以上的句式结构，这种情况就叫做句式杂糅。在修改这类病句的时候只能把句子改为单一的句式结构。例1：“这本书的作者是一位旅居海外二十多年的美籍华裔作家之手。”此句的主谓谓语句和动词谓语句杂糅而成，可去掉句末的“之手”，或把“的作者是”改为“出自”。例2：我哪里会想到，出版一
15、本译作需要那么多人的努力才能面世。句中“才能面世”的是“一本译作”，而不是“出版一本译作”。可以说“出版一本译作需要那么多人的努力”，也可以说“一本译作需要那么多人的努力才能面世”。五、不合逻辑 所谓句子不合逻辑一般是从句子表达的意思上讲的，在语法上一般是没有问题的。句子不合逻辑主要表现在句子表达的意思或违背事物规律，或前后矛盾，或由于否定不当而造成南辕北撤等。1.自相矛盾。例1：“他是多少个死难者中幸免的一个。”句中说到“幸免”，自然是没有死，怎么能说是“死难者中的一个呢”？应改为：多少人死难了，他是幸免的一个。例2：他的父亲仍然健在，享年83岁，精神尚佳。“享年”是指死者一共活的岁数，而第一句说“他的父亲仍然健在”。这两个概念显然矛盾了。2.范围不清。例1：“农场决心提高粮食、棉花和经济作物的产量。”句中的“棉花”属“经济作物”，二者不能并列。例2：出席这次铁路职工代表大会的有青年工人、老工人和妇女。“青年工人”和“老工人”是按年纪分的，而“妇女”是按性别分的，划分标准不同，其中也存在交叉（并没有说青年工人和老工人里没有女性），无法与前两者构成并列关系。3.强加因果。例
