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1、第1课时 观察物体第 1 单元 观察物体（三）人教版人教版(新插图新插图)小学五年级数学下册小学五年级数学下册复习导入复习导入连一连。连一连。从左面看从左面看从上面看从上面看从前面看从前面看按要求摆一摆。按要求摆一摆。（1）用）用4个同样的小正方体摆出从前面看是个同样的小正方体摆出从前面看是 的几何体。的几何体。探究新知探究新知小明这样摆：小明这样摆：小红这样摆：小红这样摆：你你们们发发现现了了什什么么规规律律吗吗？你是怎样摆的你是怎样摆的？想从前面看到想从前面看到 可以先摆好三个小正方体；可以先摆好三个小正方体；1然后再在三个小正方体的前面或后面然后再在三个小正方体的前面或后面任意摆一个。任
2、意摆一个。2发现（2）如果再增加）如果再增加1个同样的小正方体，要保证从个同样的小正方体，要保证从前前面看到的图形不变，可以怎样摆？面看到的图形不变，可以怎样摆？小明这样摆：小明这样摆：小红这样摆：小红这样摆：你是怎样摆的你是怎样摆的？你有什么发现？你有什么发现？根据从根据从一个方向一个方向看到的图形，可以拼摆出看到的图形，可以拼摆出不同的几何体。不同的几何体。从左面看从左面看从前面看从前面看从上面看从上面看下面是从三个方向观察同一个几何体看到的图下面是从三个方向观察同一个几何体看到的图形，形，你能摆出这个几何体吗？你能摆出这个几何体吗？从左面看从左面看从从前前面看面看从上面看从上面看想一想，
3、摆一摆想一想，摆一摆 你发现了什么你发现了什么？发现 根据从三个不同方向看到的图形还原几何体，先根据从三个不同方向看到的图形还原几何体，先从一个方向看到的图形分析，推测可能出现的各种情从一个方向看到的图形分析，推测可能出现的各种情况，再结合从其他两个方向看到的图形综合分析，最况，再结合从其他两个方向看到的图形综合分析，最后确定几何体的形状。后确定几何体的形状。从左面看从左面看从从前前面看面看从上面看从上面看1.用用5个同样的小正方体按要求摆几何体。个同样的小正方体按要求摆几何体。(教材教材教材教材P3 T1)P3 T1)P3 T1)P3 T1)巩固运用巩固运用（1）从前面看是）从前面看是 。（
4、2）在第（）在第（1）题的基础上，从上面看是）题的基础上，从上面看是 。(教材教材教材教材P4 T4)P4 T4)P4 T4)P4 T4)（）（）（）2.哪个几何体符合哪个几何体符合从前面看是从前面看是 ，从上面看是，从上面看是 的要求？的要求？在括号里画在括号里画“”。3.用同样的小正方体搭一个几何体，用同样的小正方体搭一个几何体，从上面看到的图形如右图（每个正方从上面看到的图形如右图（每个正方形上面的数字表示在这个位置上所用形上面的数字表示在这个位置上所用的小正方体的个数）。这个几何体，的小正方体的个数）。这个几何体，从前面看是从前面看是 ，从左面看是从左面看是 。(教材教材教材教材P4 T6)P4 T6)P4 T6)P4 T6)拓展运用拓展运用一个几何体，从前面和左面看到的图形如下：一个几何体，从前面和左面看到的图形如下：从前面看从前面看从左面看从左面看这个几何体至少由多少个小正方体搭成？最多由这个几何体至少由多少个小正方体搭成？最多由多少多少个小正方体搭成？个小正方体搭成？从前面看从前面看从左面看从左面看 至少至少5个个 最多最多10个个课堂小结课堂小结通过这节课的学习，通过这节课的学习，你有什么收获你有什么收获?完成本完成本课时的习题。课时的习题。课后作业课后作业
