班级心理健康活动方案（13篇）

《班级心理健康活动方案（13篇）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《班级心理健康活动方案（13篇）（35页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、班级心理健康活动方案（必备13篇） 班级心理健康活动方案 第1篇 设计意图： 小椅子是天天陪伴幼儿生活和学习的好伙伴，将椅子作为一种体育器械，它的功能是非常丰富的，可以排列、倒放、垒高通过锻炼可促进幼儿走、跑、跳等基本动作的发展。因此，我根据大班幼儿的年龄特点设计了本次体育活动，并结合当前创新教育的主流，将发展幼儿的想象力、创造力作为一个重要活动目标，尽可能的为幼儿提供思考、尝试、创新的机会，不断拓展他们的想象空间和创造空间，发展智力水平，更大限度发挥体育活动的寓体寓智的双重功能。 一、活动目标： 1、能运用小椅子开展几种体育活动，发展幼儿的平衡、跳跃等多种技能。 2、活动中鼓励幼儿克服困难，

2、积极创新；培养幼儿与同伴合作游戏的能力。 二、活动准备： 1、小椅子、跳绳若干（幼儿人手一份） 2、录音磁带 三、活动过程： （一）热身活动引起幼儿对椅子的兴趣 师：小朋友瞧！今天小椅子也来到了操场，它要和小朋友一块出去郊游呢！ 我们请小椅子变成小汽车带我们出发吧！一起说一句神奇的话：“变变变，快快变成小汽车”。（教师带领幼儿开上小汽车出发） 教师导语出发！前进！左拐！红灯！绿灯！右拐！ 师：看！我们来到了美丽的大海边，小朋友想到大海里去玩吗？让小椅子变成什么来帮助我们？（小船、快艇） 教师导语小船小船划呀划，大海里面真好玩！ 师：我们在水里能做哪些运动？小椅子能帮我们什么忙呢？（游泳、划船、

3、跳水小椅子可以当跳板、救身圈） 幼儿运用小椅子自由模仿多种水上运动，教师指导。 （二）引导幼儿积极探索椅子的多种玩法 1、引导幼儿自由探索椅子的多种玩法。 师：刚才小朋友和小椅子一起玩了开汽车和划船等游戏。小椅子还能和我们做哪些游戏呢？想试试吗？看谁想出的玩法最多？（幼儿自由游戏，教师指导并及时对幼儿的创新给予鼓励和肯定） 小结：大家坐下来歇会儿吧！谁愿意把你刚才的玩法表演给大家看的？（请幼儿个别表演并引导幼儿集体模仿） 2、引导幼儿合作游戏，集体探索椅子游戏。 师：假如小朋友能和许多椅子一起游戏那肯定会更好玩！我们找好朋友试试吧！ （幼儿合作游戏，教师指导） 集体练习： （1）走独木桥将多张

4、椅子横向并排呈平衡木，幼儿可集体练习； （2）过障碍将两两椅子相面对并纵向排列，练习跨障碍走； （3）踩水坑将椅背放倒在地，形成一个个“水坑”，幼儿练习踩“水坑”； （4）爬山引导幼儿将椅子纵向靠紧排列成“小山”，进行“爬山”练习。 3、鼓励幼儿将绳子与椅子合作游戏。 师；小朋友今天真爱动脑筋，想出了许多椅子游戏。老师将给每位一样小礼物，瞧！是什么？（跳绳）喜欢吗？ 我们以前都玩过跳绳，今天老师想请小朋友试着将跳绳与椅子一起玩玩，可以怎样玩呢？ 教师鼓励幼儿合作并创新多种玩法（可将绳子系在椅腿上进行练习。如；旋转跳绳走，跳皮筋等。） （三）放松活动 师：小朋友今天玩的开心吗？我们的椅子也累了，

5、一块儿坐下来歇会儿吧！ （集体围坐成圆圈，坐或站在椅子上随音乐做些放松活动） （四）延伸活动 幼儿将椅子搬回活动室后，鼓励幼儿将椅子擦干净。 活动反思： 这一活动所用的器械是幼儿园均具备的小椅子，教师根据大班幼儿的年龄特点和活动能力创编了以“和小椅子出去郊游”导入主题的各种椅子游戏，较好地发展了幼儿的跑、跳、平衡等技能，重点培养了幼儿的合作精神。 活动中，教师把大部分时间让给幼儿自由探索活动。如给每位幼儿一张椅子，以减少等待和不必要的整队，从而使活动具有一定的运动密度和强度。幼儿在与小椅子进行走、跨、跳、平衡练习时，教师能将全面观察和重点观察相结合，分类指导，尽可能满足幼儿的需要，从而改变了以

6、往只重教材、忽视幼儿或只重结果、忽视过程的教学方式。 班级心理健康活动方案 第2篇 一、活动目的 为认真落实中小学心理健康教育指导纲要（20xx年修订），进一步提升我校心理健康教育工作，努力构建积极心理环境、营造和谐校园，通过把学生中出现的心理问题搬上校园舞台，自己讲故事、自己表演、自己观看、自己体悟，从而使表演者和观看者得到启发。增进学生间的互动和交流，增进学生间的感情和友谊，使学生正确的认识自我和成长自我。学校决定开展心理健康教育宣传月活动。 二、活动主题 体验、感悟、成长 三、活动时间 20xx年3月7日4月10日 四、心理健康活动月领导小组名单： 顾问： 组长： 组员： 五、活动内容和

7、时间安排 第一阶段：宣传发动（3月7日3月13日） 制订“活动月”实施方案，并确定实施项目。 第二阶段：组织实施（3月14日4月1日） 1、发动宣传。3月18日举行以”体验、感悟、成长”主题集会。 2、普及知识。各班出好一期心理专题黑板报。电子显示屏滚动播出。 3、各班人人参与。 一三年级活动：我所喜爱的心理故事 四八年级活动；校园心理剧 4月1日，一三年级讲故事决赛；四八年级校园心理剧初赛。 4月8日，四八年级校园心理剧决赛。 4、三年级：讲座（身体红绿灯）。 第三阶段：总结工作（4月6日4月10日） 1、对黑板报和活动成果进行评比，表彰。 2、总结心理健康教育活动月工作。 六、活动要求 各

8、年级组各班要充分认识这次活动月的意义，组织学生全员参与，促进活动月的实施，抓好各方面工作的落实，使更多学生通过参与活动得到成长。 班级心理健康活动方案 第3篇 活动背景： 1、在现实生活中，许多原因造成了青少年学生感恩意识的缺失：家长的包办、溺爱，使一部分学生形成了以自我为中心、自私自利的不良习惯；应试教育的阴影，不少学校特别重视文化课，轻视道德品质的形成，使学生变得冷漠；在社会转型期，一些人道德观念淡化、私欲膨胀、急功近利、拜金主义等直接影响着青少年学生正确的行为习惯、道德情感和道德认知的形成。 2、中共中央提出要加强和改进青少年思想道德教育，就是赋予青少年学生法理意义上的公民素养、伦理意义

9、上的道德底线、文化意义上的道德情怀和心灵意义上的爱的能力。贯彻意见精神，实施感恩教育，是培养学生积极乐观的生活态度，帮助学生树立社会主义荣辱观，促进学生明白做人的基本道德准则，提高学生思想道德素质的有效途径。 3、青少年学生身心正处于发展形成期，抓住这一特定的教育机遇期，实施有效的班级教育活动，既是顺应教育的客观规律的需要，也是造就一代社会主义新人的必然要求。 基于这样一个背景，XX年3月至6月，我在所教一年级班级中开展“感恩教育百日行”活动，活动围绕“寻恩知恩报恩”系列感恩教育展开，感恩教育活动的主要内容是：孝敬父母、尊敬师长、尊重他人、报效国家、保护自然。 活动过程： 一、准备阶段 1、组

10、织准备：动员全员参与，取得家长和学校支持，制定阶段活动计划，划分活动小组。 2、物质准备：编写有关图文书籍，准备活动器材，布置集中活动的场所，展示活动成果，制作荣誉奖章。 二、实施阶段 （一）第一阶段：传承文明，明恩知礼 1、阶段目标：每人能够讲述3个感恩小故事，背诵2首赞美诗，了解故事、诗歌中蕴含的情理。 2、活动重点：分组开展阅读古今中外的感恩故事、赞美诗歌活动。在班级活动时间，老师指导阅读，引导理解，组织交流。 3、激励措施：评选书本里的小精灵和班级故事大王。 4、主题活动：“寸草报春晖”班级故事会。 活动要点： （1）班会环境布置。选择入围故事中人物形象（评选出的书本里的小精灵）的图画

11、和模型点缀环境，强化认识。 （2）故事的编排、讲述以及评点。选择古今中外具有代表性的感恩故事，主持人通过串词点明故事的含义。 （3）教师和家长的示范。邀请部分学生家长和其它班级教师参加主题班会，并参与故事演讲。 （4）评选班级故事大王。采取现场打分或举手表决的方式，现场颁奖。 （5）教师总结讲话。既总结大家突出表现，又指导开展下阶段活动。 （二）第二阶段：观察生活，寻觅亲恩 1、阶段目标：每个同学能够发现身边对自己有恩情的5个人和事件，说出和自己的关系。 2、活动重点：分组开展家庭、学校、社会以及大自然的观察活动，寻觅亲恩，并作简单的观察记录。在班级活动时间，老师指导大家组织交流。关注本学期的

12、纪念日：3月8日、3月12日、3月20日世界水日、3月21日世界森林日、4月5日、母亲节、父亲节、5月1日、5月4日、6月1日、6月5日等。 3、激励措施：评选孝星。 4、主题活动：“夸夸好妈妈（爸爸、老师等）”班级照片、绘画展。 活动要点： （1）照片展示。将学生自己选择的照片（或绘画）集中布置于班级中。 （2）上台夸奖。用实物投影仪将学生自己挑选的照片或图画放大展示给大家，由学生作简单介绍，夸夸所选择的人物。 （3）多媒体展示。挑选学生观察的日记、照片、绘画等结果，制成多媒体课件，配有引导性解说词，播放给大家观看。 （4）评选孝星。对上台讲述采取现场打分或举手表决的方式，现场评奖。 （5）

13、教师总结讲话。对第二活动阶段的学生表现进行指导、评价，阐明在生活中我们要善待和回报关心、帮助我们成长的人和世界万物。 （三）第三阶段：精彩重现，有恩必报 1、阶段目标：为父母和他人做3件有益的事情，明白为什么这么做，记住10个道德模范人物。 2、活动重点：分组开展“三个一”活动（制作一张谢意卡、为父母做一件事、做一次公益劳动）。在班级活动时间，学唱感恩或赞美的歌曲。 3、激励措施：评选红花少年。 4、主题活动：“星星知我心”回报亲恩班级才艺表演。 活动要点： （1）布置活动场所。将学生自己选择的道德之星姓名写在展台上。 （2）才艺表演。学生表演课本剧、生活中的技能展示、穿插文艺表演。 （3）邀

14、请校长、优秀家长给班级红花少年颁奖。 （4）学生家长代表和教师总结讲话。评价学生一学期来的成长和进步。 三、总结阶段 1、对各活动阶段的教育活动情况（包括所取得的主要成绩和存在的问题）加以全面总结。 2、评出“寻觅亲恩百日行”活动中的“标兵”，并邀请校长、优秀家长为他们颁奖。 3、提出希望，使这一教育活动持续、深入地开展下去。 活动成效： 通过历时百天的“寻恩知恩报恩”系列感恩教育的学习、体验和实践活动，学生能够感知父母、师长、同学、祖国的生育、培养、关爱、教育的恩情，正确认识了自己在家庭、集体、祖国中的地位与价值，增强了责任感、使命感、正义感和主人翁意识，逐步形成了自觉知恩图报、明礼守信的健康人格，推进了班级感恩文化、礼仪氛围的逐步形成。来听听孩子和家长的心声： 孩子的话 “这学期爸爸妈妈给我讲了很