《人教版二年级下册数学第二单元（表内除法(一)整理和复习）教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版二年级下册数学第二单元（表内除法(一)整理和复习）教案（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课时教学设计课题第9课时 表内除法(一)整理和复习授课时间 ： 年 月 日课型：新授课时：1课时1.核心素养目标：情境与问题：通过拯救胡巴的情景进行整理和复习，进一步巩固平均分的含义及方法，理解平均分与除法算式之间的关系，加深对除法含义的认识以及除法算式各部分名称的记忆。知识与技能 ：巩固用26的乘法口诀求商的方法，能用除法解决简单的实.际问题。思维与表达 ：进一步体验除法运算在解决简单问题中的应用，增强学生学习数学的兴趣。交流与反思：培养学生对学过知识进行整理的意识和能力，渗透分类、归纳、概括的数学思想方法。2.学习重点难点：重点：理解除法算式的含义，体会乘、除法之间的联系。提高计算能力和解
2、决问题的能力。难点：培养学生学会梳理并构建本单元知识结构的方法,从而能够对所学的知识进行有序整理。3.教学准备：课件，板贴，绘画知识树。4.学习活动设计：环节一：情境导入，激发兴趣聪聪、明明对大家的考验就是表内除法(一)的整理和复习。板书课题:表内除法(一)整理和复习活动意图：通过创设学生喜爱的动画场景:拯救胡巴。把学生的学习兴趣调动起来，也为后面的评价练习带来乐趣，从而获得成功感。环节二：整理和复习梳理知识，展示知识树。从第7页一直看到第25页，自己试着将表内除法(一)这一单元进行了整理和复习，然后试着制作了知识树。说说这一单元都讲了些什么?教师活动：师:之前布置了作业，让同学们在家里看数学
3、书，从第7页一直看到第25页，自己试着将表内除法(一)这一单元进行了整理和复习，然后试着制作了知识树。师:你们的知识树带来了吗?给大家2分钟时间，小组内说说自己的知识树上都记录了这个单元的哪些内容? 师:因为时间有限，同学们可以课下再去分享。谁来说说这一单元都讲了些什么?师小结:在这个单元里，我们主要认识了平均分，知道了除法，学会用26的乘法口诀求商，还会用除法解决生活中的问题。同学们真厉害，希望大家能够继续保持，加油!学生活动：1、学生独立完成后全班交流。小组内说说自己的知识树上都记录了这个单元的哪些内容?2、引导学生思考讨论：一是明确本单元的知识有哪些；二是明确用除法解决生活中的问题；三是
4、让学生提出其他数学问题并解答，124，想（ ）四十二，三四十二，所以12除以4等于3；123，想三（ ）十二，三四十二，所以12除以3等于4；126，想（ ）六十二，二六十二，所以12除以6等于2；122，想二（ ）十二，二六十二，所以12除以2等于6。活动意图：让学生在课前用图文结合的形式绘画表内除法(一)的知识树,-方面让学生动手动脑学习自己整理和复习，养成自己整理和复习的习惯;另一方面让学生在与别人的分享过程中去提升能力。环节三：平均分、除法和解决问题我们先来看平均分，平均分是我们生活中经常用到的一种分东西的方法。在我们分东西的时候，有时候分得不一样多，有时候又分得很公平，这种每份分得同
5、样多才能叫做平均分。 1.平均分，每份分得同样多。2.除法可以解决生活中的很多问题。除法，解决问题教师活动：师:我们先来看平均分，平均分是我们生活中经常用到的一种分东西的方法。在我们分东西的时候，有时候分得不一样多，有时候又分得很公平，这种每份分得同样多才能叫做平均分。 板贴:平均分，每份分得同样多。师:老师的电脑上也有几个小圆片，你愿意上来平均分一分吗?先想好怎样平均分?这里有一些苹果，请你来圈-圈，说一说，先想好每份圈几个，再请你来平均分。那谁能用一个算式来表示他的平均分呢?尽管我们分的份数不同，但只要每份分得同样多，就都叫平均分。是平均分的，就可以用除法算式来表示。有了除法可以解决生活中
6、的很多问题。板贴:除法，解决问题学生活动：一名学生在黑板上，边摆边说说什么是平均分:(圆片) 平均分一分：1.10个平均分成2份，每份5个。2.10个平均分成5份，每份2个。)学生在黑板上，边摆边说说什么是平均分。(苹果图)有12个苹果，每份3个，平均分成4份。有12个苹果，每份4个，平均分成3份。有12个苹果，每份6个，平均分成2份。有12个苹果，每份2个，平均分成6份。124，123；123，124；122，126；126，122。活动意图：把探索知识的主动权交给学生，让学生通过思考、讨论、交流、汇报，找出解决问题的方法，开阔学生的解题思路，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。环节
7、四：整理用26乘法口诀求商补充完整乘法口诀表学生背口诀；2.玩骰子游戏教师活动：师:要想快速地求出除法算式的商，我们可以请乘法口诀来帮忙。大家看，这是一张乘法口诀表，有几句口诀，需要我们来补充完整。(板贴:用26乘法口诀求商) 师:口诀都补充完整了，老师发现咱们班的同学都会背口诀了，来一个看口诀说算式的游戏。 师:下面咱们的游戏难度提高了，看着骰子上的点数，说出一个相应的乘法算式和两个除法算式。你们能做到吗? 师:看来，记熟乘法口诀可以帮我们更快更准确地求出除法算式的商。学生活动：生自己解决相应问题。补充完整乘法口诀表学生背口诀；玩骰子游戏。说出一个相应的乘法算式和两个除法算式。活动意图：本环
8、节由乘法口诀表再到动态的骰子图，不仅能让更多的学生能准确的通过乘法口诀进行乘法和除法的计算，而且对学生的思维能力有了很好的提升。环节五：巩固练习练习六第1题消灭气球:任选一个气球，回答正确就能消灭它。我们以开火车的方式说出答案。成功的救出了胡巴。 教师活动：你们表内除法(一)的整理和复习做的很好，聪聪很满意，同意你们一起去迎救胡巴了。想救出胡巴，需要找到钥匙。你们需要破解难题，才能找到钥匙。同学们，你们准备好了么? 练习六第1题消灭气球:任选-一个气球，回答正确就能消灭它。我们以开火车的方式说出答案。成功的救出了胡巴。 学生活动：1.请学生计算接龙。课件逐次呈现算式，学生口答。任意抽题让学生说说运算顺序。2.学生独立完成后再交流计算方法和结果。学生试着做一做，集体订正。3.学生试着做一做，集体订正。环节六：课堂小结 师:说说你的收获吧!师:最后请欣赏我们班同学做的表内除法(一)这个单元的知识树。(出示微课:知识树)在这节课上我们和聪陪、明明一起成功的拯救出了胡巴，胡巴说感谢你们!在我们的数学课上，每个单元结束后，同学们都要试着去整理和复习。作业设计（1）基础性作业：数学书练习六习题（2）拓展性作业：制作本单元知识树或思维图5.板书设计6.教学反思与改进成功之处：不足之处：改进措施：
