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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑小学五年级数学教师教育随笔(7篇) 篇一：小学五年级数学教师教育随笔范文 本学期担任了五年级两个班的数学科教学工作，学期即将终止，现就本学期的教学工作总结如下，以便使今后的工作能更上一层楼。 一、基本状况 五年级两个班人数基本相等，大部分学生对数学科对比有兴趣，能自主学习探究数学知识，也有部分学生数学基础对比差，学习自主能力差，不能主动学习，在整个学期的教学过程中我也遇到了好多困难，但我没有放弃，认真完成每项工作。 二、具体工作 1、认真备课，不但备教材教法还备学生，认真写好教学设计，让每一节课有备而来，课后总结课堂后记。 2、认真上好每一节课，上课时重视学
2、生主动性的发挥，发散学生的思维，加强上课技能，提高教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流。 3、向有经验的老教师学习，听各科老师的公开课，学习其他老师的教学经验，努力提高自己师德修养和业务水平，摸索适合自己的教学模式。坚决听从领导的工作安排，做好各项工作。 4、认真批改作业，布置有针对性的作业，力求每一次练习都起到最大效果，批改作业认真负责，分析总结作业状况，根据有关错题进行透切的讲评。 5、做好课后辅导的工作，为不同层次的学生进行相应的辅导工作，提高后进生的成绩。 6、积极加入教育局学校组织的课题研究活动，把好的经验应用到我的课堂教学中。 7、与家长密切联系，了解学生的校外
3、学习状况，及时把握学生学习进程。 三、成绩与不足 1、取得的成绩：在我的努力带动下，学困生的脸上有了笑容了，作业基本能按时按量的完成了，学生们的学习兴趣较以前提高了，学习的态度也改变了不少。 2、存在的不足：部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步规范和引导;学困生在起始年级的知识空缺(口算乘除法及其他)直接影响着计算的效率与质量，随着年级的增高表现也越来越明显;学习成绩虽然有所进步，但大量方面还有很大的提升空间。 本学期我的教学工作还有其他不足，这些不足更是我下一个学期的目标。 篇二：小学五年级数学教师教育随笔范文 作为一名新进小学数学老师，到校工作也有一个月的时间了，以下是
4、我这一个月里对工作的感想。 说实话，一开始自己以为做一名小学老师是很简单的事情，每天陪着小孩子们玩玩，上上课把内容教教就可以了。工作了这一个月，发现现实跟我想的完全不同，不是那么简单的就能上上课，也不是那么简单的就能把知识很好的讲授给自己的学生。 上课之前的备课，虽然我也从没落下过，但是在课上总能找到自己准备不到的地方，作为一名小学二年级数学老师，讲授的知识对我来说十分简单，但是我觉得备课还是要从学生的角度来备课，即使再简单的内容我也要把它咀嚼透，用二年级学生能理解的方式来授课。 现在的教学考究教和学，怎样教和让学生怎样学同样重要。而且现在在小学都强调老师要少讲，让学生自主探究，培养学生发现问
5、题解决问题的能力，把课堂让给学生，那么学生怎样来学就很重要。在这方面我觉得我之前做的还不够好，没有把自己定位在一个引导者的身份上，要让学生学会怎样去学习而不是让学生怎样去接受。 教育是与时俱进的，教师同样也要与时俱进，十年八年之前或者更早以前，学生不听课，老师可以用强制手段让学生听，俗话说得好：强扭的瓜不甜，即便这样学生听了，孩子们的心思也没在知识上。所以，当下在课堂上怎样吸引孩子注意力，怎样让孩子的精神集中在老师身上也是一门学问。在我这一个月的上课中，经常遇到孩子在上课的时候开小差、忙别的，我就在想，要想让学生听你讲的那么你讲的要比他忙的或者他想的要更好玩儿，更能吸引他，孩子们才会把精力放到
6、你身上来。那么怎样才能做到这一点?这将是我以后工作中的一个目标，或者说是暂时的目标。 之前一段时间，我在工作上出现的问题各位和我一起工作的前辈、同事也给我指出来了，那么我就要努力改正，转变自己的授课方式，从小学生的角度去看课堂，去看知识。在今后的工作中我相信我会做的更好、做的更像一名小学老师。 篇三：小学五年级数学教师教育随笔范文 本学期担任五年级两个班的数学教学工作，一个学期来我严格依照学校的教学工作计划和上级教育部门的有关教育教学精神，从各方面严格要求自己，使教学工作有计划有步骤地开展。一学期来，我努力根据学生的学习状况，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，现将一学期的工作总结如
7、下： 一、以课堂教学为核心： 1、备课。 依照指导处备课要求，我重温了数学课程标准，钻研本册教材、教参，熟悉本册教学目标，做到对学期教学内容做到心中有数。备课中，着重进行单元备课，把握单元目标及每一部分知识在单元中、在整册书中的地位和作用。每一课时都能做到精心设计，思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中表达教师的引导，学生的主动学习过程，充分理解课后习题的作用，设计好练习。 2、上课。 (1)创设各种情境，激发学生思考。新授课，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。课堂上生成的知识做好教学随笔。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行对比、交流、探讨，从中把握知识
8、，培养能力。学生通过练习不同层次的题目，稳定知识，形成能力，发展思维。除此之外，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法，以提高对数学课的兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。 (2)及时复习。俗话说：温故而知新。及时复习和预习一样重要，这样可以使学生学习的知识链条相对完整而不脱节，养成及时复习的习惯，也会让学生在学习新知时降低难度。 (3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链。一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄变“厚，再变“薄的过程，既形成了知识网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。 3、批改作业。 我对
9、学生的作业批改分两个阶段，第一阶段：针对不同的练习错误，教师面批，指出特性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，加强学生的分析能力。其次阶段：我在办公室批改，学生订正之后，补给优秀，并擅长用鼓舞性评语，主要是针对学困生的作业批改。这样分两个阶段，对学生建立学好数学的信心，对激发学习的兴趣取得了一定效果。 4、重视分层教学。 对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。重视他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回复采取“扬弃的态度，并且巧用幽默，擅长运用体态语言，从而打破
10、了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回复问题，乐于思考。 二、积极落实素质教育： 坚持正确的教学思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变“以知识为本的传统认识，树立“以学生发展为本的新观念，紧紧围绕学生的摸索与创新活动展开，给学生创造操作、试验的机遇;独立思考的机遇;表达自己想法的机遇;自我表现的机遇，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、高兴的心情去积极主动的参与学习。 三、加入教育教研活动： 1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的，阅读教育期刊，思考培养学生创新意识、实践能力的方法和途径。 2、积极参与学校的专项研究，摸索其特点，为灵活运用教学方法进行课堂教学做好准备。 3
11、、师徒结对，课余时间积极赴其它班级听课，自己对外对内积极上公开课，与大家交流、探讨。在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。创造各种适合的、开放的情境，逐步培养学生的创新意识、能力和实践能力，明确方向，促进教学。 四、工作中的不足和努力方向： 通过一个学期的教学活动，所带的两个班级整体水平悬殊还是对比大，同时也发现了自己在教学工作中还有好多不足有待加强，为了战胜不足，总结经验，现分析如下： 1、继续培养学生的学习习惯至关重要，特别是会听课的习惯。学生只有听了，才会有思维，才会有思考的空间。这就要求教师的课堂必需有吸引学生乐意听的魅力。多数学生听不懂的原因应当是不会听课。教师在处理教材内容
12、时，要做到深入浅出，这样学生简单接受，听课效果自然会事半功倍。 2、加强对后进生心理疏导工作。对于五年级学生，叛逆心理对比强，假如处理不得当会导致后进生厌学。这个学期，五二班的高文财同学就有这种倾向，导致学习成绩没有好转。需要教师动之以情，晓之以理去感化他，让他从内心深处去体会学习的重要性。 3、继续改进教学方法，激发学生的学习兴趣。在此基础上，教师还要做到深挖教材，明确教学重难点，找到突破方法，做到因材施教，提高教学效率。 4、充分发挥优生的“一帮一帮扶作用。对于像五二班这样后进生人数偏多的状况，采用这种方法，其一可以减轻教师负担，其二能给优等生提供发挥自己才能的平台，其三学生的语言学生简单
13、接受。但也存在弊端，这样学困生会不同程度地有依靠心理，也会有抄袭作业的嫌疑。所以，教师必需安排责任性强的学生来胜任。 5、关注班里成绩不稳定学生，找出其原因，对症下药。 6、加强限时训练。随着课程深度的不断增加，部分后进生出现了在规定时间内完成不起要求完成的题目，这个问题必需引起重视。着手从两方面训练：一是加强学生对知识的稳定，二是加强限时训练。 7、加强学生思维性训练的练习。 综上所述，在以后的教育教学中我会努力树立素质教育观念和新课程标准理念，继续一如既往地做好教育教学工作。面临六年级的教学任务，望大家能多提宝贵看法和建议，争取做到更好。 篇四：小学五年级数学教师教育随笔范文 时间过的真快
14、，不知不觉一学期又要终止了。在这半年中，我担任的是五(4)班的数学教学工作。我努力适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，虚心向有经验的老师学习，在刘主任的身上我学到了把教材内容与生活实际紧凑联系的教学经验，在李丽老师的身上我学到了灵活的教学方法，在陈彩宽指导的身上我学到了严谨的课堂教学语言，在莫壮宏老师的身上我学到了丰富的课堂评价我往往向科组的其他老师请教，结合本班学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为了使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做以下总结 ： 一、以课堂教学为核心，落实教育目标。 1、备课。 学期初，钻研了数学课程标准、教
15、材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，把握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中表达教师的引导，学生的主动学习过程;充分理解课后习题的作用，设计好练习。 2、上课。 (1)创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行对比、交流、探讨，从中把握知识，培养能力。紧接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，稳定知识，形成能力，发展思维。最终，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。 (2)及时复习。我的做法是：新授知识基本是当天复习或者其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施十分适合我们班学生遗忘快、不会复习的特点。 (3)努力构建知识网络。基本做到一小节一整理，形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄变“厚，再变“薄的过程，既形成了系统的知识网，又学到了好的学习方法，简单产生学习迁移，给学生的创新、实践都提供了可能。 3、作业的布置与批改 由于每一位学生之间都存在着一定的水平差异，所以，布置
