英语教学工作计划版（4篇）

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1、英语教学工作计划通用版（必备4篇） 英语教学工作计划通用版 第1篇 新的学期又开始了，本学期我担任三、四年级的英语教学工作，总体来讲三、年级处于英语学习的起始阶段，激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，是我今后工作的主要目的，本着这个目标，也为不断提升自己，完善自己，我特将本学期的教学计划制定如下： 一、教学内容与目标 1、能听懂、会说课本中的对话，并能进行简单的交流 2、能听、说、认读课本中出现的黑体单词和听、说、读、写字母或五星单词，并能简单地运用。 3、能听、做TPR活动 4、能唱简单的歌曲 5、能听懂幽默故事 6、能了解简单的中西发文化和基本礼仪。 二、教学进度和课时安排

2、 第1单元：8课时、2周 第2单元：8课时、2周 第3单元：8课时、2周 Recycle 1 一周 机动复习2周 第4单元：8课时、2周 第5单元：8课时、2周 第6单元：8课时、2周 Recycle 2 一周 机动复习4周 三、作业布置 三年级：以活动手册为主要作业，并自制画册或字母练习等简单的自制作业;四年级：以作业本为主，每单元不少与两页作业，活动手册为主要听力作业。 四、具体实施措施 1、课上教学主要突出兴趣激发：话题与各种活动的设计紧密联系学生的生活和学习实际，选择的话题充分考虑学生的实际需求，如：三年级第二单元的My family 教学中预设利用全家福照片来进行单词的教授，学生应该

3、乐于参与到课堂中来。此外教学形式上力求多样化，师生对话，小组对话，歌谣，游戏等紧密结合。 2、lets learn 部分主要以单词为主，为了方便学生记忆和开展课堂的讨论，要巧用实物、头饰和单词卡片采用各种各样的复习巩固生词的游戏，如：“快看快说” “藏藏，找找”等 3、Lets talk 部分为对话教学，力求设计真实自然的情景，并以小片段的形式出现，分散教学难点，循序渐进，便于表演。三、四年级儿童的特征就是爱玩，好表现自己，所有我们要用表演和游戏的形式来进行交流，学习语言、运用语言，融对话教学与情景表演之中，让学生在表演中练，在交际活动中用，而不要将对话教学变成跟老师念，跟录音读、集体读、个人

4、读的枯燥无味的形式。要在对话表演中，教师的角色既是导演又是演员。 4、Read and write 部分为四年级的阅读环节，又加上了单词和句子的拼写和运用。按照市局辅导的三步骤进行：1 pre-reading 2 while-reading 3 post-reading并注重孩子的书写。 英语教学工作计划通用版 第2篇 一、复习内容： 1、 单词、词组尽可能让每个学生过关。 2、 把课文中的重点句，按单元课文的顺序进行语法归类。 3、 加强听力、口头和笔头练习。 4、及时评讲，及时改正，及时补差，使每个学生在原有基础上有所提高。 5、 加强复习课的备课和研讨。 二、具体措施： 进行模块系统的知

5、识梳理。先对每课的主要话题和句型进行，在此基础上老师进行重点的归纳和系统讲解，最后进行相应的课堂练习，争取当堂课清，提高课堂效率。 归类复习 1).音标 要解决音标元音字母的发音规律，解决常见的字母组合的发音规律。形式为读，思，归纳，强化和练习。 2).时态 (一)、一般现在时态 概念：表示经常发生的或习惯性的动作或目前的状态。 规律：一般用动词原形，当主语为第三人称单数的一般现在时，动词要加s , es , 标志性的单词：always , usually , often , sometimes 如：She usually goes to school on foot (二)、现在进行时态 概

6、念：表示说话时正在发生或进行着的动作。 规律：be + 动词 ing 形式. 标志性的单词：look , now , listen 如：Look , the boy is playing football . (三)、一般过去时态 概念：表示过去某一时刻或某一时间内发生的动作或情况。 标志性的单词：yesterday , last Monday , before , ago, the day before yesterday 规律： 1、一般情况动词后面加ed ; 如：worked , cleaned , washed , 2、以不发音e结尾的动词加d就要以了;如：lived , moved

7、,loved 3、以辅音加y结尾的动词把y改成i再加ed ; 如：study studied , carrycarried 4、重读闭音节的动词要双写末尾的辅音字母再加ed;如：stopstopped shopshopped skip- skipped 特殊变化：见不规则动词表。 3).介词 结合实例讲解，练习，巩固 4).阅读 进行阅读练习的方法指导并结合阅读材料训练。 5).听力 听力并非一日之功，我们可将听力分散安排在每一节课时中。 综合练习，查漏补缺，争对学生暴露的一些问题，再一次补充复习。 通过以上方面可以在一定程度上提高学生英语的水平，才能够在最后考试中取得好的发挥. 英语教学工作

8、计划通用版 第3篇 一、复习内容： 1、单词、词组尽可能让每个学生过关。 2、把课文中的重点句，按单元课文的顺序进行语法归类。 3、加强听力、口头和笔头练习。 4、及时评讲，及时改正，及时补差，使每个学生在原有基础上有所提高。 5、加强复习课的备课和研讨。 二、具体措施： 1.进行模块系统的知识梳理。先对每课的主要话题和句型进行，在此基础上老师进行重点的归纳和系统讲解，最后进行相应的课堂练习，争取当堂课清，提高课堂效率。 2.归类复习 1).音标要解决音标元音字母的发音规律，解决常见的字母组合的发音规律。形式为读，思，归纳，强化和练习。 2).时态 (一)、一般现在时态 概念：表示经常发生的或

9、习惯性的动作或目前的状态。规律：一般用动词原形，当主语为第三人称单数的一般现在时，动词要加s , es ,标志性的单词：always , usually , often , sometimes如：She usually goes to school on foot (二)、现在进行时态 概念：表示说话时正在发生或进行着的动作。规律：be +动词ing形式.标志性的单词：look , now , listen如：Look , the boy is playing football . (三)、一般过去时态 概念：表示过去某一时刻或某一时间内发生的动作或情况。标志性的单词：yesterday ,

10、last Monday , before , ago, the day before yesterday规律： 1、一般情况动词后面加ed ;如：worked , cleaned , washed , 2、以不发音e结尾的动词加d就要以了;如：lived , moved ,loved 3、以辅音加y结尾的动词把y改成i再加ed ;如：study studied , carrycarried 4、重读闭音节的动词要双写末尾的辅音字母再加ed;如：stopstopped shopshopped skip- skipped 5.特殊变化：见不规则动词表。 3).介词结合实例讲解，练习，巩固 4).阅

11、读进行阅读练习的方法指导并结合阅读材料训练。 5).听力听力并非一日之功，我们可将听力分散安排在每一节课时中。 3.综合练习，查漏补缺，争对学生暴露的一些问题，再一次补充复习。 通过以上方面可以在一定程度上提高学生英语的水平，才能够在最后考试中取得好的发挥. 英语教学工作计划通用版 第4篇 一、教学目标 在新课程标准中指出，高中英语课程的总目标是使学生在义务教育阶段学习的基础能力上培养的同时，注重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，以及用英语进行思维和表达的能力;高中英语课程还应根据学生的个性特征和发展需求，为他们提供丰富的选择机会和充分的表现空间。通过高中英语课程的学

12、习，使学生的语言运用能力进一步得到提高，国际视野更加宽广，爱国主义精神和名族使命感进一步增强，为他们未来发展和终身学习奠定良好的基础。 二、教学指导思想 以新课程标准、考试大纲、省英语学科指导意见及教材为本，结合新课程改革的精神及新课程高考方案，关注“三类学生”，做到因材施教，分类指导，注重知识和能力的提升。利用有限的时间，优化教师的复习教学策略和学生的高考学习方法，达到最有效的复习效果，从而突破高考。 三、学生情况分析 我校本届总共14个班，2个重点班，8个普通班，4个二十一中，学生总人数约670人。学生的英语水平跨度比较大，因此在备考复习过程中我们要考虑具体情况，既要考虑到重点班的重点生源

13、，又要兼顾普通班50%左右的本科生源，但又不能放弃二十一中的专科生源。由于今年高考体制的改革，我们在备考过程中充分考虑到不同层次的学生的不同需求，采取不同的教学进度与难度。三中10个班全部学习选修，两个重点班除了学习选修以外，还有32位学生学习选修，二十一中学生进行第一轮复习，总之我们力争在高三这一年让学生在知识、能力和应试技巧上均有所提高。 四、教师情况分析 我们高三组的英语教师总共7位其中有三位老师是第一轮上高三的，尽管其他老师带过高三，但是我们这一届是新课程的第一年高三，所以对于大家来说都是新的，因此我们还是本着共同学习、共同探讨的原则一起努力带好这届高三。 五、教材使用 针对20xx年

14、的新高考恢复听力考试，我校给全校高三学生订了一本极限冲关，部分学生还订了一本使尔攻听，同时老师补充了全国公共英语PETS二级实战训练、新课程高考英语听力专项训练、畅想听力等材料。第一轮复习资料名师伴我行来梳理课本和新课标要求的知识点，主要是重点词汇和句型，同时准备增订一本合适的来突破语法和专题及综合训练。 六、教学进度总体安排。 第一阶段：基础知识复习(假期-一模前) 1、复习模块一、模块二基础知识，穿插听力训练。(假期- 9月30日) 第一轮复习前阶段每周六课时内至少保证两课时的听力训练，保证三课时复习各单元词汇与句型;并穿插一课时的练习讲解，后阶段加大听力训练的力度，坚持每天做一份听力测试。 2、复习模块三到模块七的基础知识，完成模块八的教学任务。(学期初-一模前) 尽量在一个月之内完成一个模块的复习，并穿插模块八的教学。明确每堂课的教学目标，精讲精练，穿插一定量的与单元知识相关的高考题。 第二阶段：专题复习(一模后二模前) 对于专题复习，我们采取分工合作、资源共享的方式，备课组内轮流负责准备复习资料，并在组内进行讨论，最后修改定稿。 专题一、语法复习