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1、山西省大同市成考专升本2023年教育理论第二次模拟卷(附答案)学校:_ 班级:_ 姓名:_ 考号:_一、单选题(20题)1.根据耶克斯一多德森定律，学习动机水平与学习效率之间呈( )。A.“U”型曲线关系 B.倒“U”型曲线关系 C.线性关系 D.对数关系2.在解决问题的过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物称为（）。A.A.原型 B.原型启发 C.问题情境 D.问题对象3.我国较多的心理学家认为，智力的核心成分是()。A.应变能力 B.抽象逻辑思维能力 C.想象力 D.直觉思维能力4.第一个强调出生顺序在人格形成中的作用的心理学家是()。A.卡特尔 B.艾森克 C.荣格 D.阿德勒5.在
2、头脑小确定行事物间的异同点和关系的思维过程是( )A比较B分析C系统化D抽象6.教育工作必须循序渐进，这是由于青少年身心发展具有（）。A.A.顺序性和阶段性 B.稳定性和可变性 C.发展速度的不均衡性 D.共性和差异性7.德育是指教育者培养受教育者（）。A.道德的活动 B.品德的活动 C.政治素质的活动 D.法纪观念的活动8.某新学期开始，一个外地来的新生背着大包小包走进北京大学校园。这时正好有一位老人迎面走来，这位新生走上去说：“我来办报到手续，行李太多，您能不能帮我照看一下呢?”老人爽快地答应了。一个多小时后，新生办完手续回来，看到老人还站在那里看护着自己的行李。几天后，在开学典礼上，这位
3、新生十分惊讶地发现，主席台上就座的北京大学副校长季羡林先生竟是那天替自己照看行李的老人。这位新生受到了强烈震撼。这则故事中季羡林先生的做法体现的德育方法是（）A自我教育法B榜样示范法C实际锻炼法D环境陶冶法9.下列哪种属于感应性反映水平（）A草履虫趋利避害反应B蜜蜂对花的反应C鸟的条件反射反应D猩猩的条件反射反应10.人们看书时，用红笔圈出重点，便于重新阅读，是利用了知觉的()。A.整体性 B.选择性 C.恒常性 D.理解性11.把“一般发展”作为教学的出发点和归宿的教育家是（）。A.赞可夫 B.布鲁纳 C.凯洛夫 D.杜威12. “人格结构与层次理论”适合指导采用哪种心理咨询技术（）A.精神
4、分析法 B.行为矫正法 C.人本主义疗法 D.理性情绪法13.最早使用美育一词的是（）A赫尔巴特B席勒C卢梭D孔子14.有预定目的，不需要意志努力的注意是( )。A.有意注意 B.无意注意 C.有意后注意 D.有意前注意15.意志行动的基础是（）。A.克服困难 B.随意运动 C.兴趣爱好 D.意志自由16.第6题不同国家学制在很多方面存在共同特点，如入学年龄，大、中、小学阶段的划分，在很多国家都是一致的。这主要是因为学制的建立要受（）17. 有一位先哲说过：“一个人的性格就是他的命运。”说明人格具有（）。A.稳定性 B.独特性 C.整合性 D.功能性18. 学校德育的基本途径是（）A.教学 B
5、.社会实践活动 C.课外活动 D.班主任工作19.记忆过程包括（）。A.A.识记、保持和遗忘 B.识记、再认和回忆 C.识记、保持和联想 D.识记、保持、再认或回忆20.个人的观念与行为由于群体的引导或压力而向多数人相一致的方向变化的现象指的就是（）。A.从众 B.服从 C.依从 D.盲从二、填空题(20题)21. 品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_和_。22. 条件反射形成的关键在于_，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。23.思维的基本形式是_、_、_。24. 表象是从_到_的过渡阶段，是_过程中的重要环节。25. 在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于除以再乘以
6、100。26. 与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_和_。27. 课的类型主要有两大类：单一课和_。28. 社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_来组织，帮助学生在社会方面得到发展。29. 义务教育具有普遍性和_的特点。30. 艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出_的规律。31.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_而_的心理品质。32. 学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和_构成。33. 了解与研究学生包括学生个人和_两方面。34. 教学任务受人们追求的_决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。35.
7、德育的基本构成要素有教育者、受教育者、_、_。36. 人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为_过程。37.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以为基础，受意识能动调节支配和。38.在班主任工作中，班主任应将学校教育和教育、教育相配合，协调各方面的教育力量。39.按活动领域的不同，可以把能力分为_和_。40.思维的基本过程包括分析与综合、_、_和体系化与具体化。三、论述题(5题)41.学校、家庭、社会三方面如何有机地结合起来形成教育合力?42.分析说明人的能力和个别差异表现在哪些方面。43.如何合理设置课堂环境，妥善组织学习竞赛?44.家庭是孩子最早接触的社会环境，儿童在家庭中生活时间最长，
8、受到父母的影响最多。因此，心理学家认为“家庭是制造人类性格的工厂”。试根据上述观点阐述家庭对儿童性格形成与发展的影响。45.意志的品质是什么?如何培养?四、论述题(5题)46.论述人的发展的基本特性及其对教育提出的要求。47.联系实际，论述尊重信任学生与严格要求学生相结合的德育原则。48.在中华人民共和国成立后的教学实践中，曾出现过学生走出校门，学工、学农、学军等做法，认为学生获得知识主要借助于他们自身的社会实践。试从某一教学过程的基本规律出发，对这一做法进行评述。49.在近代教育史上，曾出现过教学应“以书本为中心”与“以直接经验为中心”的观点之争。试以“直接经验和间接经验相统一的规律”加以分
9、析论述。50. 王亮和王峰是双胞胎，同年入学，现在已经是某高中二年级的学生了，他们两兄弟个子一样高，相貌也极其相似，但是他俩的性情却大不相同。王亮易激动，性情豪爽，办事果断，敢作敢为，行动迅速，喜欢参加各种争斗性活动，当受到挫折时恕发冲冠，爱打抱不平而不考虑后果。王峰则性情温和、安静、稳定、办事优柔寡断，行动迟缓，即使在经受挫折时仍心平气和，不动神色，而两人的成绩却不相上下，齐头井进。这一实例说明了什么？试以气质类型学说加以分析。五、辨析题(5题)51.一个钥匙开一把锁”体现的是德育的方向性原则。52.“激情”与“应激”是同一种情绪状态，只是叫法不同罢了。53.动机是由人的内部需要而产生的。5
10、4.循序渐进教学原则中的”序”是指学生认识能力的发展顺序。55.观察是知觉的高级形式。六、(5题)56. 了解智力活动的动作结构，明确活动的方向的阶段是( )A.原型定向 B.原型动作 C.原型内化 D.动作定向57.下列选项中属于行为主义学派常用的心理咨询方法是（）。A.支持疗法 B.系统脱敏法 C.宜泄疗法 D.领悟疗法58.班主任工作总结可分为( )A.A.全面总结和专题总结 B.教师总结和学生总结 C.教学总结和课堂总结 D.课内总结和课外总结59. 实施素质教育的根本宗旨是（）。A.提高国民学历水平 B.提高国民素质 C.提高国民创造力 D.提高国民体质60. 在课程设置上，把教学目
11、标与教学实践结合起来的桥梁是（）。A.教育目的 B.课程目标 C.培养目标 D.课时安排参考答案1.B2.A意原型与原型启发的区别。3.B我国较多的心理学家认为，智力是个体认识方面的各种能力的综合，其中抽象逻辑思维能力是智力的核心。4.D阿德勒的人格理论主要有以下几个方面：(1)寻求优越;(2)父母对人格发展的影响;(3)出生顺序，阿德勒是第一个强调出生顺序在人格形成中的作用的心理学家。5.AA解析 根据其概念便可知，B分析是指人脑把事物或对象分解成各个部分或属性的思维过程。C系统化是指人脑把一般特征和本质特征相同的事物，分成并归纳到一定类别系统中去的思维过程。D抽象是指人脑把各种对象或现象间
12、共同的、本质的属性提取出来，并非本质属性分离开来的思维过程。而A的概念就是，人脑中把各种事物或现象加以对比，来确定它们之间相同与相异及其关系，所以答案应选A。6.A该题所要考查的内容实际上是教材的一个重点部分，即“人的发展对教育的制约”的一部分内容。它还可以以其他的形式来考查学生对这一部分其他内容的掌握情况，如通过简答题或论述题的形式来考查。无论怎样考查，考生要清楚，这一重点部分实际上包括两大内容：教育的措施和青少年的身心发展规律(四个)。7.B德育是指教育者根据受教育者身心发展规律，有目的、有计划地培养受教育者品德的活动。8.B9.A10.B影响知觉的选择性的客观因素有：(1)刺激的强度;(
13、2)对象和背景的差别性，差别越大，越容易优先选择;(3)对象的活动性;(4)刺激物的新颖性、奇特性。11.A12.A13.B14.C15.B人的意志行动的特征包括：有自觉的行动目的，以随意运动为基础，受意识的能动调节支配，克服内、外部困难。16.C17.D (1)人格的特征、性格的特征、气质特性要注意区分。(2)人格的特征包括功能性、稳定性、整体性和独特性。性格的特征包括态度特征、意志特征、情绪特征、理智特征。气质特性主要有感受性、耐受性、敏捷性、可塑性、兴奋性、内外向性方面。18.A19.D再认或回忆属于一个过程，是两种表现形式，所以选择答案D。20.A从众是个体在群体的压力下，个人放弃自己的意见而采取与大多数人相一致的行为。日常生活中的从众，可以表现在临时的特定情境中对占有优势的行为方式的采纳，也可以表现为长期性的对占优势的观念与行为方式的接受。21.评比操行评定评比，操行评定22.强化强化23.概念，判断，推理24.感知思维认识感知,思维,认识25.智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄)智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄)26.独立性新颖性独立性,新颖性27.混合课混合课28.社会问题社会问题29.强制性强制性30.先快后慢先快后慢31.稳定，统一32.制度文化33.学生集体学生集体34.教学价值取向教学价值取向35.德育内容，德育方法36.认识37.随
