《四川省成都市成考专升本2021-2022学年教育理论练习题含答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四川省成都市成考专升本2021-2022学年教育理论练习题含答案（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、四川省成都市成考专升本2021-2022学年教育理论练习题含答案学校:_ 班级:_ 姓名:_ 考号:_一、单选题(20题)1.“捧腹大笑、手舞足蹈”，是下列选项中的哪种情绪状态?（）A.A.心境 B.激情 C.应激 D.热情2.法国哲学家、社会学家利托尔诺倡导的教育起源论被称为教育的（）。A.A.心理起源论 B.生物起源论 C.劳动起源论 D.神话起源论3.人的心理就其产生方式而言，都是脑的（）。A.A.精神活动 B.意识活动 C.理性活动 D.反射活动4.“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重每一个人”的提出者是（）。A.苏霍姆林斯基 B.马卡连柯 C.加里宁 D.陶行知5.第28题一般来
2、说，有利于解决问题的动机强度是（）6.根据教学大纲系统表述学科内容的足（）A.A. 教学指导书 B. 教学参考书 C. 教科书 D. 教案7.许多人利用早晨和晚上的时间学习记忆，其效果优于白天，这因为所受的（）。A.双重抑制的干扰 B.前摄抑制的干扰 C.单一抑制的干扰 D.倒摄抑制的干扰8.后学习的材料对先前学习材料的识记与回忆的干扰是( )。A.单一抑制 B.双重抑制 C.前摄抑制 D.倒摄抑制9.我国最早采用班级授课制是在（）。A.1862年 B.1901年 C.1911年 D.1949年10. 班主任工作总结一般包括（）A.学期总结和学年总结 B.全面总结和专题总结 C.课内总结和谍外
3、总结 D.学习总结和思想总结11. 革命战争年代，我国老解放区的教育主要分为下列两大类（）A.成人教育和儿童教育 B.正规教育和非正规教育 C.学校教育和校外教育 D.干部教育和群众教育12.人际交往的原则包括（）A主动交往B学会批评C社会交换D勇于认错13.教育对政治经济制度的发展（）。A.起决定作用 B.不起决定作用 C.只起加速作用 D.只起延缓作用14.德育原则和德育规律的关系是（）。A.前者就是后者 B.前者指导后者 C.前者反映后者 D.前者决定后者15.以肌肉骨骼的运动实现的程序化、自动化和完善化的外显动作方式，称为（）。A.操作能力 B.操作技能 C.操作模式 D.操作程序16
4、.实施素质教育的重点是（）A加强德育B发展智力C培养创新精神和实践能力D健康第一17.第4题实现人的全面发展的社会条件是（）18.构成一个人的思想感情及行为的特有模式称作( )A性格B气质C能力D人格19.标志着教育学作为一门独立学科开始形成的教育论著是( )A论演说家的教育B大教学论C教育漫画D学记20. 试图在心理学基础之上建立教育方法论，并提出了著名的阶段教学法的教育家是（）。A.夸美纽斯 B.斯宾塞 C.赫尔巴特 D.杜威二、填空题(20题)21. 了解与研究学生包括学生个人和_两方面。22. 教学任务受人们追求的_决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。23.在班主任工作中
5、，班主任应将学校教育和教育、教育相配合，协调各方面的教育力量。24. 品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_和_。25. 义务教育具有普遍性和_的特点。26.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以为基础，受意识能动调节支配和。27. 学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和_构成。28. 自我认识是在_、_的基础上对自己的洞察和理解。29.我国1902年颁布的第一个现代学制是_。30.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_而_的心理品质。31. 首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是_。32. 课的类型主要有两大类：单一课和_。33.思
6、维的基本过程包括分析与综合、_、_和体系化与具体化。34. 艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出_的规律。35. 在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_，一类是_。36. 条件反射形成的关键在于_，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。37. 制约课程的基本因素是_、_和学生。38. 在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于除以再乘以100。39. 表象是从_到_的过渡阶段，是_过程中的重要环节。40.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、_、_。三、论述题(5题)41.联系实际分析如何教会学生调节与控制情绪。42.试述我国新课程设置的特点。43.试论
7、述启发性教学原则及其贯彻要求。44.试述德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程这一德育基本规律。45.结合自身的实际，谈谈影响人格形成的诸因素。四、论述题(5题)46.试述我国新课程设置的特点。47.论述人格形成的因素。48.教学活动中，教师如何灵活运用直观教学的方法?49.联系实际分析如何教会学生调节与控制情绪。50.分析说明人的能力和个别差异表现在哪些方面。五、辨析题(5题)51.想象是人脑对已有表象进行加工改造而形成形象的心理过程。52.教育对社会发展有巨大的作用，可以决定社会的发展方向。53.班主任了解学生的基本方法是问卷法。54.集体舆论是班主任倡导的言论。55.知觉的对象优先
8、从背景中区分出来的特性叫知觉的选择性。六、(5题)56. 教师是教育工作的组织者，领导者，在教育过程中起（）A.主导作用 B.起决定作用 C.不起主导作用 D.起基础作用57. 教师利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是_。58.注意是一种独立的心理过程。59. 中华人民共和国教育法规定的教育目的是“培养德、智、体等方面_的社会主义事业的_和接班人。”60. 有一位先哲说过：“一个人的性格就是他的命运。”说明人格具有（）。A.稳定性 B.独特性 C.整合性 D.功能性参考答案1.B心境、激情和应激三个概念在表现程度上有差异。心境较轻，激情较重，应激是高度的紧张状态，所以选B。2
9、.B3.D要掌握反射的概念，同时还要注意与其他概念的区别。4.B在德育工作中，尊重信任与严格要求是辩证统一的。尊重信任是严格要求的前提，正如苏联教育家马卡连柯所说：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”爱是严的基础，严是爱的体现。5.D6.C7.C8.D9.A暂无解析，请参考用户分享笔记10.B11.D12.C13.B14.C在学习德育原则与德育规律时，注意规律是客观的，而原则是要求，是人根据规律提出来的。此外，要注意把这部分内容与教学原则和教学规律联系起来掌握。15.B动作技能，或称之为操作技能，是指以肌肉骨骼的运动实现的程序化、自动化和完善化的外显动作方式。换言之，它是通过学习
10、而形成的合乎法则的动作活动方式。16.B17.C18.DD解析 本题根据这四个名词的概念即可知答案。19.BB解析 一般认为夸美纽斯大教学论的出版，是教育学形成一门独立学科的标志。20.C 这是一个易考的地方。与此相关的还有如下一些内容：第一，赫尔巴特的著作为普通教育学；第二，赫尔巴特在西方教育史里被称为“科学教育学之父”；第三，赫尔巴特提出了“四段教学法”：明了、联想、系统和方法；第四，在“教学”一章提到了“教学为主”的含义，“教学为主”含义的记忆可以与赫尔巴特的“三个中心”结合起来掌握，即将赫尔巴特的“三个中心”(即教师中心、书本中心、课堂中心)变为“三个为主”教师发挥主导作用、以传授书本
11、知识为主、以课堂为主，再加一句：大部分时间用于教学。21.学生集体学生集体22.教学价值取向教学价值取向23.社会 家庭24.评比操行评定评比，操行评定25.强制性强制性26.随意运动 克服内外困难27.制度文化28.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象29.壬寅学制30.稳定，统一31.夸美纽斯夸美纽斯32.混合课混合课33.比较与分类，抽象与概括34.先快后慢先快后慢35.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要36.强化强化37.社会知识社会知识38.智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄)智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄)39.感知思维认识感知,思维,认识40.德育内容，德育方法41.(1)知觉自己
12、的情绪状态。(2)转移自己的注意。(3)合理宣泄负面情绪。(4)主动运用语言调节与控制自己的情绪。联系实际进行阐述。42.在课程结构方面，整体设置九年一贯的义务教育课程。(1)小学阶段，以综合课程为主。(2)初中阶段，设置分科与综合相结合的课程。(3)高中阶段，以分科课程为主。(4)从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。(5)农村中学课程要为当地社会经济发展服务。43.(1)启发性教学原则的涵义：教师要充分调动学生学习的主动性、积极性，引导他们生动活泼地学习，使他们经过自己的独立思考，融会贯通地掌握知识，提高
13、分析问题和解决问题的能力。(2)贯彻此原则的基本要求：教师要钻研教材，充分了解学生，因材施教；启发学生独立思考，发展思维能力；循循善诱，调动学生学习的主动性。44.(1)学生的思想品德由知、情、意、行四个心理因素构成。知即品德认识，是人们对是非、善恶的认识和评价，以及在此基础上形成的品德观念，包括品德知识和品德判断两方面，品德知识是品德形成的基础。情即品德情感，是人们对客观事物是非、善恶判断时引起的内心体验，表现为人们对客观事物的爱憎、好恶的态度，是产生品德行为的内部动力，是实现知行转化的催化剂。意即品德意志，是人们为实现一定的品德行为所做出的自觉而顽强的努力，是调节品德行为的精神力量。行即品德行为，是通过实践练习形成的。是实现品德认识、情感以及由品德的需要产生品德动机的行为定向及外部表现，是衡量一个人品德水平的重要标志。(2) 一般说来，德育过程是沿着知、情、意、行的内在顺序，以知为开端，以行为终结向前发展的。但四个方面在发展方向和水平上常处于不平衡状态，因此应视情况选择多种开端，最终促使学生品德全面、和谐发展。45.(1) 生物遗传因素，遗传是人格不可缺少的影响因
