《(通用版)中考语文一轮复习课件专题3蹭的辨析与修改 (含答案)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《(通用版)中考语文一轮复习课件专题3蹭的辨析与修改 (含答案)（41页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、专题三专题三病句的辨析与修改病句的辨析与修改类型一类型二类型三类型四类型五类型六中考常见病句类型及辨别方法成分残缺成分残缺成分残缺是指不符合省略的条件而缺少应有的成分,造成句子结构不完整,表达意思不准确。一般有以下几种情况:缺主语、缺谓语、缺宾语、缺少必要的附加成分。而成分多余是指多了某个成分而使意思不清楚。一般有主语多余、谓语多余、宾语多余、附加成分多余等情况。类型一类型二类型三类型四类型五类型六方法:(1)抓主干是做成分残缺类病句题最有效的办法,所以要增强快速提取句子主干的意识,看看此句的主语、谓语和宾语是否完整,搭配是否合适,句意是否明确,以此来判断主语、谓语或宾语残缺的可能性。(2)看
2、修饰限制和补充说明的成分(定语、状语、补语等),看它们对中心语的修饰限制是否恰当严密,尤其是介宾结构,看它是不是滥用介词,导致淹没了主语,或者看它的结构是否完整,是不是缺少介词或者宾语。类型一类型二类型三类型四类型五类型六例:(1)缺少主语我有一个女儿,和许许多多年轻妈妈一样,愿意把孩子打扮得漂漂亮亮。(后一个句子缺少主语,“谁愿意”不清楚,应该在“愿意”前加“我”)(2)缺少谓语不坚固的房子被地震倒塌了。(少谓语,在“倒塌”前加“震”)(3)缺少宾语他出生在农民家庭,从小就养成了爱劳动。(少宾语,应在“劳动”后加上“的习惯”)类型一类型二类型三类型四类型五类型六搭配不当搭配不当句子的主语、谓
3、语、宾语应该相互搭配,主语是回答“谁”或“什么”的问题,谓语是回答“谁”或“什么”怎么样的问题,宾语是动词支配的对象。这三者之间应该相互协调一致。还有修饰语和中心词也应该相互搭配,如定语和它要修饰的名词、状语和它要修饰的动词等。类型一类型二类型三类型四类型五类型六方法:(1)发现句中有并列结构,看是否搭配得当。这里说的并列结构,主要是动词并列、名词并列以及形容词并列等。出现了并列结构,我们可以从是否搭配得当去考虑。(2)发现表判断的句子,看主宾搭配是否恰当。(3)发现关联词,看是否出现关联词语搭配不当、关联词错位等毛病。(4)看到动词不放过。读到一个句子时,就应有意识地想想,这个句子中动词能不
4、能带宾语,能带什么样的宾语,动词和主语、宾语或修饰语能否搭配。例:多所学校举行世界环境日教育活动,其目的是让学生了解、学习环保知识和环保意识。(“了解、学习”与“环保意识”搭配不当)类型一类型二类型三类型四类型五类型六语序不当语序不当语序不当是多种多样的,要结合语意、语言结构等灵活分析。常见的情况:词语的前后顺序排列不当,修饰语和中心语的位置颠倒,多层修饰语语序不当,不符合语言习惯,关联词语位置不当。方法:当一个句子有两个以上的定语或状语时就要提防语序不当。定语或状语越多,出现这种语病的概率也越高。例:我认为青少年的多数是好的。(定语语序不当,应改为“我认为多数的青少年是好的”)类型一类型二类
5、型三类型四类型五类型六表意不明表意不明表意不明指句子表达的意思不清楚、不明了。其表现主要有二:一是歧义现象。如“牧童牵着牛在吃草”,到底是“牧童吃草”还是“牛吃草”,表意不清。应改为“牧童牵着牛,牛在吃草”。二是指代不明现象。如“小强推开房门,看见哥哥和他的朋友正在促膝谈心”,该句中的“他的朋友”到底是指谁的朋友,搞不清楚,表意不清。方法:(1)审视“数量词+名词”。多义词、多义短语用在具体的语句中,语意应该是单一的,如果仍具有多义性,就是表意不明。例:今年4月23日,全国几十个报社的编辑记者来到国家图书馆,参观展览,聆听讲座,度过了一个很有意义的“世界阅读日”。“几十个报社的编辑记者”是个多
6、义短语,不同的停顿方式会有不同理解:一是“几十个报社”的编辑记者,二是报社的“几十个编辑记者”。类型一类型二类型三类型四类型五类型六(2)审视指代性词语。代词“这”“那”“他(她)”“他们(她们)”“它(它们)”“前者(后者)”等,在句中必须有明确的指代对象,否则就会造成表意不明。(3)审视含有“和”的短语。“和”可以是连词,也可以是介词,但是在一个句子中只能具备一种词性,否则就会造成表意不明。还有一种情况,“和”字当连词用,连接两个词语,而这两个词语前面用了修饰语,这时也容易产生歧义。例:伊朗核问题的解决,最终要靠美国、俄罗斯、中国和伊朗的谈判来解决。这句话的意思自然是美国、俄罗斯、中国、伊
7、朗四方的共同会谈,但由于在“伊朗”前误用了“和”字,读者也会理解为“美国、俄罗斯、中国”三方分别与伊朗谈判。可以删除“和”字,或者在“伊朗”后加“四国(四方)”。类型一类型二类型三类型四类型五类型六(4)审视陈述对象。每句话只能有一个明确的陈述对象(可以是个体的,也可以是集体的),如果陈述对象不明,就会造成表意不明。例:孩子们很喜欢王大伯,一到这里就有说有笑,十分高兴。第一个短句中出现的“孩子们”“王大伯”两个词,都可能成为“一到这里就有说有笑,十分高兴”的陈述对象,产生两种不同的语意。类型一类型二类型三类型四类型五类型六不合逻辑不合逻辑不合逻辑是指在表述中,或违反人们的逻辑思维,或违背客观现
8、实情况,或前后矛盾,或顾此失彼等,造成不合事理。方法:(1)看两面词,看是否为一面对两面的错误。例:能否贯彻落实科学发展观,对构建和谐社会,促进经济可持续发展无疑具有重大的意义。(“能否”与后面照应不周全)(2)看数词,前后是否重复或矛盾。特别注意大约、上下、左右、平均、以上、至少等词语。“倍数”“增多”“提高”“超过”等词语只能用于数量的增加。例:十年间,图书年出版品种增加了一倍多,而总印数基本持平,说明图书的平均数下降了一倍多。(数字“减少、降低、下降”等不能用倍数)类型一类型二类型三类型四类型五类型六(3)看否定词,有“避免”“预防”“防止”“忌”“缺乏”“杜绝”“忘”等词用在否定句中也
9、相当于否定词,要考虑句子是否把意思说反了。例:为了防止这类交通事故不再发生,我们加强了交通安全的教育和管理。(“防止”和“不再”保留一个)(4)看并列词。句中有并列的词或并列短语要注意并列是否合理(注意交叉、属种关系)。例:改革开放搞活了经济,农贸市场的货物琳琅满目,除各种应时的新鲜蔬菜外,还有肉类、水产品、鱼、虾、甲鱼、牛蛙及各种调味品。(“水产品”与“鱼、虾、甲鱼”等有包含关系,不能并列)(5)警惕主客倒置。例:在那个时候,报纸与我接触的机会是很少的。(应该是“我与报纸接触”)类型一类型二类型三类型四类型五类型六结构混乱结构混乱结构混乱就是在语言表达中,将两种以上的结构混杂在一个句子中,结
10、构纠缠不清的现象。方法:造成“结构混乱”的原因有以下几种:(1)句式杂糅一是把两种语意挤在一句话中,在该结束的地方不结束,前后交叉错叠,结构混乱。如:你不认真学习,那怎么可能有好成绩是可想而知的。(“怎么可能有好成绩”和“没有好成绩是可想而知的”两个句子杂糅)二是在一个句子中,把两种本来不能结合在一起的句式,混在一起使用。如:他们本着保证质量、降低成本为原则,使用了新的工艺和新的技术。(“本着保证质量、降低成本为原则”包含了两个不能同时使用的句式:一是“本着的原则”,二是“以为原则”)类型一类型二类型三类型四类型五类型六常见的句式杂糅的错误类型主要有:原因是造成的(“原因是”和“是造成的”)是
11、由于的结果(“是由于”和“是的结果”)之所以的原因(“之所以”和“的原因”)靠的是取得的(“靠的是”和“是取得的”)非才行(“非不可”和“只有才行”)需要不可(“需要”和“非不可”)从为出发点(“从出发”和“以为出发点”)本着为原则(“本着的原则”和“以为原则”)大多以为主(“大多是”和“以为主”)长达之久(“长达”和“达之久”)类型一类型二类型三类型四类型五类型六(2)中途易辙一是话说了一半,忽然另起炉灶,从另一话题说起。如:屈原出生在春秋战国时代,以及后来的各个历史时期,人民对屈原这一历史人物的评价都很高,都称他为爱国诗人。(第一分句的主语是“屈原”,着重讲屈原出生的时代,下面的内容,应该
12、接着介绍屈原其他方面的情况,但讲的却是“各个历史时期”的人们对屈原的评价,句意割裂,句式混乱)二是在复句中,分句的主语被不恰当的省略,可视为中途易辙(也可看作是主语残缺)。如:去年入冬以来,少数目无法纪的人,任意偷窃、哄抢电线电缆厂大量物资,损失在百万元以上,目前警方已经立案侦查。(第一个分句的主语是“少数目无法纪的人”,而“损失”的主语缺失之后,读者会误认为主语是“少数目无法纪的人”。可在“损失前”加上主语“企业”)类型一类型二类型三类型四类型五类型六(3)层次不清一是思维不严密造成层次混乱。如:新华社发出酵母丙氨酸转移核糖核酸人工合成在上海胜利完成的消息后,广大读者非常重视,科学界人士也非
13、常重视,引起了强烈的反应。(“引起了强烈的反应”是一句抽象的话,应先说,然后再具体地说;对于科学成就,应先说“科学界人士”的反应,再说“广大读者”的反应)二是标点错误造成层次混乱。如:这部影片所以能够成功都归功于集体的力量,电影局艺术的领导,舞台原作者的协助,全体演员全心全意地投入工作,都是我从未经历过的新经验。(“集体的力量”后边用逗号,读者自然把下面的“领导”“协助”等都当作“归功于”的宾语,而作者的本意是把后边的用作“都是”的主语。因此,“力量”之后,必须用句号)1.(2018甘肃)下列句子没有语病的一项是()A.随着中国对洋垃圾实施进口禁令,使西方国家陷入集体焦虑。B.风靡一时的电影解
14、忧杂货店改编自日本作家东野圭吾的同名小说。C.中国慕课数量已经稳居世界第一,在线学习的人数也是全世界最多的国家。D.基层干部既要想干敢干,又要能干会干,切忌不可蛮干。B解析此题考查病句辨析,学生要学会从不同的角度分析病句原因。A项,“随着使”同时出现导致句子没有主语,去掉“随着”或“使”;B项,正确;C项,重复累赘,把“国家”去掉;D项,滥用否定词,把“不可”去掉。2.(2018甘肃天水)下列句子没有语病的一项是()A.读经典作品,会拓宽我们的人生感受和视野。B.为了提高同学们的语文素养,我校开展了“读经典作品,建书香校园”的活动。C.随着十三号卫星的成功发射,标志着我国航天科技已经达到了世界
15、领先水平。D.防止校园欺凌事件不再发生是个系统工程,需要多方面、多领域齐心协力完成。B解析此题考查病句辨析,学生要学会从不同的角度分析病句原因。A项,“拓宽”和后面的“感受”搭配错误;B项,正确;C项,“随着”和“标志着”同时出现导致句子没有主语,取舍一个;D项,“防止”“不再发生”前后表述矛盾,去掉“不再”。3.(2017甘肃兰州)下列句子中,没有语病的一项是()A.部分网络移动支付机构内控薄弱,出现了客户资金被非法挪用。B.因为只运货、不送人的原因,天舟一号被形象地称为“快递小哥”。C.甘南、临夏、靖远等地羊儿成群,为制作羊皮筏子提供了充足原料。D.食品谣言的存在,不仅是民众相关知识的贫乏
16、,而是食品安全焦虑的体现。C解析A项,成分残缺,句末应加“的问题”;B项,成分赘余,删除“的原因”;D项,关联词使用不当,“而是”改为“更是”。4.(2017甘肃)下列句子没有语病的一项是()A.据新华社报道,缅北地区发生军事冲突,已有至少2万余缅甸籍边民涌入中方境内临时避战。B.我们不能把课堂上的认真听讲、合作交流作为衡量一个学生品德好坏的标准。C.作为信息时代的公民,对扑面而来的海量信息要进行批判性思考和鉴别的能力。D.华亭县关山莲花台风景区成为我省继崆峒山、麦积山、敦煌鸣沙山风景区后第四个国家级风景名胜区。D解析本题考查病句辨析,学生要学会从不同的角度分析病句原因。A项,语意重复,“至少”和“余”删除其一;B项,一面对两面,去掉“坏”;C项,动宾搭配不当,去掉“的能力”。5.(2016甘肃)下列句子中没有语病的一项是()A.随着网络时代的来临,因此催生了世界大国战略博弈的新格局。B.未成年学生玩手机的危害应该得到有效引导和管理。C.我国拟把足球学习情况纳入学生档案,作为学生综合素质评价的参考。D.通过考古发掘、征集和捐赠,甘肃省博物馆获得历史文物藏品近82 000多件。C解析A项
